關于小學語文月亮的心愿教案
《月亮的心愿》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。下面是小編為大家準備好的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，
關于小學語文月亮的心愿優(yōu)秀教案教學設計大全一
教學目標：
1、認識14個生字，會寫“女、氣”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
重點難點：
識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。
課前準備：
生字詞卡片、課件。
課時安排：
兩課時。
教學過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、談話當你的生日即將來臨之際，你想要些什么?或者想要父母為你做些什么?由此引出“心愿”。
2、出示課題“月亮的心愿”
⑴讀課題，提示
“月亮”讀輕聲。
⑵提問
讀了課題，你想提什么問題?
(月亮的心愿是什么?月亮有幾個心愿?月亮怎么會有心愿?)
二、初讀課文、學習生字
1、學生自由大聲地朗讀課文，要求
讀通、讀順，圈出生字多讀幾遍。
2、用自己喜歡的方式認識生字
讀拼音。
問同桌。
查字表。
猜一猜等。
3、檢查生字詞掌握情況
⑴課件出示生字詞(帶拼音)
自由讀。
男女生分讀。
⑵去拼音
請學生當小老師領讀。
⑶哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?
⑷擺生字長龍游戲
聽讀音，擺學生自制的生字卡片。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、指名分段讀課文
在課文中鞏固生字，注意多音字“得”。
2、認真觀察兩幅圖
看圖說話，幫助理解課文。
語言訓練點月亮來到()，看見()，心里想()。
四、寫字指導
“女”字要寫好橫。
“太”字是豎撇，先寫豎，由豎中彎下撇。
“氣”要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤出要有力。
第二課時
一、復習導入
1、出示幻燈，讀準字音
窗簾背包裝著天氣另一家照顧
生病太累醫(yī)生悄悄地女兒離開
2、選用一個詞說話。
二、寫字指導
1、讓學生觀察
引導發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學生交流發(fā)現(xiàn)，教師范寫。
3、學生寫一個描一個
提醒學生寫字姿勢。
三、細讀課文，朗讀感悟
1、學習“好天氣”部分
老師讀了這篇課文以后，知道了這天晚上月亮吃了晚飯后出來散步，走著走著就來到了兩個小朋友的窗前。她先來到第一個小女孩的窗前，她看到了什么?
⑴學生找好天氣部分讀一讀。
⑵指名讀
其他小朋友劃出你喜歡的詞語。
⑶理解“自言自語”
模仿“自言自語”時的狀態(tài)，用“自言自語”說話。
⑷再指導朗讀(不要吵醒小女孩)。
⑸指名說說什么時候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”說話。
⑹假如你現(xiàn)在來到這個小女孩的窗前，你的心愿是什么?為什么你有這個心愿?
⑺再讀這部分課文體會月亮的心愿。
2、學習“壞天氣”部分
月亮又來到另一個小女孩的窗前，請找出來讀讀。
⑴學生自由找這部分，讀一讀。
⑵同學們，我發(fā)現(xiàn)一個秘密
這篇課文和以前的課文有點不同，就是對話里面沒有了誰說誰說。老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎?請你跟同桌分角色讀一讀，等會兒我找個讀得最認真又最好的小朋友上來讀。
⑶指名分角色讀。
⑷你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?
⑸交流后指導分角色朗讀。
3、體會心愿
⑴月亮開始是什么心愿?
好天氣
后來呢?
壞天氣
⑵月亮為什么要改變心愿呢?
用自己喜歡的方式讀課文
邊讀邊想。
跟同桌交流自己的觀點。
指名回答
抓住月亮的心理活動。
⑶月亮最終的心愿到底是什么?
出示句子
兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。
①解釋“艷陽天”
今天是個艷陽天嗎?什么樣的天才是艷陽天?
②我們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名發(fā)言。
四、拓展練習
1、讀課文，說話
你喜歡課文中的誰?為什么?
2、你有什么心愿要送給月亮嗎?
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關于小學語文月亮的心愿優(yōu)秀教案教學設計大全二
教學目標：
1. 認識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。
教學準備：
兩幅掛圖、小黑板
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，導入課題
1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿?
2. 你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一，說說圖上畫了什么?
出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓學生充分地說，初步感知課文)
3. 師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢?今天我們就學習8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀，學習生字詞
1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2. 用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3. 檢查生字詞掌握情況
(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。
(2)擦拼音，請學生當小老師領讀。
(3)哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1. 指名讀自己喜歡的自然段。
2. 讀了課文，你有什么想問的?
四、再現(xiàn)生字，復習鞏固
第二課時
一、復習導入
請一名學生帶讀。(或指名讀)
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.思考
(1)用“自言自語”說話。
(2)這時月亮的心愿是什么?
3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)
(1)用“悄悄地”說話。
(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么?
(3)指導朗讀對話。
4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段，理解“艷陽天”
5. 說說月亮的心愿是什么?
三、再現(xiàn)生字，書寫指導
四、拓展練習
兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?
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關于小學語文月亮的心愿優(yōu)秀教案教學設計大全三
綜合課
1.認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。
認記生字
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習朗讀。
合作交流
課前準備：掛圖、生字卡片
3課時
第一課時
(一)談話揭題
板書：心愿?！靶脑浮笔鞘裁匆馑?
將課題板書完整：亮的心愿。(生讀課題)讀了課題，你想知道什么?
(二)自讀課文，認識生字
(三)朗讀感悟
1.教師范讀課文，學生聽后評價，激起讀書興趣。
2.學生讀課文。
(1)個人自由讀課文，自己評價。
(2)同位互相讀課文，并互相評價。
(3)指名分段讀，其他同學聽后評價。
(4)教師總結(jié)
(四)細讀討論
1.同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么?
2.小組合作學習。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”
3.讀1、2自然段，讀后你知道了什么?
4.(出示圖一)從圖中能看出這些嗎?說一說月亮笑什么呢?
5.(出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?
6.下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么?討論：珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?
(五)疑讀課文
課結(jié)束前，教師布置學生讀課文思考：讀過課文， 你喜歡課文中的誰?為什么?
第二課時
(一)討論上節(jié)課布置的問題
(二)學生字
1.學生自學生字
(1)讀課文找生字讀。
(2)自讀生字表中的生字。
(3)互讀，互查。
2.教師檢查讀生字
(1)按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。
(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。
(3)打亂生字后指名讀。
3.教師檢查記生字
(1)你覺得哪些生字容易記?讓學生看黑板上的生字找一找。在學生找出后，讓學生說說是怎么記的?還可以回憶一下學過哪些偏旁的字。
(2)其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。
(三)鞏固生字
教師課前準備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀、比賽讀。
(四)朗讀課文
朗讀全文，說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
全班有感情齊讀課文。
第三課時
(一)鞏固讀生字 (復習導入)
1.按序讀卡片
2.打亂順序讀卡片
3.學生讀自制卡片
4.游戲。教師讀出一字，學生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語
(二)書寫生字
1.教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。
(1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
(2)“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
(3)“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
2.學生書空。
3.學生在書上練寫，教師評價。
(三)聽故事或交流課外閱讀情況，談談感受。
1.烏鴉反哺
《本草綱目?禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！贝笠馐钦f小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
2.聽故事，念童謠。
故事：《烏鴉愛媽媽》
經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。
“孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說?！安?我不能丟下媽媽!我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊?！安?我要留下來救媽媽。我愛媽媽。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子!”
童謠：《大烏鴉》
大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學習大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。
8、月亮的心愿
郊游 有個好天氣
照顧生病的媽媽 下雨
一個都不少 愉快旅游
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