四年級語文優(yōu)美的校園教案優(yōu)秀范文

　　下面是小編為大家收集有關校園教案，希望你們能喜歡，

　　四年級語文優(yōu)美的校園教案優(yōu)秀范文一

　　教學目標

　　德育目標：

　　結合欣賞和設計活動，啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術美感。

　　知識目標：

　　引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志，認識和了解標志的特點。

　　能力目標：

　　指導學生為班級、學?；蚰稠椈顒釉O計標志，讓學生體會標志的設計過程和制作特點。

　　教學內容：

　　標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。

　　教學重點：

　　標志的意義及表現(xiàn)方法

　　教學方法：

　　啟發(fā)、反思、互動探究、綜合

　　作業(yè)要求：

　　自主選題，完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

　　教學難點：

　　設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志

　　教學手段：

　　投影儀、多媒體、圖片、范作

　　課前準備：

　　l 、教具：各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件，如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片?？蛇M行色彩組合的演示工具，如電腦或繪畫材料等。

　　2、學具：自己尋找的各種標志的圖片、實物;設計標志用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規(guī)進行。(1分鐘)

　　二、啟發(fā)討論式導入新課：

　　教師啟發(fā)提問：同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們仔細回想，你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略。)

　　教師總結：的確，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言：校園的春天(一)──設計標志(板書課題)(2分鐘)

　　三、講授新課：

　　(一)、欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

　　(二)、欣賞多媒體課件：

　　引導學生看大屏幕。(演示教學課件)

　　同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。

　　1、標志的起源：原始部落的圖騰—Totem

　　標志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志，成為族旗、族徽。國家產生以后，又演變成國旗、國徽。

　　2、標志的意義、用途。

　　人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發(fā)達的時代，人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是一種標志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應，是當時的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達，但像標志這種令公眾一目了然，效應快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。

　　隨著社會經濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經過精心設計從而具有高度實用性和藝術性的標志，已被廣泛應用于社會一切領域，對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。

　　3、標志的藝術特征：準確、概括、獨特、美觀。

　　4、教師結合課件講解標志的設計要素：圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

　　(1)、圖形構成的標志。如元老網球俱樂部標志、奧運五環(huán)標志等等。

　　(2)、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志等等。

　　(3)、圖文結合構成的標志。例如：運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志等等。

　　(4)、數(shù)字構成的標志。

　　(5)、抽象標志：用抽象的幾何圖形構成標志，有較強的現(xiàn)代美和形式美。

　　5、設計標志的方法、步驟：a.選題明確。b.構思新穎。c.表現(xiàn)生動。

　　(三)、作業(yè)要求

　　1、展示課前制作標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向學生講授介紹制作過程。

　　(1)、確定標志的大小

　　(2)、畫出大體輪廓和比例

　　(3)進行細部的加工

　　(4)、填充顏色

　　2、學生作業(yè)

　　自選主題，設計一個標志設計方案。如：可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)

　　四、學生設計練習，聽音樂，教師巡視輔導并演示。

　　輔導要點：

　　1.思維方法，大膽想像創(chuàng)新?！拔揖褪窃O計師”。

　　2.及時表揚、展示好的構思，使學生之間溝通信息，互相啟發(fā)。(20分鐘)

　　五、課堂小節(jié)及教學反饋：用投影儀展示典型學生作業(yè)并讓學生自評互評，用游戲的方式分小組評比，表揚積極參與活動的學生，鼓勵全體同學克服不足，努力進步，并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)

　　六、板書設計

　　三、校園的春天(一)──設計標志

　　1.標志的起源、意義、用途。

　　2.標志的藝術特征——準確、概括、獨特、美觀

　　3.標志的設計要素——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字

　　4.設計標志的方法步驟：

　　七、效果預測

　　課堂氣氛活躍，學生興趣濃、積極性高，能自覺學習，主動探究。師生之間協(xié)同運作，形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力，培養(yǎng)了學生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，豐富了審美素養(yǎng)。

　　四年級語文優(yōu)美的校園教案優(yōu)秀范文二

　　教學目標

　　1. 引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

　　2. 能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。

　　3. 通寫生培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。

　　課時 1課時

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1. 教師準備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準備一些用不周材料制成的花卉作品。

　　2. 學生準備學具：繪畫工具材料。

　　二、課堂教學

　　1. 引導階段

　　引導思考，是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。

　　2. 發(fā)展階段

　　任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據前面的特征進行添加與加工。

　　三、教學拓展

　　1. 出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。

　　2. 啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室

　　四年級語文優(yōu)美的校園教案優(yōu)秀范文三

　　一、明白習作要求

　　我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇;它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子，讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。

　　如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。

　　二、指點習作方法

　　校園好比美麗的花園，校園是我們成長的樂園，求知的殿堂……不論校園是什么樣的，校園已經成為同學們的第二個“家”了，怎樣才能寫出校園的特色呢?

　　1.確定觀察對象，找準觀察點。

　　我們生活在校園中，熱愛自己的校園，一提起校園就會感到格外親切，覺得可寫的景物有很多，比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢?從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象，找準觀察點進行他細觀察，以完成本次習作練習。因為觀察點不同，所見景物的面貌、特點就不一樣，找到了觀察點就可以更真切地呈現(xiàn)出校園的容貌。

　　2.按序仔細觀察，抓住景物特點。

　　無論是觀察校園，還是觀察校園的一角，都要按一定的順序進行。觀察的順序主要有三種：一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化;二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內等空間方位順序來描寫景物;三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現(xiàn)在讀者眼前。

　　誰都知道,不同的校園有不同的風格,不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動形象地描述，才能使人看出它與其他校園的區(qū)別，呈現(xiàn)出它的風格與特色，也才能給人留下鮮明而深刻的印象?？傊梢詮氖挛锏姆N類、大小、數(shù)量、形狀、色彩、構造、聲音等角度,或者從事物的靜態(tài)動態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點，展現(xiàn)特點。

　　3.展開合理聯(lián)想，表達真情實感。

　　無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應該放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現(xiàn)出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。

　　三、點撥習作思路

　　思路1：——小導游式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導游一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。

　　思路2：——再現(xiàn)多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現(xiàn)一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態(tài)，聽到動聽的聲音……

　　思路3：——以時間為序描述。習作先整體描寫某處景物，然后按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。

　　四、品讀優(yōu)秀例文

　　例文1新學校觀光錄

　　姜俊錕

　　來!來!來!今天由我金牌導游給你們組織一次新學校的觀光旅游。

　　第一站：校門壯觀

　　大家快來看呀!金光燦燦的是什么東西?哦，是我們學校的校門。一座雄偉的建筑物傲然矗立，上面雕刻著我們學校的標志，下面是幾個金光閃閃的大字——實驗二小。感覺不錯吧!Comeon，到下一站!

　　第二站：操場大大大

　　走進校門后，哇!映入眼簾的是一個寬闊的操場，足有六個籃球場那么大，大約是舊學校操場的兩倍多，可同時容納兩千多名學生。操場上飄蕩著陣陣歡笑聲，充滿勃勃生氣。多可愛的操場!參觀完操場該去看教學樓了。

　　第三站：教學樓多多多

　　你們瞧!這個新學校的教學樓真是多呀!一共有三幢，比老校多兩幢。每幢大樓樸素整潔，美觀大方。讓大家興奮不已了吧!但是，太多的教室讓我們一天跑東跑西，累得不得了。我們班的教室在教學二幢四樓，勞動教室在教學一幢三樓，音樂教室卻在教學二幢樓，聽暈了沒有?喂，最后主角登場，來參觀我們的教室吧!

　　第四站：教室好好好

　　Go!Go!Go!我們教室在教學二幢，沿著樓梯直上四樓，拐彎就看到了。踏進教室門，啊!教室真大、好寬、好長、好整潔!咦，那個墨乎乎的東西是什么?哦，那是等離子電視，教室里配置等離子電視，真是難得一見。你們肯定很羨慕吧!告訴你們，我就是這個學校的一名學生，我是要有多驕傲就有多驕傲呢!

　　最后報道

　　大家都說新學校真是Verygood!我金牌導游聽說還有二期工程：還要修建一個足球場，幾個籃球場，一條四百米塑膠環(huán)形跑道，一個恒溫游泳池。讓我們拭目以待，到時我再帶你們來參觀喲!

　　阿里巴巴鑒寶：

　　作者把自己當作了導游，把學校的景物當作了一站站景點。特別是當你讀著“Go!Go!Go!”這樣的時髦語句時，你也在不知不覺中感受到了小作者的熱情和欣喜了吧!這篇作文條理清楚，重點突出，語言活潑。小朋友讓自己的文章在形式上新穎點兒，語言上新奇點兒，不就創(chuàng)新了嗎?

　　例文2可愛的校園

　　王小燕

　　我愛我們的校園，因為它美麗又整潔。(開篇點題，交代校園的特點)

　　教學大樓是天藍色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的凹字，凹進去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每間教室的布置都不相同，各有各的特點：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學習園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內容豐富的文章。教學大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場所，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。(由內到外介紹了教學大樓的內部構造及設施)

　　教學大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風吹來，柳條兒隨風飄拂，好像是一個身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

　　中間的兩個花壇是菱形的?；▔镩L著一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

　　花壇前面的一個操場。操場里面是草坪，像一個綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風飄揚。(以上三段以教學大樓為中心，按空間方位寫校園的景物。)

　　我們能在這么美好的校園里學習，是多么的幸福啊!(抒發(fā)贊嘆與自豪之情)

　　阿里巴巴鑒寶：

　　這篇作文選材得當，抓住了最能體現(xiàn)學校特點，又有代表性的“教學大樓”“花壇”“操場”來寫，顯示了學校的美麗可愛。作者的思路清晰，條理清楚，描寫詳略得當，讀后給人留下了難忘的印象。

　　例文3校園中的奇松

　　周曉天

　　我們的校園，就像一座美麗的大花園，尤其是那青松，不但有蒼翠的葉子、褐色的樹干，還有千姿百態(tài)的形狀，讓人感到美好、舒暢。(總寫青松的外形)

　　你瞧，那高大的“螺旋松”，上面細，下面粗，一圈一圈向上“爬”，遠遠望去，真像一個巨大的“螺旋”。“螺旋松”就由此而得名。

　　“娃娃松”也十分引人注目。一個粗大的長方體是“身子”，“身子”上還“長”著蘑菇狀的“大腦袋”，仿佛一個“大頭娃娃”正傻乎乎地對你笑，真有趣。

　　最有趣、最美麗的還要數(shù)探著頭、鼓著駝峰的“駱駝松”了。看，園中共有三頭“駱駝”，大的是“駱駝爸爸”，矮一點的是“駱駝媽媽”，最小的是“駱駝娃娃”?！榜橊劙职帧蓖烙旅?，注視著前方;“駱駝媽媽”十分溫順，正在欣賞四周的美景;“駱駝娃娃”十分可愛，正眨巴著好奇的大眼睛，望著周圍的一切，仿佛有一腦子的“為什么”。這三棵“駱駝松”是多么形象、有趣呀!(上面三段分述了三種松的奇麗多姿，而擬人手法的運用寫出了“駱駝松”一家三口的風采。)

　　此外，還有“球松”、“塔松”、“龍松”、“劍松”等等，它們把我們的校園點綴得非常美麗。(略寫其他。)

　　奇松雖然美麗，可那些心靈手巧的園林工作更值得贊揚。他們?yōu)榱巳熒茉诿篮谩⑹孢m的環(huán)境下更好地工作和學習，辛勤勞作，用那靈巧、勤勞的雙手，握著剪刀，將一棵棵松樹修剪出千奇百怪的形狀。(由奇松之美引出園林工人，以此頌揚他們的辛勞與智慧。)

　　我愛校園中的奇松，更愛心靈手巧、默默奉獻的園林工人。(點明主題。)

　　阿里巴巴鑒寶：

　　作者在審題上狠抓一個“奇”字，在立意上極力寫了奇松的千姿百態(tài)，選材上只抓住三種奇松來寫，結構上精心寫了青松的形象，實質上要贊揚心靈手巧、默默奉獻的園林工人的心靈美。本文用詞準確，恰當?shù)夭捎昧吮扔?、排比、擬人的修辭手法，是一篇審題準、立意真、選材新、構思巧、語言美的佳作。

　　五、材料小背簍

　　樹木蔥郁　曲徑通幽　修葺一新　規(guī)模宏大　結構精巧　別具匠心　格調清雅

　　別具一格　淡雅樸素　古色古香　書聲瑯瑯　寬敞通透　莊嚴肅穆　莊重大方

　　綠樹環(huán)抱　枝繁葉茂　綠樹成蔭　遮天蔽日　鮮花簇擁　布局巧妙功　能齊全

　　沁人心脾　相映成輝　目不暇接　花影搖曳　參差迷離　光點斑駁　賞心悅目

　　瓣如粉蝶　蕊如明珠　玉骨冰心　桃李爭芳　落英繽紛　傲雪凌霜　流光溢彩

　　△籃球場對面是科技宮。這也是歐式風格的建筑，造型還挺像個小女孩的頭呢!看，它有雪白的“臉蛋”，有綠綠的“頭發(fā)”，大門是弧形的，多像小女孩在微笑呀?？萍紝m的設施齊全，有舞蹈室、語音室、電腦室，電腦室里的電腦共有一百多臺，我們再也不用兩人搶一臺電腦了。對了，還有鋼琴室呢!我從小就學鋼琴，說不定也能在這里成長為一代名家。

　　△站在操場中央的一大片空地上，放眼望去，左前方是一條幽靜的林蔭小道。你可別小瞧它，它的作用可大著呢!夏天，牽?；ɡ@藤而上，開滿了紫紅色的小花。那花的香味沁人心脾、令人向往。牽牛花不只供我們欣賞，天氣炎熱的時候，它還能為我們提供涼爽的空間，成為我們學校獨有的“避暑勝地”