高中音樂備案教案優(yōu)秀范文

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書，下面是小編為大家收集了共和國之戀教案，希望你們能喜歡，

高中音樂備案教案優(yōu)秀范文一

共和國之戀

一、教材

我今天說課的內(nèi)容是花城版高中選修課歌唱的第二單元的一首抒情歌曲《共和國之戀》。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美深情，深受廣大青少年朋友喜愛的優(yōu)秀歌曲。歌曲選自電視劇《共和國之戀》的主題歌，由劉毅然作詞，劉為光作曲。歌曲以優(yōu)美的旋律，簡練的語言，表達了一群有志學子對祖國的眷戀之情。本節(jié)課從歌唱技巧入手，根據(jù)氣息和咬字吐字解決歌唱的發(fā)聲技巧。

二、學情

八年級的學生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，故本課從學習如何發(fā)聲入手，激發(fā)興趣，層層深入。通過創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，拉近和同學們的距離，使我們教與學在音樂活動中相識、融洽、和諧。

高中生已經(jīng)過了變聲期，而且具備了音樂的鑒賞能力，但是這時期的學生對歌唱技巧的學習還處于初級階段，對氣息和咬字吐字的歌唱技巧還不能掌握，因此如何培養(yǎng)學生對歌唱技巧的學習是我們面臨的一個重要的任務。

三、教學目標

根據(jù)新課標以及學生的實際情況出發(fā)我將設(shè)計以下教學目標：

【情感態(tài)度與價值觀】

挖掘歌曲表達的思想感情，激勵自己作為新一代中國知識青年必須繼承前輩不渝的愛國熱情和在科學道路上奮勇攀登的精神。

【過程與方法】

通過集體訓練，個別示范和才藝展示，學生自學和集體討論，歸納，提高歌唱技巧。

【知識與技能】

理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字，能更好地進行科學的演唱。

四、教學重難點

基于以上教材、學情、教學目標的確立，我設(shè)置了一下教學重難點：

【重點】通過歌唱實踐，學生能夠提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。

【難點】理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字準確。

五、教法、學法

(一)說教法

教學有法，但無定法?？紤]到高中學生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置欣賞法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的對音樂作品情感的掌握，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。采取練習法鞏固學生的演唱技巧，探究法培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

(二)說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極的學習，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學生學習指導時，圍繞學習目標，主要通過聽、練、唱等方法，讓學生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表現(xiàn)。讓學生嘗試，討論分析，編創(chuàng)，演唱等方法融合在一起。以興趣促練習，以學練求鞏固，在展示樹榜樣的教學中輕松愉快的達到教學目的。

六、說教學用具

為了更好地學唱《共和國之戀》，我采用鋼琴、多媒體以輔助課堂教學的展開。

七、說教學過程

本節(jié)課教學過程的主要環(huán)節(jié)是：新課導入--初步感知--討論探究--擴展延伸--課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。教學過程具體設(shè)計如下：

(一)新課導入

在導入環(huán)節(jié)，根據(jù)高中生的特點，我采取對比聆聽的方式，引導學生感受內(nèi)蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龍船調(diào)》運用不同的氣息和咬字、吐字的方法，從而導出本節(jié)課的內(nèi)容--氣息與咬字、吐字。學生通過對比欣賞，渲染氣氛，營造氛圍，讓學生放松心情，調(diào)動了學習的積極性，也為接下來氣息和咬字吐字的發(fā)聲練習做好了鋪墊。

(二)初步感知

情感是歌曲的靈魂，所以學唱歌曲《共和國之戀》之前我引導學生欣賞歌曲，感受歌曲表達的思想感情。之后引導學生自學，為歌曲劃分段落，從旋律、歌詞等音樂要素感受兩段歌詞表達的不同音樂情感。最后學生在了解了歌曲的意境之后由老師范唱，高中生自學歌曲，有助于發(fā)展學生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信心。

(三)討論探究，教唱歌唱方法

歌唱教學主要是學習并逐步掌握歌唱的基本技能，運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。所以在歌唱之前我引導學生進行發(fā)聲練習：第一步根據(jù)課前搜集的材料引導學生明白歌唱中的氣息、咬字和吐字的知識進行目的性的討論與總結(jié)，解決相關(guān)知識問題。第二步教授學生練習的正確方法和引導學生練習發(fā)聲練習曲，第三步引導學生自主探究，根據(jù)歌曲的咬字吐字選擇合適的練習曲，第五步學生在練聲之后，自己用正確的歌唱技巧演唱歌曲。學生通過練聲曲的練習，使學生具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開度，訓練聲音連貫統(tǒng)一，注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，體會腹部的力量感。

歌唱技能的學習和訓練應盡可能地融于歌唱實踐活動中。接下來在歌曲演唱的階段，首先我彈琴，學生演唱歌曲，檢驗歌曲的學習情況，之后老師根據(jù)學生出現(xiàn)的問題注意糾正：

①氣息通暢自然。

②喉嚨打開，腹肌跳動，第一遍先用練聲“來”把旋律哼出來，第二遍唱歌詞。

③咬字吐字清晰干凈，努力唱好每一個字。

④每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。

⑤充滿感情、真摯地表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。

⑥結(jié)束時氣勢宏大、磅礴，用飽滿的情緒演唱全曲。

學生通過發(fā)聲練習，采取正確的歌唱技巧運用到歌曲的演唱中，同學之間相互聆聽發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終將正確的演唱技巧運用到歌曲中，既培養(yǎng)了學生合作探究的能力，更能依據(jù)自己的聲音特點，自信地、有表情地歌唱歌曲。

(四)鞏固提高，成果檢驗

在鞏固提高環(huán)節(jié)，為了檢驗本節(jié)課的學習成果(歌唱技巧和情感的運用是否到位)，我彈琴，個別學生演唱《共和國之戀》或其他樂曲，演唱結(jié)束后讓學生主動發(fā)言，談談在唱這首歌的過程中，學生的心得體會(呼吸、吐字、感情表達等)，學生在演唱和評價中找出自身的優(yōu)缺點，激發(fā)學生歌唱、表演的熱情，熱愛祖國積極健康的心態(tài)，面對生活，快樂成長。

(五)課堂小結(jié)

課堂的最后，我會去總結(jié)教學方式，引導學生認識到呼吸和咬字吐字的重要性。呼吸是歌唱的動力，字正腔圓是最基礎(chǔ)的要求。我們要在不斷的歌唱實踐中，學會和掌握呼吸的方法，并運用到歌唱中。歌唱是內(nèi)心情感的抒發(fā)，我們在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表現(xiàn)出來。

高中音樂備案教案優(yōu)秀范文二

教具：錄音機、多媒體

教學目的

1、使學生了解中國古曲、古詩《春江花月夜》的歷史背景及藝術(shù)價值，提高學生對中國音樂文化精品的審美，評價能力。

2.通過古曲、古詩《春江花月夜》的對比欣賞，研究詩樂《春江花月夜》在藝術(shù)表現(xiàn)上的異同之處。

3.通過《春江花月夜》詩樂欣賞，培養(yǎng)學生學習民族音樂的興趣和熱愛民族音樂的感情。重點難點：詩樂《春江花月夜》藝術(shù)性比較

一、課前預習及導課。

1、教師：

今天我們繼續(xù)中國音樂文化欣賞之旅，利用網(wǎng)絡(luò)欣賞中國音樂文化精品——的詩、樂作品《春江花月夜》，課前我看到許多同學按要求積極的進行了初步欣賞實踐，非常好!現(xiàn)在能不能請同學說說古往今來人們對這兩部作品有哪些較高的評價之詞?(聞一多先生稱之為"詩中的詩，頂峰上的頂峰"“孤篇橫絕竟為大家”，中國古代十大名曲。)下面老師為同學們演奏這首樂曲其中的旋律，請問我演奏的是曲中的是那一段?(江樓鐘鼓、主題)(教師演奏《春江花月夜》主題旋律)在中國傳統(tǒng)文化中,春、江、花、月、夜這五個字代表著人生歷程中的五個重要良辰美景，可以想象詩樂作品取名春江花月夜是多么富有詩意。這兩部作品之所以流傳百世，就在于作品表現(xiàn)出的意境是那么的幽美深邃，那么這兩部作品之間有沒有聯(lián)系?他們在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么異同之處?對他們做一個比較如何?

二、授新課

1、_初步欣賞《春江花月夜》《夕陽簫鼓》相關(guān)音響作品(全曲欣賞、片斷欣賞)，找出《春江花月夜》主題旋律。初步了解十個片斷。

_《春江花月夜》唐詩參考資料預讀，解決生字難字。

_《春江花月夜》樂譜對照音樂初步欣賞。

_中國民族音樂“魚咬尾”、“換頭合尾”的含義?

藝術(shù)實踐任務：

全班同學分成5個小組，建議以不同角色角度完成《春江花月夜》藝術(shù)實踐，也可另定藝術(shù)形式。上課時由課代表主持，進行15分鐘的交流(其中部分小組表演時可合在一起)。

文學家小組：

小組形式完成《春江花月夜》唐詩朗誦或吟唱(3分鐘以內(nèi))。

音樂家小組：

小組形式完成創(chuàng)作歌詞配《春江花月夜》主旋律演唱或演奏(3分鐘以內(nèi))。

書畫家小組：

小組形式完成創(chuàng)作《春江花月夜》或《夕陽簫鼓》書畫作品3副(上課時帶來)以上，上課時請一位同學即時書寫“春江花月夜”五個大字(3分鐘以內(nèi))。

舞蹈家小組：

完成創(chuàng)編一段《春江花月夜》舞蹈(3分鐘以內(nèi))。

歷史學家小組：

小組形式完成創(chuàng)作靜態(tài)造型“春、江、花、月、夜”五組造型，可用道具(3分鐘以內(nèi))。活動策劃家小組：

小組形式完成《春江花月夜》其他創(chuàng)意(3分鐘以內(nèi))。

教師：(音樂起)同學們，對于詩樂作品《春江花月夜》的欣賞比較到此暫告一段落，從大家展開的熱烈探討中，可見同學們對作品從不同的角度進行了更加深入的欣賞和研究，得到了令人滿意的成果。下面讓我們一起進入作品創(chuàng)意、藝術(shù)實踐交流板塊，請各組同學做好準備。歡迎__同學上臺主持。

_各組同學交流《春江花月夜》相關(guān)藝術(shù)實踐、創(chuàng)作交流。

_老師也自己所作的的《春江花月夜》音樂圖畫與同學交流。

_最后師生全體在《春江花月夜》音樂聲中

齊聲朗誦唐張若虛詩《春江花月夜》前十六句或齊唱主旋律。

學習小結(jié)：課堂師生學習小結(jié)，課余音樂學習安排。

教師：

讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀同學們藝術(shù)實踐表演的成功。同學們，今天的學習是在積極主動、互相協(xié)作、實踐創(chuàng)新、交流的氛圍中進行的，大家從兩部《春江花月夜》作品中感受到詩含樂韻，樂融詩情的音樂文化特點。也更加認識到中國音樂特有的韻律美，濃厚的歷史文化價值、及中國音樂的博大精深，老師今天也受益菲淺。對于《春江花月夜》，對于中國音樂，值得欣賞學習研究的還有很多，希望同學們課余的音樂學習總結(jié)能夠更加成功。

高中音樂備案教案優(yōu)秀范文三

一、學習目標：

(一) 運用“音樂思維”的方式引導學生感知、體驗、理解、鑒賞音樂，培養(yǎng)學生健康向上的音樂審美觀，學會用音樂的認知方式了解自己，了解世界，改造世界，用音樂豐富自己的生活，用音樂美化自己的人生。

(二) 演唱演奏音樂主題，在音樂中聯(lián)想，聽賞、分析、描述音樂，理解音樂和其他人文藝術(shù)或人文藝術(shù)之處的其他學科之間的關(guān)系;理解音樂與歷史、文化之間的關(guān)系，學生積極參與、主動探究。

(三) 在欣賞不同風格音樂作品的過程中，學習音樂的表現(xiàn)手段，逐步認識音樂的社會功能。在教師的指導下，學會聆聽、學會分析、學會理解。

二、教學重點、難點

重點：聆聽《第六(悲愴)交響曲》，引導學生思考有哪些音樂要素在發(fā)揮作用，發(fā)揮怎樣的作用。

難點： 通過欣賞，引導學生思考作品表現(xiàn)了怎樣的音樂情緒，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象，揭示了哪些社會內(nèi)容。

三、教學內(nèi)容安排

本節(jié)課聆聽《草原放牧》、《第六(悲愴)交響曲》為重點曲目，《森吉德瑪》為拓展曲目。

四、教學資源

充分利用課本和配套的課件資源。

學生個性特長的發(fā)揮，用舞蹈或戲劇等形式，表演樂曲的主題內(nèi)容。

五、教學方法與指導策略

(一)教學方法：以學生主動探究為主，教師點評引導為輔。

(二)指導策略：運用比較法，分析兩首作品《草原放牧》、《第六(悲愴)交響曲》的音樂情緒以及音樂要素發(fā)揮了哪些作用?

六、教學過程

教學 環(huán)節(jié)	教師活動	學生活動	設(shè)計意圖
導入	一、聽音樂片段《高山流水》   二、讓學生說說高山流水遇知音的故事。   三、翻開教材第4頁。   四、思考：為什么這些名人如此熱愛音樂？	學生聆聽，并說出故事內(nèi)容。   學生看引言部分。   隨著老師接下來的課，思考問題。	引趣   在音樂中，尋找答案。
新知   探索	一、欣賞《草原放牧》、   《第六（悲愴）交響曲》。   （一）欣賞《草原放牧》   1．簡要介紹《草原小姐妹》故事背景。   2．欣賞全曲。   3．提問：這首作品基本情緒是怎樣的？   （二）欣賞《第六（悲愴）交響曲》   1．引用作曲家的一段話：“我肯定地認為它是我所有作品中最好的，特別是‘最真誠的’一部，我從來沒有像愛它那樣愛過我的任何一部作品?！苯榻B作品背景。   2．欣賞全曲   3．提問：這首作品基本情緒是怎樣的？   4、教師總結(jié)   二、作品分析   （一）分別播放《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》   1．兩首作品的第一、第二主題，分析主題所表達的情緒。   2．指導學生演唱樂曲主題。   （二）認識音樂要素及音樂語言。   （三）結(jié)合主題，認識音樂的形式要素在作品中，發(fā)揮的作用。   三、引導學生思考：兩部作品思想內(nèi)涵及社會意義   提問：你喜歡哪部音樂作品，為什么？   教師總結(jié)：音樂蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，所以我們應該熱愛它······	學生欣賞作品   學生說出故事情節(jié)   學生思考回答   具有民族特色，抒情性與敘事性相結(jié)合   聽老師介紹背景   學生思考回答：緩慢的哀歌   學生互相交流，分析音樂主題   《草原放牧》第一主題：“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣，勤勞放牧的生活情景。   第二主題：與第一主題形成對比，具有內(nèi)蒙長調(diào)的抒情性。   《第六（悲愴）交響曲》第一主題：哀傷的情緒   第二主題：明朗、抒情的情緒。   學生演唱、感受   了解音樂要素的內(nèi)容：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體   師生共同探討，對比兩首樂曲中形式要素，發(fā)揮的不同作用。   說出作品名稱，談談喜愛的原因。	對理解音樂起輔助作用   了解曲目創(chuàng)作的時代、背景，可以更好的幫助學生理解作品情緒。   運用比較法分析作品主題，對比性強，理解更透徹、直觀   深入理解作品主題情緒   學生探究活動   引導學生欣賞音樂的方法以及理解作品的能力
拓展	一、將你想像中兩首作品最深刻的內(nèi)容用散文或繪畫的形式表現(xiàn)出來。   二、你能用其它藝術(shù)形式來表現(xiàn)《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的音樂主題。   三、聆聽管弦樂曲《森吉德瑪》   提問：這首樂曲的音樂情緒   是怎樣的？聯(lián)想樂曲的音樂形象及意境，并分析形式要素在音樂當中的運用。	學生繪畫或?qū)懽?   學生用戲劇或舞蹈等形式來進行表演。   聆聽、感受、體驗樂曲的音樂情緒，想像樂曲的音樂形象及意境，分析其形式要素上的主要特點及其變化。	培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力   引導學生欣賞樂曲的方法
本課   小結(jié)	音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對音樂的感情、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。   我用一句話來結(jié)束本課：“語言停止的時候就是音樂?！?		總結(jié)本課，為將來的音樂鑒賞打下基礎(chǔ)。

七、教學評價設(shè)計

本節(jié)課以學生主動探究為主，教師發(fā)揮學生的主體作用，在聆聽《草原放牧》、《第六(悲愴)交響曲》的過程中，調(diào)動學生的聯(lián)想與想像力，分析作品、理解作品，并將音樂的形式要素溶入到作品分析中。初步學習鑒賞的方法，逐步認識音樂的社會功能，用其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)音樂，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，完成本節(jié)課的教學目標及重點、難點。