三年級語文哪吒鬧海教案優(yōu)秀范文

　　下面是小編為大家收集了哪吒鬧海教案，希望你們能喜歡，

　　三年級語文哪吒鬧海教案優(yōu)秀范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地、有個性地朗讀課文。

　　2、掌握課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

　　3、能按事情發(fā)展的順序說出哪吒鬧海的故事。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過個性化朗讀感悟，體會哪吒勇敢，正義的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI教學(xué)課件、磁鐵板書卡片(三張：鬧水晶宮、大夜叉、斗三太子)

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧、引入。

　　播放龍王興風(fēng)作浪的動畫影片(同時師述)

　　師述：上節(jié)課咱們說到那東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚，小哪咤決心要治一治他們，為老百姓出一口氣。今天，咱們就跟著小哪咤到那東海里去鬧一鬧，怎么樣?來，咱們自由地讀課文的二、三、四自然段，看看哪吒鬧海給你留下怎什么印象?

　　二、初讀課文第二、三、四自然段。

　　1、生自由讀這部分課文

　　2、指名說說哪吒鬧海給你留下什么印象的?

　　3、課文中哪些句子給了你這種感受，把它畫下來，好好的讀一讀，待會讀給大家聽。

　　三、精度感悟。

　　1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)的重點句：

　　他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

　　(1)、讀這句話時你想到了什么?他有這樣的感受，你聽出來了嗎?

　　A(如果學(xué)生沒聽出來)你愿意讀給大家聽聽嗎?——有沒有自己的感受，也想讀給大家聽

　　B(如果學(xué)生聽出來)你能來讀讀嗎?

　　(2)出示鬧水晶宮動畫片段。

　　相信你們有了更深的感受了，再讀讀這句話(自由讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。

　　(3)師小結(jié)板書：這下龍王的水晶宮可天翻地覆了，哪吒鬧起水晶宮來可真不含糊。(板書：鬧水晶宮)

　　小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

　　(1)你腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面?愿意讀給大家聽嗎?

　　(2)演一演(重點體會“閃”“趁勢”)

　　(3)帶著你的體驗再來讀讀這句話。

　　(4)師小結(jié)：笨拙的夜叉哪里打得過機(jī)靈敏捷的小哪吒呢?(板書：打夜叉)

　　可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。

　　(1)這小小的乾坤圈，真能把夜叉打死嗎?

　　(2)讀出自己的體會。

　　哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。

　　(1)根據(jù)學(xué)生朗讀點評，“想去看看哪吒斗三太子的精彩片斷嗎?”

　　(2)哪兒最精彩?誰也想把這精彩的句子讀一讀。(指名)

　　(3)評：他讀得精不精彩?

　　(4)師小結(jié)板書：龍王父子再兇狠，勇敢的小哪吒也敢和他們斗一斗。(板書：斗三太子)

　　2、師總結(jié)：小哪吒為了百姓，大鬧水晶宮，打死夜叉，斗敗三太子，我們對哪吒頓生欽佩之情。來。咱們選擇自己喜歡的段落，把自己的體會讀出來，喜歡怎么讀就怎么讀。待會老師選那些讀的認(rèn)真，能把自己的體會讀出來的同學(xué)讀給大家聽。

　　3、生自由練讀。

　　4、指名讀喜歡的段落。

　　四、總結(jié)全文，情感升華。

　　1、師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王父子，從此他們再也不敢胡作非為了，百姓又過上了太平日子(板書)，想象一下，太平日子會是怎樣的一番景象?

　　2、指名暢所欲言。

　　3、師述：百姓們，現(xiàn)在你們想對小哪吒說些什么呢?

　　4、生交流。

　　五、課本延伸，講故事。

　　1、看來大家都很喜歡機(jī)智勇敢的小哪咤，想把哪咤鬧海的故事講給更多人聽嗎?咱們先來練習(xí)練習(xí)，待會把故事講給大家聽。

　　2、生自由練習(xí)后指名配合動畫片講故事。

　　3、除了講故事的方法還有哪些方式可以表達(dá)對哪吒的喜愛和欽佩?生交流作為課后作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　龍王父子鬧水晶宮

　　————哪吒鬧海打夜叉太平日子

　　興風(fēng)作浪斗三太子

　　三年級語文哪吒鬧海教案優(yōu)秀范文二

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課11個生字，理解有生字組成的詞語。

　　3、能按事件發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

　　4、學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭的精神。

　　【重點難點】

　　理解關(guān)鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。

　　【教學(xué)時間】兩課時

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學(xué)漢語拼音是就認(rèn)識他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是——22哪吒鬧海

　　2、板書課題22哪吒鬧海

　　3、解釋題意，拼讀哪吒

　　二、初讀課文

　　1、自學(xué)生字詞。

　　⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　?、茦?biāo)出自然段的序號。

　?、遣樽值?，理解詞語。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　?、懦鍪旧衷~。

　　掀起隨即機(jī)靈洗澡父子搖晃扔去

　　⑵指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。

　　⑶理解生詞語掌握情況。

　　重點詞語：

　　興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。

　　胡作非為：裝做壞事。

　?、壤首x生字詞。

　　三、讀課文。

　　思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。

　　第一部分：(1)寫哪吒鬧海的原因。

　　第二部分：(2～4)寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

　　第三部分：(5)寫哪吒鬧海的結(jié)果。

　　四、寫字指導(dǎo);

　　即：左邊的點緊靠提畫。

　　五、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀全文。

　　2、完成描紅練習(xí)。

　　第二課時

　　一、聽寫生字詞。

　　二、精讀課文。

　　1、第一自然段：

　　⑴指名讀。

　　⑵這一自然段主要說什么?

　?、抢斫夥Q霸一方、作惡多端?

　?、日f話：用因為……所以……將這一段的兩句話連起來。

　　⑸小結(jié)：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。

　　2、第二自然段：

　?、胖该x。

　?、七@一自然段主要說什么?

　?、钱嫵霰硎灸倪竸幼鞯脑~語。(板書：跳進(jìn)取下擺掀起)

　　這些詞和課題中哪個詞兒聯(lián)系的十分緊密?

　?、葨|海龍王怎么樣了?巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會怎么樣?請看書上的插圖。

　　3、第3自然段：(結(jié)合看圖)

　?、胖该x。

　　⑵這一自然段主要說什么?

　?、鞘裁唇袡C(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?你們看小哪吒是多么勇敢，哪個夜叉根本不是他的對手，一下子就打死了他。這么一來，龍王怎么了?請看第4自然段。

　　4、第4自然段

　?、胖该x。

　?、七@一自然段主要說什么?

　?、悄倪概c三太子的戰(zhàn)況如何?你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來吧?

　?、犬嫵鲫P(guān)鍵詞語，練讀。

　　⑸小結(jié)：2～4自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。

　　齊讀2～4自然段。

　　5、第5自然段

　　⑴指名讀。

　?、七@一自然段主要說什么?

　?、切〗Y(jié)：這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果。

　　6、齊讀全文。

　　三、總結(jié)全文：

　　這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)!
三年級語文哪吒鬧海教案優(yōu)秀范文三

　　一、教材簡析：

　　本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。

　　全文共5個自然段。第一自然段是故事的開端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心為民治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過上了太平的生活。會復(fù)述這個故事是本文的教學(xué)重難點。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線中的10個生字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。

　　3、初步感知課文主要寫了哪吒鬧海的經(jīng)過。 能生動形象地講講《哪吒鬧海》故事。

　　4、憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

　　三、教學(xué)重點：能學(xué)會生字，能掌握寫鋼筆字的要求、寫好生字。

　　引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

　　四、教學(xué)難點：把課文讀得正確、流利、有感情，能生動形象地講講《哪吒鬧?！返墓适隆?/p>

　　五、課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們你們聽說過《哪吒鬧?！愤@個故事嗎?關(guān)于這個故事，你了解些什么?

　　(我知道這個故事出自《封神演義》。)

　　你知道的真多!知道這本書是誰寫的嗎?——是明朝一個叫許仲琳的寫的。

　　(他是托塔李天王的第三個兒子,是神話中的小英雄，《西游記》和《封神演義》中都有這個人物。)(我知道哪吒有兩件法寶——混天綾 乾坤圈)

　　書上有兩個人，知道哪個是哪吒嗎?認(rèn)識混天綾嗎?它什么樣子?(長長的紅帶子)師指著混天綾說，它啊，能自動捆綁敵人，可神了。哪吒右手握著的就是——乾坤圈，它是一個金鐲子一樣的圈圈。這兩件寶貝法力無邊，哪吒鬧?？缮俨涣怂鼈儭?混天綾 乾坤圈 朗讀正音)

　　2、《哪吒鬧?！愤@個故事可有趣了，今天，我們就要來學(xué)習(xí)課文，講講這個故事，有信心嗎?

　　二、初讀課文，理清故事脈絡(luò)。

　　1、要講好故事，必須先讀通課文，請大家輕松快速讀一遍課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：哪吒為什么鬧海?怎樣鬧海?結(jié)果怎樣?

　　2、檢查詞語。我請兩位同學(xué)來讀讀下面兩組詞語。

　　一擺 扔去 一縱身 抖出

　　稱霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為

　　▲第一詞語有什么特點?(都是哪吒鬧海時的動詞。)有沒有不理解的?

　　一縱身：猛地向上或向前跳，跳高運(yùn)動員縱身一躍，輕松地跳過了橫桿。跳遠(yuǎn)選手縱身一躍，跳出了好成績。

　　文中指什么?(哪吒向上一跳，躲過了龍王三太子刺來的搶。)

　　▲第二組講東海龍王干壞事。

　　xīng 興風(fēng)作浪 興奮興隆

　　興 xìng 高興 興高采烈 興致勃勃 興趣

　　這個字表示“高興”的意思時一般讀第四聲，只有“興奮”讀第一聲。

　　三、 學(xué)習(xí)起因部分。

　　1、課文第一小節(jié)告訴了我們哪吒鬧海的起因。(板書：起因)誰愿意給大家讀一讀。

　　2、你能用不能用“因為……所以……”來說說哪吒鬧海的原因呢?自己試著說說。交流。板書：為百姓出一口氣

　　3、學(xué)習(xí)兩個重點詞“興風(fēng)作浪”、“稱霸一方”。

　　▲讀到“興風(fēng)作浪”這個詞語，你眼前仿佛看到怎樣的一幅畫面?

　　(生：龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)人們出海捕魚的時候，他就刮大風(fēng)，掀起大浪，有時一個浪頭就會把人們的漁船打翻掉。

　　不僅這樣，滔滔的洪水還會淹沒田地，沖倒房屋。像東海龍王父子這樣進(jìn)行破壞活動，就叫——興風(fēng)作浪。)一起讀好這個詞語。(齊讀)

　　文章后面還有一個詞語也是表示這個意思，找出來了嗎?——胡作非為(卡片出示詞語，讀詞語。)

　　▲ 龍王父子干盡壞事，那里的老百姓是人見人怕，它們成為這個地方的惡霸，這就叫——稱霸一方。誰來讀一讀這個詞語，一起讀。

　　▲假如你是海邊的一個老百姓，此時你的心情怎樣?

　　我恨死了龍王，恨不得好好教訓(xùn)他一頓。但是，龍王實在是太厲害了，自己根本斗不過他，只能把這口氣埋在心里，憋著、忍著。(我聽出來了，你是又恨又怕。)

　　▲看到這種情景，哪吒會怎么想?(板書：為百姓出氣)

　　師點評：哪吒真是一個為民著想的小英雄。(板書：為民著想)

　　4、講起因部分。

　　▲現(xiàn)在，我們就來學(xué)著講講故事的起因。

　　你們說，怎樣才能講好起因?(生答：要把書本上的內(nèi)容記在腦子里了。)

　　師：要把故事講得生動，有一個竅門，可以加進(jìn)自己的表情、動作。

　　▲每個同學(xué)先自己練習(xí)一下，待會兒老師叫同學(xué)來講。

　　▲哪位同學(xué)愿意給大家講一講?(評：你把靜止的文字講活了!

　　評：聽你這么一講，我們都覺得龍王父子的太可惡了，哪吒鬧海決心真大!)

　　四、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。

　　哪吒鬧海的結(jié)果怎么樣呢?讓我們來讀讀第5小節(jié)。指名讀。板書：(結(jié)果：百姓太平)

　　五、講好故事經(jīng)過——一鬧東海。

　　1、接下來，我們要來看看故事最生動、最精彩的部分，它就是鬧海經(jīng)過了!

　　找找哪幾個小節(jié)寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

　　我請三個同學(xué)來讀一讀，注意讀通順。思考：哪吒先后幾次鬧海?

　　2、講好“一鬧”。

　　(1)哪吒是怎樣一鬧水晶宮的?讀讀第二節(jié)，找出他鬧海的句子，用筆圈圈動作的詞，想想你從中體會到了什么?

　　交流劃出的句子和詞語。如果學(xué)生說到第一句，老師就說，這是說哪吒鬧海前的準(zhǔn)備。

　　劃出的句子：第2句。劃出的動詞：跳進(jìn)、取下、一擺

　　(2)再讀讀第2句話，你從中感受到什么?——哪吒本領(lǐng)高強(qiáng)

　　▲師追問：你從哪兒體會到哪吒武藝高強(qiáng)?(他輕輕一擺，就掀起滔天巨浪。)

　　讓我們來看看掀起的滔天巨浪。

　　浪頭真高啊!高得——快要碰到天了。

　　有多高?(有幾十層的樓房那么高!)(有一座大山那么高)

　　看得人心驚肉跳!這就叫——滔天巨浪。

　　▲這一擺不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。同學(xué)們，你們想象水晶宮現(xiàn)在亂成什么樣了?能看到什么?聽到什么?

　　看到：桌子傾斜了，水果和酒杯全倒在了地上;蝦兵蟹將到處亂竄，撞到龍王身上。龍王緊緊抱住柱子，生怕自己被沖走。)

　　聽到：巨浪轟隆隆的聲音，柱子倒塌的聲音，水晶宮中宮女們尖叫的聲音。

　　教師小結(jié)：小哪吒只是輕輕一擺混天綾，卻威力無比，攪得水晶宮天翻地覆，雞犬不寧，小哪吒真是——神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)。板書：本領(lǐng)高強(qiáng)

　　(3)講故事經(jīng)過。

　　▲這一鬧精彩嗎?怎樣才能把一鬧東海講精彩呢?講過故事起因，大家已經(jīng)有了一點經(jīng)驗，誰來說說。

　　老師給大家一個建議，講的時候要抓表現(xiàn)哪吒動作的詞句，適當(dāng)加進(jìn)動作。大家趕快準(zhǔn)備一下吧。

　　▲學(xué)生自己練習(xí)講故事

　　▲指名講故事，點評。(真是個了不起的小英雄!)

　　師：真人不露相，今天我才知道，原來你們都是講故事的高手!

　　(5)神通廣大、本領(lǐng)高強(qiáng)的小英雄哪吒已留在了我們的腦海中。二鬧東海、三鬧東海更精彩，我們就留到下堂課再學(xué)。