小學(xué)三年級(jí)孔子拜師教案優(yōu)秀范文

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為大家收集了孔子拜師教案，希望你們能喜歡。

　　小學(xué)三年級(jí)孔子拜師教案優(yōu)秀范文一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利地朗讀課文，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　2、懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿足的道理。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　了解孔子拜師的過(guò)程，感悟孔子、老子的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子、老子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)。第五單元的課文為我們打開(kāi)了這座寶庫(kù)的一扇門。我們可以認(rèn)識(shí)古代大思想家，了解古代神話故事，欣賞古代建筑和繪畫(huà)。今天，讓我們懷著崇敬的心情去認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的一位大思想家──孔子。

　　2、揭題，讀題：孔子拜師：

　　為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

　　二、復(fù)習(xí)回顧

　　1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了課文寫(xiě)了我過(guò)古代著名思想家和教育家孔子拜老子為師的故事。

　　2、故事中最關(guān)鍵的人物是誰(shuí)?通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，他給你留下了怎樣的印象?

　　3、課文中還寫(xiě)到了另外一個(gè)人物老子，他給你的印象又是怎樣的呢?

　　三、深入研究孔子、老子的人物形象

　　1、是呀，那么在孔子拜師的整個(gè)過(guò)程中，孔子和老子是如何的謙虛有禮，都還需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)。

　　2、出示課文最后一個(gè)自然段：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。”

　?、抛x句子，你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問(wèn)怎樣?

　?、扑麄兊钠沸杏衷鯓?

　　3、學(xué)前指導(dǎo)。我們說(shuō)一個(gè)人的品行往往從哪里可以看出來(lái)?(言談舉止)抓住人物的言行來(lái)研究人物的品行是一種很好的學(xué)習(xí)方法。今天這節(jié)課，老師就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法來(lái)研究課文中自己感興趣的人物，你可以研究孔子，也可以研究老子，抓住描寫(xiě)人物言行的一兩個(gè)句子，認(rèn)真地讀一讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)。

　　4、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。(劃出讓你感動(dòng)的一兩個(gè)句子，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。)

　　5、交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)詞句，并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　問(wèn)：你研究誰(shuí)?你找到哪個(gè)句子來(lái)進(jìn)行研究的?(根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)進(jìn)行交流。)

　　研究孔子：

　?、趴傆X(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。(理解字面意思，問(wèn)：你認(rèn)為怎樣的人才能算知識(shí)淵博呢?現(xiàn)在字面上的意思懂了，那能把你的理解用朗讀表達(dá)嗎?自己先去試試?(生自己讀)點(diǎn)名讀。我好像聽(tīng)到他讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)詞語(yǔ)，你聽(tīng)出來(lái)了嗎?(點(diǎn)名評(píng))你們想不想也來(lái)試試?想讀的站起來(lái)讀。)

　?、魄泛吐尻?yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于來(lái)到了洛陽(yáng)。

　?、僭蹅円黄饋?lái)讀一讀。(全班齊讀)

　　聽(tīng)了你們的朗讀，你仿佛看到了怎樣一幅畫(huà)面?(點(diǎn)名說(shuō)，想象孔子在路上的情景和他的心理活動(dòng)。)

　?、谀闶菑哪膸讉€(gè)詞感受到的?(理解詞語(yǔ)“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于”)

　?、圩屛覀?cè)賮?lái)讀一讀，感受孔子趕路的艱難。(讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神)

　?、强鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧?”

　　⑷孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?/p>

　?、煽鬃勇?tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?這么長(zhǎng)的一句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，你覺(jué)得可以是哪個(gè)成語(yǔ)?)

　　⑹從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。

　　小結(jié)談話：面對(duì)這樣的孔子，你有什么話想說(shuō)呢?

　　研究老子(那老子又是怎樣一個(gè)人呢?你找到哪些句子進(jìn)行研究的?)

　　⑴老子說(shuō)：“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?”

　?、评献右舶炎约旱膶W(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。

　　教師小結(jié)：老子雖然不是課文的主角，但我們可以從孔子和老子的交往活動(dòng)中感受到老子的博學(xué)多才和謙和大度，誨人不倦的高尚品行。

　　6、朗讀感悟：

　　通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了孔子、老子高尚的品行，你能通過(guò)朗讀把這種感受讀出來(lái)嗎?

　?、艑W(xué)生自由練讀感受深刻的句子。

　?、品纸巧首x，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。

　?、俪鍪究鬃雍屠献觾扇说膶?duì)話。(同桌互讀、指讀)讀是讀得很好，不過(guò)老師覺(jué)得如果能加上表情和動(dòng)作會(huì)更好。你們認(rèn)為呢?(試讀、指讀)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這中間藏了一個(gè)新的符號(hào)?他的作用同學(xué)們剛才都已經(jīng)不知不覺(jué)地讀出來(lái)了。你知道他的作用了嗎?理解破折號(hào)的作用。

　　②讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，看是不是這樣的。(師生分角色讀)

　　四、再讀最后一個(gè)自然段

　　正因?yàn)榭鬃雍屠献右粋€(gè)虛心求教，一個(gè)誨人不倦，都表現(xiàn)了高尚的品行，所以獲得了人們的敬重，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文最后一段。(齊讀)

　　五、課后作業(yè)

　　下節(jié)課我們要召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，希望同學(xué)們課外收集、背誦孔子、老子的名言，結(jié)合課文或課外資料從多方面談?wù)勛约簩?duì)孔子、老子的認(rèn)識(shí)。

　　小學(xué)三年級(jí)孔子拜師教案優(yōu)秀范文二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?、僬J(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。

　?、鄱脼閷W(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　①學(xué)生讀課文，畫(huà)出生字。

　?、谧灾粕衷~卡片。

　?、鬯鸭鬃印⒗献拥挠嘘P(guān)資料。

　　第一課時(shí)

　　一、緊扣課題，引入新課

　?、俳處熖崾菊n題：17、孔子拜師。

　?、诟形蝾}意。

　　a、用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來(lái)(年輕的孔子拜學(xué)問(wèn)淵博的老子為師，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人)。

　　b、扣題質(zhì)疑。

　　估計(jì)學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人?他為什么要拜師?怎樣拜師?

　　初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　?、僬J(rèn)讀生字。

　　a、同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　b、指名認(rèn)讀生字。

　?、诮o生字找“朋友”。

　　a、給這些生字組詞。

　　b、讀詞語(yǔ)。

　　二、細(xì)讀課文，解難釋疑

　?、倏鬃邮窃鯓拥娜?

　　學(xué)生結(jié)合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。

　?、诳鬃訛槭裁窗輲?怎樣拜師?

　　學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語(yǔ)句來(lái)理解。

　　課件重點(diǎn)出示：

　　a、曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。

　　b、曲阜到洛陽(yáng)相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個(gè)月，才走到了洛陽(yáng)。

　　◆比較這兩句話，有什么不同?

　　◆從第一句話中，你感受到了什么?

　　三、課外作業(yè)

　　①把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

　?、谡鬃?、老子的名言。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　?、倏ㄆ樽x。教師將詞語(yǔ)卡片隨機(jī)抽出，指名學(xué)生認(rèn)讀。

　?、诮M內(nèi)檢測(cè)。小組內(nèi)模仿教師的方法，互相檢查詞語(yǔ)的掌握情況。

　　二、朗讀感悟

　?、僮杂勺x課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽(tīng)。

　　②展示讀課文，同桌互讀互聽(tīng)，互提意見(jiàn)。

　?、郾硌葑x課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時(shí)加進(jìn)動(dòng)作。

　　④品讀升華。聽(tīng)了剛才的朗讀，你對(duì)孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識(shí)?

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　①請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書(shū)寫(xiě)生字的注意點(diǎn)，如，“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

　?、谡?qǐng)書(shū)法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫(xiě)生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！捌汀⑹凇钡茸肿笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　③學(xué)生寫(xiě)字并寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　布置實(shí)踐活動(dòng)

　?、倩顒?dòng)總動(dòng)員?？鬃?、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們開(kāi)展一次活動(dòng)，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

　?、诨顒?dòng)籌備。

　　a、命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化?學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動(dòng)命名。

　　b、組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。

　?、蹟M定活動(dòng)計(jì)劃。由組長(zhǎng)組織討論，共同擬定本次活動(dòng)的計(jì)劃。

　?、芙涣骰顒?dòng)計(jì)劃。

　　四、課外作業(yè)

　　按照商定的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

　　小學(xué)三年級(jí)孔子拜師教案優(yōu)秀范文三

　　新的學(xué)期到來(lái)啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語(yǔ)文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《孔子拜師》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案】。

　　人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《孔子拜師》教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字.正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：孔子及老子的圖片及資料;

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集了解孔子和老子的資料。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字.正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　生字的認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解孔子和老子，感知背景。

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.談話：

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事?(板書(shū)課題)

　　(板書(shū)：孔子，老子，并正音：子讀zǐ)

　　2.學(xué)生展示搜集的孔子和老子的資料，閱讀資料袋。(介紹過(guò)程中分別出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并認(rèn)記“丘”。)

　　3.讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎?

　　二、初讀感知

　　1.初讀課文，找找孔子拜師的原因。

　　2、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　塵：第一筆是豎，不是豎鉤;

　　迎：沒(méi)有一撇，或一橫。

　　等：中間幾橫應(yīng)長(zhǎng)短不一。

　　境：右邊是“竟”。

　　授：形聲字，右邊是“受”，不是“愛(ài)”。

　　3、指名分段讀課文，評(píng)價(jià)正音。

　　4、同桌讀文，相互正音。

　　三、交流名言。

　　1、書(shū)上的名言。

　　(1)讀一讀。最好能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，這句名言想要告訴我們什么?

　　(2)背一背。

　　2、你還知道那些名言?

　　四、綜合性學(xué)習(xí)

　　布置任務(wù)。