愛德華大夫觀后感初中生范文
《愛德華大夫》這部1944年拍攝的黑白片，但希區(qū)柯克懸疑拍攝手段，一場(chǎng)場(chǎng)扣人心弦的劇情，一向吸引著觀看者的眼球。下面是小編給大家?guī)?lái)的愛德華大夫觀后感，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!
愛德華大夫觀后感1
這是初次看著名的《愛德華醫(yī)生》。很精彩!該片講述的是一個(gè)患有“犯罪情結(jié)”的精神病患者的經(jīng)歷。故事從一位著名的心理學(xué)分析家愛德華失蹤為線索，引出假愛德華即男主角約翰，一個(gè)患有犯罪情結(jié)的精神官能癥患者。故事中的女主角---彼德森，一個(gè)年輕的女心理學(xué)精神分析師，及其導(dǎo)師成功地從患者的夢(mèng)中分析出愛德華的死因，找出兇手，使得約翰康復(fù)并解脫了殺人嫌疑。整個(gè)故事貫穿了弗洛伊德的精神分析學(xué)。
故事發(fā)生在一家心理診所，老所長(zhǎng)莫慶森即將退休，由年輕英俊的愛德華接任。年輕的所長(zhǎng)如期而至引起診所內(nèi)醫(yī)生一陣興奮。就餐期間，彼德森熱情與其交談，為了能更清楚的表述，她用餐叉在潔白的桌布上劃了一道曲線作比喻。不料，竟引起了年輕所長(zhǎng)的焦慮不安，之后，在晚上，所內(nèi)一個(gè)患犯罪情結(jié)的病人自殺，在搶救過(guò)程中，大家心中神圣的年輕所長(zhǎng)，竟再次焦慮，情緒失控而昏倒。最終，他的身份引人懷疑。在之后愛德華醫(yī)生的女秘書上訪，使其身份暴露，而被疑為殺人兇手。
從影片中，我們可看到，患者即男主角常因白色曲線而焦慮，頻繁昏倒。在逃亡期間，多是采用壓抑，拒絕的方式回避女醫(yī)生和治療。這便是弗絡(luò)伊德的精神分析學(xué)中的犯罪情結(jié)的常見癥狀：焦慮，壓抑，驚恐不安。
焦慮，在很多精神分析理論學(xué)家的著作中占有主要的地位，盡管焦慮的定義有多種，但大部分的研究者都認(rèn)為，它首先是一種不愉快的情結(jié)體驗(yàn)。當(dāng)人體驗(yàn)到焦慮時(shí)，會(huì)感覺到擔(dān)心，驚慌，害怕和恐懼。所謂壓抑——精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石。是譴責(zé)的前期表現(xiàn)，處在逃避與譴責(zé)之間。壓抑本質(zhì)是將某些東西從意識(shí)中移開并持續(xù)必須的距離。在心理組織達(dá)不到這一階段之前避開本能的沖動(dòng)的任務(wù)是由本能可能的變化承擔(dān)的。譬如：轉(zhuǎn)向反面或曲解自我。
這正是約翰誤認(rèn)為自我便是愛德華，模仿他。以至于被揭開事實(shí)后，他出現(xiàn)恐慌，失憶的原因。從精神分析中我們還可認(rèn)識(shí)到，本能在壓抑下擺脫了意識(shí)的影響，在黑暗中擴(kuò)散，用極端的方式表達(dá)。當(dāng)它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)性的并呈現(xiàn)于神經(jīng)癥者時(shí)，透過(guò)讓其看到奇異，危險(xiǎn)的本潛力量而使患者驚恐不己。這種本能的假象源于被壓抑的幻覺發(fā)展和對(duì)挫折滿足的抑制結(jié)果。
所以，我們從影片中看到患者約翰多次聲稱：“是我殺死了他，我殺死了愛德華。”處在極度恐慌之中，使自我成為殺人嫌疑，并極度害怕警務(wù)人員。逃避追捕。
最終，是女醫(yī)生和她教師透過(guò)讓其自由聯(lián)想，從中分析，最終成功的從其夢(mèng)中分析出癥結(jié)，并找出兇手。
說(shuō)到釋夢(mèng)，是從古至今人們都比較感興趣的一個(gè)話題。也是弗洛伊德精神分析學(xué)的一亮點(diǎn)。根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)：夢(mèng)的資料帶給了了解無(wú)意的線索。它是人的無(wú)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他把其病人所做的夢(mèng)解釋為理解其無(wú)意識(shí)沖突和欲望的一種努力。如今，很多心理治療師都把釋夢(mèng)作為他們的治療手段之一。
故事中的女醫(yī)生和其教師正是從分析約翰的夢(mèng)中了解到：約翰是在兒童時(shí)期，一次滑雪中意外將自我的弟弟撞倒至其意外死亡而長(zhǎng)期處在深深的自責(zé)中。正是這種長(zhǎng)期的焦慮加上兒童時(shí)期的創(chuàng)傷又結(jié)合他之后在部隊(duì)的一次空難事故的刺激，使得約翰有了精神官能癥中的“犯罪情結(jié)”。
由此，使我們想起弗洛伊德的兒童經(jīng)驗(yàn)論，即一個(gè)人的兒童時(shí)期經(jīng)歷對(duì)其成長(zhǎng)及經(jīng)歷起著很重要的作用。
片中，有句精典臺(tái)詞：“一個(gè)再優(yōu)秀的女心理醫(yī)生，一但有了感情，她自我便是一個(gè)病人?！迸t(yī)生在治療過(guò)程中所流露出優(yōu)秀心理咨詢師的物質(zhì)，真誠(chéng)的相信患者，溫和耐心對(duì)待患者的斷續(xù)聯(lián)想。因?yàn)樗龍?jiān)信：愛在心理治療過(guò)程中能使患者快速康復(fù)。也正是這點(diǎn)幫忙了這個(gè)在當(dāng)時(shí)的心理學(xué)界都認(rèn)為是“癌癥”的患者，奪跡般的快速康復(fù)了。當(dāng)然，這只是電影，應(yīng)現(xiàn)實(shí)中電影市場(chǎng)所需求的買點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)心理咨詢中，是忌諱患者移情的。這并不貼合一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢師的要求。
由此片，我們了解到一個(gè)合格的心理咨師不光要有技巧，還得具備耐心，在治療過(guò)程中要尊重、真誠(chéng)對(duì)待患者，做至保密?？赐甏似斋@很大!
愛德華大夫觀后感2
故事發(fā)生在精神療養(yǎng)院，年輕漂亮的女醫(yī)生康斯坦絲發(fā)現(xiàn)愛德華醫(yī)生竟然是一個(gè)冒名頂替的精神病患者，由于他患有健忘癥，連他自我是誰(shuí)也不明白，甚至斷定自我是謀殺愛德華的兇手，原先他童年時(shí)一次玩耍誤傷了弟弟，心里一向內(nèi)疚，而一次滑雪中愛德華從他身邊滑下坡時(shí)，他誤以為自我殺了愛德華醫(yī)生，康斯坦絲與默奇遜醫(yī)生在布朗的夢(mèng)境中，分析出真正的兇手，故事結(jié)局是完美的，但引發(fā)出來(lái)的思考卻有很多。
從影片中，我們可看到，患者即男主角常因白色曲線而焦慮，頻繁昏倒。在逃亡期間，多是采用壓抑，拒絕的方式回避女醫(yī)生和治療。這便是弗絡(luò)伊德的精神分析學(xué)中的犯罪情結(jié)的常見癥狀：焦慮，壓抑，驚恐不安。
焦慮，在很多精神分析理論學(xué)家的著作中占有主要的地位，盡管焦慮的定義有多種，但大部分的研究者都認(rèn)為，它首先是一種不愉快的情結(jié)體驗(yàn)。當(dāng)人體驗(yàn)到焦慮時(shí)，會(huì)感覺到擔(dān)心，驚慌，害怕和恐懼。所謂壓抑——精神分析理論結(jié)構(gòu)的基石。是譴責(zé)的前期表現(xiàn)，處在逃避與譴責(zé)之間。壓抑本質(zhì)是將某些東西從意識(shí)中移開并堅(jiān)持必須的距離。在心理組織達(dá)不到這一階段之前避開本能的沖動(dòng)的任務(wù)是由本能可能的變化承擔(dān)的。譬如：轉(zhuǎn)向反面或曲解自我。這正是約翰誤認(rèn)為自我便是愛德華，模仿他。以至于被揭開事實(shí)后，他出現(xiàn)恐慌，失憶的原因。從精神分析中我們還可認(rèn)識(shí)到，本能在壓抑下擺脫了意識(shí)的影響，在黑暗中擴(kuò)散，用極端的方式表達(dá)。當(dāng)它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)性的并呈現(xiàn)于神經(jīng)癥者時(shí)，經(jīng)過(guò)讓其看到奇異，危險(xiǎn)的本本事量而使患者驚恐不己。這種本能的假象源于被壓抑的幻覺發(fā)展和對(duì)挫折滿足的抑制結(jié)果。所以，我們從影片中看到患者約翰多次聲稱：“是我殺死了他，我殺死了愛德華?！碧幵跇O度恐慌之中，使自我成為殺人嫌疑，并極度害怕警務(wù)人員。逃避追捕。
影片主要講述心理學(xué)中的犯罪情結(jié)，以一個(gè)有童年陰影的心理醫(yī)生的犯罪情結(jié)貫穿全篇，其中夾雜著專業(yè)的心理咨詢知識(shí)和應(yīng)用，還有關(guān)于夢(mèng)的解釋與破譯……一切一切都是心理學(xué)的資料。
犯罪心理學(xué)不一樣于普通心理學(xué)，它具有明顯的不合作性，所以只能從犯罪的外部表現(xiàn)來(lái)推敲其犯罪的內(nèi)部心理狀況。在影片中，真正殺死愛德華大夫的兇手就明顯表現(xiàn)出不合作性，他用謊言騙過(guò)了警察的問話，可是他破綻的言行終究逃可是精明細(xì)膩的彼得森大夫的偵查。所以偵探犯罪心理比一般人的心理要難得多。
在心理學(xué)上，情結(jié)是這樣定義的：指人們總想去解決而又總不能解決的問題。所以，近代心理學(xué)便出現(xiàn)了很多情結(jié)，如戀母嫉父情結(jié)，自卑情結(jié)，犯罪情結(jié)等。在影片中講述的就是其中的犯罪情結(jié)。
還看影片中的個(gè)案，冒名頂替的愛德華醫(yī)生一夜之間以“愛德華”的名義出此刻眾人面前，追溯根源到此人的童年，正如弗洛伊德所說(shuō)的，人的行為深受童年早期經(jīng)驗(yàn)的影響。此人在童年時(shí)，從扶手上滑下，把坐在扶手下端的弟弟撞到圍欄的尖端上，以致哥哥慘死。這種夢(mèng)魘般的經(jīng)歷一向纏繞著這個(gè)脆弱的心靈。二十年后的某一天，他與愛德華醫(yī)生去滑雪，當(dāng)愛德華醫(yī)生因意外摔落懸崖時(shí)，童年的陰影回憶與白色的雪地和滑雪軌跡產(chǎn)生重合，從而引發(fā)他的犯罪情結(jié)和冒名頂替的贖罪式的舉動(dòng)。同時(shí)，白色和軌跡的圖樣也成為了他所懼怕的刺激，也就成為了偵破他異常行為的鑰匙。
縱觀此片，心理咨詢始終起著關(guān)鍵性的作用。影片多次出現(xiàn)彼得森醫(yī)生與男主角的咨詢片斷，還有對(duì)于夢(mèng)的記錄，夢(mèng)的解釋等等。
從心理咨詢來(lái)講，首要的原則是進(jìn)取關(guān)注，消極對(duì)待。而影片中的彼得森醫(yī)生應(yīng)對(duì)的病人竟是自我所深愛的男人，在理性與感性，專業(yè)與生活的強(qiáng)烈矛盾中掙扎，此處更凸現(xiàn)了她的專業(yè)精神和
愛德華大夫觀后感3
《愛德華醫(yī)生》講述的是一位女醫(yī)生幫忙一位退伍軍人從強(qiáng)迫癥中解脫出來(lái)的故事。這個(gè)軍人剛開始把自我當(dāng)作愛德華醫(yī)生（這讓我想起了書本上所描述的一些精神病患者，他們總認(rèn)為他們是草、樹、鐘表，并且行為舉止奇異。），另外生活中的一些現(xiàn)象會(huì)讓他感到極不舒服，嚴(yán)重時(shí)會(huì)讓他有暴力傾向。那位女醫(yī)生在她的教師的幫忙下，根據(jù)他睡夢(mèng)中發(fā)生的一些事情及這些刺激逐步幫他找到了他平時(shí)及不愿回憶的，被他壓制在潛意識(shí)中的那件事情：他以往在幼年時(shí)不細(xì)心殺死了自我的弟弟。之后在與愛德華醫(yī)生一齊滑雪時(shí)，愛德華醫(yī)生不幸被謀殺了，愛德華醫(yī)生的死刺激了他，讓他想起了幼年時(shí)的這件事情，使他錯(cuò)以為是自我殺死了愛德華醫(yī)生，為了擺脫罪名，他強(qiáng)迫了自我，把自我當(dāng)作了愛德華醫(yī)生。
這是一部關(guān)于心理學(xué)的影片，是根據(jù)弗洛伊德的〈夢(mèng)的解析〉原理。對(duì)于影片中的一些夢(mèng)，我是懷疑的，這似乎太離奇了。但夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，也許是影片的導(dǎo)演為了吸引觀眾而刻意這樣設(shè)計(jì)的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們也會(huì)做夢(mèng)，以前我是對(duì)夢(mèng)由外界因素引起的持懷疑態(tài)度，但看了弗洛伊德的〈精神助產(chǎn)術(shù)〉以后慢慢的改變了原先的那一個(gè)想法，并試著用他的一些原理方法來(lái)分析一些夢(mèng)境。前幾天，我的一個(gè)室友做了一個(gè)離奇的夢(mèng)，他夢(mèng)到他喜歡的那個(gè)女生“小紅”和“小紅”的好朋友“小鵑”來(lái)到了我們宿舍，此時(shí)有一位室友在吃飯，另一位在看書，還有一位在睡覺，而“小紅”卻在看那個(gè)睡覺的人。他說(shuō)完后，我立馬明白的夢(mèng)的原由。就在做夢(mèng)的前一天，他和躺在床上睡覺的那個(gè)室友一同碰到了“小紅”，據(jù)他之后說(shuō)，“小紅”曾看了那個(gè)室友一眼，這就應(yīng)當(dāng)是夢(mèng)的起因吧。對(duì)于，“小紅”和“小鵑”一齊來(lái)，或許是他覺得女生本來(lái)是害羞的，來(lái)男生宿舍不應(yīng)當(dāng)是她一個(gè)人，況且她有是他喜歡的那個(gè)人。我們宿舍有六個(gè)人，而他只夢(mèng)到四個(gè)，這也不難理解，因?yàn)榱硗鈨蓚€(gè)人，“小紅”不認(rèn)識(shí)。至于為什么來(lái)我們宿舍我就不明白了。
每一個(gè)人都有自我不愿回憶的事情，我也不例外。其實(shí)這些事情應(yīng)當(dāng)沒有什么大不了的，就像我以前經(jīng)常會(huì)回想起我兒時(shí)的玩伴，他因得白血病死去了。而每一次我都刻意回避，不去想他的樣貌，說(shuō)實(shí)話我很害怕回憶，所以每一次我只能看到一個(gè)輪廓。而我越刻意回避，他的輪廓在我腦海中出現(xiàn)的頻率越高。之后，我就慢慢的強(qiáng)迫自我去回憶以前和他在一齊的生活，其中有一個(gè)最清晰的畫面，那就是我和他在麥地中摔跤。在那不久后他就住院了?；蛟S是自我曾認(rèn)為他得白血病與那次摔跤有關(guān)吧，自我應(yīng)當(dāng)負(fù)職責(zé)。是的，自我以往這樣想過(guò)，并且還有好幾天都害怕他媽媽會(huì)來(lái)找我算帳。此刻我道不怎樣害怕回憶他了，并且此刻記憶中他始終是微笑的。
其實(shí)有些事情并不可怕，可怕的是自我不斷去克制自我，克制自我不去回想，自閉，時(shí)間一長(zhǎng)，事情可能會(huì)變的越來(lái)越恐怖，很有可能會(huì)引起心理上的疾病。我想，有是去咨詢一下心理醫(yī)生，對(duì)于這類人還是有必要的。
愛德華大夫觀后感4
今日這次兒童心理學(xué)課，我們張教師給我們看了一部電影，電影的名字叫《愛德華醫(yī)生》，這是一個(gè)有關(guān)心理分析的驚險(xiǎn)故事。
這個(gè)故事發(fā)生在一家精神病醫(yī)院，老院長(zhǎng)默奇遜大夫，就是最終自殺的那個(gè)醫(yī)生，即將退休，新院長(zhǎng)愛德華大夫走立刻任，與年輕漂亮的女大夫，也就是女主人公一見鐘情?？墒遣痪弥?，女醫(yī)生便發(fā)現(xiàn)愛德華是一個(gè)冒名頂替愛德華大夫，他是一個(gè)的精神病患者。由于他患有健忘癥，連自我是誰(shuí)也都不明白，甚至斷定自我是謀殺愛德華大夫的兇手。假愛德華之后逃離了醫(yī)院，化名約翰·布朗，住進(jìn)紐約帝國(guó)飯店，女主人公找到了布朗，躲開警察的追捕，一齊躲到女主人公的教師布魯諾夫教授家。當(dāng)深夜布朗的病復(fù)發(fā)時(shí)，布魯諾夫讓他喝下放有鎮(zhèn)靜劑的牛奶。之后，經(jīng)過(guò)分析男主人公的夢(mèng)幻，解開了他的犯罪情結(jié)。原先他童年時(shí)在一次玩耍時(shí)不細(xì)心傷害了他的弟弟，對(duì)弟弟一向很內(nèi)疚；另外在一次滑雪中真愛德華大夫從他身邊滑下山坡時(shí)，他就一向誤認(rèn)為自我殺死了愛德華大夫，女主人公則從老院長(zhǎng)和布朗的夢(mèng)境中，分析出真正的兇手就是老院長(zhǎng)默奇遜大夫。
片中的約翰·貝蘭特最初是因?yàn)橥甑年幱安砰_始有了精神上的問題，人類小時(shí)候的記憶是最深刻的，即使你以為你已經(jīng)不記得你小時(shí)候發(fā)生的事了，可是在你的潛意識(shí)里還是存在的，有外在事物的刺激，如遇到了什么相似的情景的話，就會(huì)刺激到你存在腦中的那段記憶，你就會(huì)想起那些你以為已經(jīng)遺忘了的事。就像約翰·貝蘭特本已不記得弟弟死亡的場(chǎng)景，可是當(dāng)受到愛德華大夫的死亡場(chǎng)景的刺激，使得他又想起了這段埋藏在記憶深處的記憶。再比如當(dāng)約翰·貝蘭特看到白色和條紋時(shí)，他會(huì)潛意識(shí)的緊張起來(lái)，并帶有昏倒或犯罪的傾向，這也和他童年時(shí)因?yàn)闊o(wú)意識(shí)的導(dǎo)致了弟弟的死亡有關(guān)，在心里他認(rèn)為自我必須是個(gè)兇手，譴責(zé)自我。當(dāng)愛德華大夫死后，在精神防御機(jī)制的作用下，他本能的把自我幻象成愛德華大夫，而來(lái)掩飾自我錯(cuò)認(rèn)自我是兇手的想法，這些都源于他童年是對(duì)弟弟死亡事件的一種情結(jié)。那里，平行線條象征著門前的左右兩個(gè)滑臺(tái)，因?yàn)檫@滑臺(tái)與摔死人有關(guān)，所以見到條紋就會(huì)焦慮不安。還有，在約翰·貝蘭特的夢(mèng)里出現(xiàn)了21俱樂部，出現(xiàn)達(dá)利的大眼睛裝飾，出現(xiàn)了帶面具的俱樂部主人，包括樓頂和車輪，這些都暗示了犯罪現(xiàn)場(chǎng)和犯罪者的身份。使得彼得森最終從這個(gè)夢(mèng)里找到了兇手，幫忙約翰·貝蘭特恢復(fù)了清白。俗話說(shuō)：
日有所思，夜有所夢(mèng)，所以我想夢(mèng)境其實(shí)就是真實(shí)反映人們內(nèi)心深處想法的一個(gè)途徑吧。
縱觀此片，心理咨詢始終起著關(guān)鍵性的作用。影片多次出現(xiàn)彼得森醫(yī)生與男主角的咨詢片斷，還有對(duì)于夢(mèng)的記錄，夢(mèng)的解釋等等。從心理咨詢來(lái)講，首要的原則是進(jìn)取關(guān)注，消極對(duì)待。而影片中的彼得森醫(yī)生應(yīng)對(duì)的病人竟是自我所深愛的男人，在理性與感性，專業(yè)與生活的強(qiáng)烈矛盾中掙扎，此處更凸現(xiàn)了她的專業(yè)精神和人道主義的內(nèi)涵。我相信這也是一個(gè)專業(yè)心理咨詢師或?qū)I(yè)心理分析師所應(yīng)當(dāng)具備的良好素質(zhì)。
此片把心理與懸疑結(jié)合，揭開了心理學(xué)神秘的面紗，同時(shí)把心理學(xué)進(jìn)行推廣至專業(yè)水平。我認(rèn)為我們能夠從此片中獲得心理學(xué)教科書上不曾記載的知識(shí)，它將鞏固我們現(xiàn)有的知識(shí)，又激發(fā)我們進(jìn)取地思考問題、提出問題，一齊去探索心理世界的奧秘。至少?gòu)脑撈校艺J(rèn)識(shí)到，心理治療是一項(xiàng)對(duì)心理治療師要求極高的工作，如要有愛心、耐心、豐富的專業(yè)知識(shí)和敏銳的洞察力等。
在欣賞劇情的同時(shí)，又獲得一種感性認(rèn)識(shí)：我們能夠表現(xiàn)善，但表現(xiàn)的時(shí)機(jī)必須要注意不要對(duì)周圍人造成傷害。一個(gè)善良的人并不必須是心里最健康的人，這個(gè)善良也許只是你夢(mèng)想自我的一部分，他并不是一種真實(shí)的，如果要真的做到善首先要讓自我成為一個(gè)完整的我，這個(gè)我中有善有惡有欲望。能夠坦然應(yīng)對(duì)這些的時(shí)候我們才能做到真正的善。
另一種結(jié)尾：所以，我覺得此片應(yīng)當(dāng)推薦給每一個(gè)愛好心理學(xué)，有志于研究心理學(xué)的人，一齊去探索心理世界的奧秘。
愛德華大夫觀后感5
影片中女主角康斯坦絲是格林馬納精神病療養(yǎng)院的一位醫(yī)生，男主角約翰﹒布朗則是一位有犯罪情結(jié)的精神病患者。兩人一見鐘情，康斯坦絲對(duì)布朗的愛讓人感動(dòng)。
帶著這份愛她找到從精神病療養(yǎng)院出走的布朗，并躲開警察的追捕，一向陪在身邊幫忙其康復(fù)。正所謂愛的力量是偉大的，能夠?qū)暝谒劳鼍€上的人們拉回來(lái)，重新燃起生命的火光，能夠化解人與人之間的仇恨，安撫人的心靈。布朗在愛的驅(qū)使下獲得了解放。同時(shí)，康斯坦絲作為一名醫(yī)生，一名心理分析師，她那敏銳的觀察力，極強(qiáng)的分析本事，她的敬業(yè)精神令人佩服，真正盡到一個(gè)醫(yī)生的職責(zé)。在她和布魯諾教授的共同努力下解開了布朗的犯罪情結(jié)，從而經(jīng)過(guò)分析夢(mèng)幻和院長(zhǎng)的談話找出了真正殺害愛德華大夫的兇手。
故事結(jié)局是完美的，我看到前方有座亮麗的燈塔.迷霧中不失方向，燈塔是我前進(jìn)的動(dòng)力，給我冷夜中難有的溫暖，透過(guò)我的心，一向蔓延…
從女主人公康斯坦絲身上，我領(lǐng)會(huì)到一個(gè)人在專業(yè)領(lǐng)域上培養(yǎng)出敏銳的觀察力以及對(duì)事物不斷求新、求變、求進(jìn)取的學(xué)習(xí)教訓(xùn)，才能夠在提高專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中對(duì)自身的事業(yè)或工作作出貢獻(xiàn)。這樣堅(jiān)定了我們大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)好自我的專業(yè)知識(shí).還有就是我們要學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔和進(jìn)取向上的樂觀實(shí)干精神。無(wú)論是各行各業(yè)的人群，還是單單是人格上的亮點(diǎn)，我們都提倡和贊揚(yáng)堅(jiān)韌與向上的寶貴精神。出來(lái)工作不只是一個(gè)人的工作本事表現(xiàn)，更為重要的是為人，相信沒有人愿意請(qǐng)個(gè)品格低下的人.
盧梭在其《愛彌爾》中曾這樣寫到過(guò)：有些職業(yè)就是那樣的神圣，如果你是為了金錢而走近它的話，你就不配從事這個(gè)職業(yè)，比如教師，比如軍人。從事這樣神圣的職業(yè)，你得做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)有多少人是真的只為了偉大的夢(mèng)想從事著現(xiàn)有職業(yè)，無(wú)數(shù)人追逐在名與利身后。
人的心理活動(dòng)能夠說(shuō)是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，其內(nèi)心世界豐富多彩，往往很多時(shí)候又是極其脆弱。一次意外的打擊，一切突發(fā)的事件都很將可能影響著人的一生，給心靈留下一道抹不去的傷疤。
然而上帝是公平的，關(guān)上了一扇門，也會(huì)開一扇窗給你.不要因?yàn)槭』蛘咂渌裁创煺鄱艞壴俅蝿倮臋C(jī)會(huì).太陽(yáng)既然已經(jīng)錯(cuò)過(guò)，我們就要勇敢地應(yīng)對(duì)，昂頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)滿天璀璨，星光耀眼.生命就是因?yàn)槎嘧儾啪?，我們?cè)谧兓袑で筇岣?，在變化中尋找更完美的自?
對(duì)身邊的人多點(diǎn)真誠(chéng)的關(guān)愛，多點(diǎn)職責(zé)，我們不期望什么雪中送炭，但愿能發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)光亮.燃起他心中的火花，激起他的斗志，歡樂勇敢地前行就夠了!其實(shí)關(guān)心很容易，每一天早上對(duì)身邊的人微笑，對(duì)著陽(yáng)光說(shuō)你好.即使陰天也是個(gè)多愁善感的女子在耍小孩子脾氣.自我歡樂，別人也自然會(huì)感染這種歡樂!相信歡樂就在前方!!前方的路總是完美的，即使過(guò)程崎嶇，徘徊旋轉(zhuǎn)，荊棘滿地，我們也要勇敢地前行，因?yàn)殚W爍如鉆石般奪目的光輝在前方等著我們!
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