放牛班的春天電影最新觀后感作文2020
“尋找通往彩虹的路，最終會發(fā)現(xiàn)春天的到來……”一陣陣優(yōu)美的旋律從電視里傳來，我情不自禁地放下手中的筆，湊到電視機(jī)前——哦，原來是《放牛班的春天》。下面是小編給大家?guī)淼姆排０嗟拇禾煊^后感，歡迎大家閱讀!
放牛班的春天觀后感1
今天我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來蒙馬修帶給了我深深得震撼。
克來蒙馬修是一個才華橫溢的音樂家，因?yàn)楫?dāng)時所處的年代，他不能發(fā)揮自己的才華，只好去當(dāng)一所男子寄宿學(xué)校的老師?？墒?，他的日子并不好過，這里的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，都是一些“問題學(xué)生”。聰明的克來蒙馬修并沒有像校長、其他老師那樣利用懲罰來管理學(xué)生。因?yàn)樗钌钪溃@樣是不行的。于是，他用音樂來管理班上的學(xué)生，令班上的學(xué)生全都回心轉(zhuǎn)意，露出了自己的本來善良的面貌……
看完了影片，我也情不自禁地被這位老師的行動折服，心中暗想：“因?yàn)樗?dú)特的教學(xué)方式，并不使用懲罰和獎勵，而是利用音樂去鼓勵學(xué)生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的學(xué)生們在他臨走時都很懷念他?！本瓦@樣，這位老師用音樂的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽話優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好老師，真是這群孩子的幸運(yùn)。
在我們的生活中，也有很多這樣的老師。我們班敬愛的孔老師就是這樣一位好老師，她只需要一個眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個不專心聽講的同學(xué)立刻服服帖帖，專心聽課。這是因?yàn)榭桌蠋煂ξ覀兪譁厝幔綍r都是笑容滿面，對每一位學(xué)生都十分關(guān)心。
且說前一段時間，我們班正在上語文課。突然，班上的一位學(xué)生摸著腦袋，樣子顯得很痛苦，這些細(xì)小的舉動被孔老師發(fā)現(xiàn)了?？桌蠋熂奔泵γs過來關(guān)切地問道：“你怎么了?”那位同學(xué)摸著腦袋說：“我好熱啊?！笨桌蠋熈ⅠR摸了摸這名學(xué)生的頭，當(dāng)即斷定這位同學(xué)發(fā)燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還 立刻打電話給同學(xué)的家長，讓同學(xué)趕緊回去看病。像這樣的例子還 有很多很多，孔老師用她的關(guān)心換取了我們每名學(xué)生的信任和敬佩?？桌蠋煆囊荒昙壘烷_始教我們，今年我們都成為六年級的學(xué)生了，我們就像花草一樣在孔老師這位溫柔的園丁手下茁壯成長。
我們的孔老師就像影片中的克萊蒙馬修一樣，我們身邊還 有很多很多這樣的好老師，他們用心付出成就了我們的茁壯成長。
放牛班的春天觀后感2
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，這部影片使我又受到了一次良好的教育。
48年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然了，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子們的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒序的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫行治后來成了指揮家，因?yàn)槟赣H病逝，回家的時候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給他的一本馬修的日記，馬修在日記中記錄了這感人了一切。佩爾諾當(dāng)時是一個孤兒，總在周六時等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車走時，佩爾諾一路奔跑起來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片后，我為哈刪校長的粗暴殘忍而憤恨，為孩子們遇到馬修而慶幸。在馬修走出學(xué)校大門時，收到的是曾不聽說教的學(xué)生在片上寫滿祝福和思念的話，這一刻馬修露出了幸福的笑臉，那一情節(jié)深深地感動了我。
感動之余我仿佛也看到了我們的老師看到了他管教我們的情景，看到了他悉心教導(dǎo)我們的情景，仿佛看到我們犯錯時輕言細(xì)說教我們的情景，仿佛看到了老師與我們嬉戲時的情景，我仿佛也看到我們的老師問我們調(diào)解糾紛時的情景……此時此刻，我浮想聯(lián)翩，想起了我們親愛的老師，讓我們一起向我們的老師致敬吧!
放牛班的春天觀后感3
故事開始，細(xì)雨蒙蒙，指揮家皮埃爾因?yàn)槟赣H去世回到了故鄉(xiāng)，見到了同在孤幼院后被馬修老師收養(yǎng)的貝比諾，貝比諾遞過來了馬修老師的日記，翻開日記，翻開回憶……
馬修老師是一位頗有音樂才華的老師，因?yàn)樯钏龋坏貌粊淼竭@所“池塘底”學(xué)校求職，在這所落魄的學(xué)校里，看到了諸多的不公正，就像麥桑斯神父說的，“凡事你只會看到陰暗的一面?！?/p>
馬修老師分享給我的，是他對音樂的執(zhí)著，對孩子愛的堅(jiān)持。這個小小的唱詩班遭到了貪婪院長的百般阻撓，古板老師的冷嘲熱諷，馬修承受了，孩子們也試著承受，內(nèi)心卻在熱血沸騰。我也是教育者，年輕的心，創(chuàng)意的腦，我總是在追求讓我的孩子喜歡上我，不斷的找尋特別的創(chuàng)意的方式，然而我沒有發(fā)現(xiàn)，真正缺少的卻是堅(jiān)持。開學(xué)時一腦門子熱，答應(yīng)學(xué)生的貼紙，獎?wù)拢搅藢W(xué)期末都不見了蹤影。
堅(jiān)持，把小事堅(jiān)持了，就成就了大事。
雖然最后馬修老師還是被迫離開了，但那從高墻的窗口飄下的一架架小飛機(jī)在告訴我們，孩子們再懷念著馬修老師，懷念著那份尊敬，懷念著師生之間的愛……
結(jié)局回應(yīng)了開頭，當(dāng)鏡頭放到兩鬢花白的皮埃爾合起那日記時，我甚至能感覺到他起伏的激動呼吸，比他母親去世時的流淚更動人，更攝魂。
教育的智慧很簡單，堅(jiān)持，堅(jiān)持對學(xué)生的愛，愛可以改變一切。
放牛班的春天觀后感4
《放牛班的春天》所講述的是一本馬修老師的特別日記。其貌不揚(yáng)，人過中年的失業(yè)音樂家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課老師。人生的不得意似乎在這個陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒了希望，暴戾的校長，冷漠的老師，調(diào)皮得無可救藥如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)不斷的犯錯與懲罰。馬修老師用它的善良，用它的音樂，一點(diǎn)一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟般的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與希望。當(dāng)馬修老師被辭退，學(xué)生們從石堡中揮動著小手、紙飛機(jī)夾著合唱聲向老師送別，可愛的小佩比諾拎著行李奔過來要和老師一起走時，我禁不住落淚。雖然這只是一部普通的文藝電影，但它卻給我所從事的教育工作有很多的借鑒。
借鑒一：作為老師要有一顆包容的心。影片中的學(xué)生偷老師的包、錢財、以至對老師的傷害，甚至當(dāng)面吐煙在老師的臉上、潑墨水等有辱老師的行為，我們都要容忍。師愛應(yīng)似海,教師胸中應(yīng)是一個廣闊的情感世界。誰叫他們是問題生呢?容忍不是退讓，而是為了更好的教育、感化學(xué)生。試想一下：院長的教育方式如何?最后的結(jié)果是跟學(xué)生打成一團(tuán)，以暴制暴。教師對于學(xué)生,就像天天看到的一把尺子、一竿標(biāo)桿。美國詩人惠特曼說:“有一個孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分。”雅斯貝爾斯形象地將教師對學(xué)生的影響描寫為“一朵云推動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。而馬修正是用自己對音樂的熱愛，對孩子疼愛，去喚醒并滌蕩他們的靈魂。所以面對問題學(xué)生，我們要退一步想，找到解決問題的途徑才是最有效的方法。
借鑒二：對學(xué)生的錯誤要有懲罰措施。對學(xué)生的錯誤進(jìn)行包容是有限度的，在某些時候也可以說是行不通的，必須有適當(dāng)?shù)膽土P措施作后盾以達(dá)到威懾學(xué)生的目的。可惜，在我們現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中國家已明令規(guī)定不得體罰或變相體罰學(xué)生，導(dǎo)致現(xiàn)在有的學(xué)生無法無天，無從管教。影片中馬修老師的課堂上不也經(jīng)常充斥著以送到校長室來達(dá)到威懾學(xué)生的目的嗎?再則，如果僅僅是以說教的方式就能改變一個人向好的方向發(fā)展，那么，這個社會警察、監(jiān)獄、死刑等就應(yīng)當(dāng)不存在了，有我們這些老師就行了。當(dāng)然了，也不能一味的懲罰，那樣得到的將是反抗，如影片中的學(xué)生蒙丹，最終的結(jié)果是他對社會、學(xué)校及老師的憎恨與仇視，導(dǎo)致他燒毀了學(xué)校。
借鑒三：腹有詩書氣自華,人到無欲品自高。無欲出品行,遠(yuǎn)離浮躁與功利,專注于自己的事業(yè),以一種寧靜的心態(tài)讓生命與使命相隨。馬修便是如此，他將自己高深的音樂造詣用于教學(xué)，用動聽美妙的歌聲帶著問題少年走向音樂之路，當(dāng)伯爵夫人來視察時，看到孩子們巨大的改變感到萬分驚喜，校長卻將一切功勞歸功于自己，馬修沒有做任何的解釋，仍然一如既往作曲，進(jìn)行合唱團(tuán)的訓(xùn)練，專注于自己所熱愛的事業(yè)。
借鑒四：老師要終身學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。只有這樣，面對不同的學(xué)生，才會有針對性的方法來靠近他們，才能取得與之溝通的主動權(quán)。影片中的馬修老師以自己擅長音樂這一能力來博取學(xué)生的喜愛，從而達(dá)到師生和諧的目的。而作為教師的我們不得不反思自己，我們用什么的樣的魅力去打動自己的學(xué)生?在第22個教師節(jié)前夕,溫家寶總理在北京黃城根小學(xué)聽了一節(jié)五年級語文課后題詞“:博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！边@是對廣大教師的殷切希望。對教師這本書,學(xué)生們天天在“讀”,別無選擇。而我們教師所能做的,就是必須讓自己這本書值得一讀。這不僅僅是教師自身價值存在的需要,更是為了無愧于“教師”這個崇高而神圣的稱號。
借鑒四：老師身處逆境要積極向上，不能自暴自棄。馬修老師是一個懷才不遇的音樂家，身處逆境的他來到一個沒有人性、沒有娛樂、毫無情趣的消極環(huán)境中，可他并沒有像其他老師一樣面目可憎，而是抱著一種積極向上的心態(tài)來教育并感化學(xué)生，最終博得學(xué)生的喜愛與尊敬。
借鑒五：作為老師要有耐心與持之以恒的心。特別對于問題生，沒有耐心與恒心是不行的，問題生的形成，不是一朝一夕形成的，所以，我們也不可能一兩天就能改變他們。
借鑒六：老師要有一顆仁愛的心。夏丐尊說過：教育沒有了情愛,就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。馬修老師因?yàn)閻蹖W(xué)生，為避免學(xué)生禁閉而對院長撒謊，為避免勒蓋萊克受處罰而與之達(dá)成私下協(xié)議。法國作家羅曼·羅蘭說得好“:要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?！苯處煿庹諏W(xué)生心靈的陽光應(yīng)該是愛的暖意和人格的光輝。
可是故事的末尾卻又給了我深深的思索：為什么贏得了學(xué)生愛戴并成功教育了他們的馬修最終被學(xué)校辭退?這樣的個一個結(jié)尾的處理僅僅是為了表現(xiàn)孩子們對馬修離去的不舍嗎?
銳意進(jìn)取的改革者，無私無畏的教育者，仁愛智慧的化身，最終為什么被辭退?……
放牛班的春天觀后感5
沒有美麗的演員，沒有華麗的服飾，沒有動人心弦的臺詞?！斗排０嗟拇禾臁肪瓦@樣平平淡淡的展現(xiàn)在觀眾眼前。一點(diǎn)一點(diǎn)的展開，平凡卻感人。
影片中的學(xué)監(jiān)馬修是一個真正懂孩子的人。音樂是人類共同的語言，他讓音樂一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子的內(nèi)心，從心底里改變了孩子們?！昂犹林住钡暮⒆硬⒉皇菬o可救藥，他們只是需要一個人去感動他們，去溫暖他們。馬修自然而然地承擔(dān)了這一角色。
當(dāng)影片最后馬修要走的時候，孩子們沒有一個去送他，本已灰心的馬修突然發(fā)現(xiàn)從窗口飛下許許多多的紙飛機(jī)，上面是他教給孩子們的歌，一只只紙飛機(jī)承載著孩子們的不舍與感謝飛向馬修，也永遠(yuǎn)留在他心中。當(dāng)看到孩子們的手從窗口伸出，向馬修做最后的告別時，很多同學(xué)都感動得哭了。這一刻，春天來臨。
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