高二語文必背古詩詞歸納五篇分享
學(xué)習(xí)任何一門科目都離不開對知識點的總結(jié)，尤其是同學(xué)們在學(xué)習(xí)語文時，更要總結(jié)各個古詩詞知識點，這樣也方便同學(xué)們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)。下面就是小編給大家?guī)淼母叨Z文必背古詩詞，希望能幫助到大家！
高二語文必背古詩詞1
一、近體詩
與古體詩(又稱古風)相對，是唐代出現(xiàn)的新詩體，嚴格講究格律，分為律詩和絕句兩種。
二、律詩
近體詩的一種，因有嚴格的格律而得名。形成于南北朝，定型于唐代。主要有五言、七言兩種，簡稱“五律”、“七律”。全詩八句，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)。依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)上句稱出句，下句稱對句。中間兩聯(lián)要求上下對仗。每句之內(nèi)，句與句之間的平仄調(diào)配，有一定格式。但也有少許便通，有所謂“一三論，二四六分明”的講究，即五律的第一、三字，七律的一、三、五字，可靈活，規(guī)定平可仄，規(guī)定仄可平;但第二、四、六字必須按平仄規(guī)定辦事。全詩共四韻，首句可押可不押，第二、四、六、八句末必押韻，一般只押平聲韻，并一韻到底。除五律、七律外，也偶有六言律，還有八行以上的長篇律詩，稱為排律。點擊進入》》》高二期末復(fù)習(xí)知識點
律詩的句式：
律詩的句式一般是每兩個音節(jié)構(gòu)成一個節(jié)奏單位，每一個節(jié)奏單位相當于個雙音詞或詞組。音樂節(jié)奏和意義單位基本上是一致的。例如：
無邊──落木──蕭蕭──下，
不盡──長江──滾滾──來。
律詩的結(jié)尾往往是以三字結(jié)尾，這最后三字保持相當?shù)莫毩⑿浴＿@就說，雖然三字尾還可以細分為二一或一二，但它們總是構(gòu)成一個整體。如果是五律，后三字和前二字是分成兩個較大的節(jié)奏;如果是七律，后三字和前四字是分成兩個較大的節(jié)奏。
三、懷古詩
懷古又叫詠史，是我國古代詩題之一。懷古是借古事以抒發(fā)感情，諷喻現(xiàn)實的詩歌。懷古詩的重要特點是諷喻現(xiàn)實。為達到諷喻現(xiàn)實的目的，詩歌通常是對古人古事進行愛憎分明的議論，通過議論來影射現(xiàn)實?！对亼压袍E》是杜甫游覽昭君村古跡后寫的，只有八句詩，卻把王昭君的生平大略概括地寫了出來，情感線索貫空其間?！叭荷饺f壑赴荊門，生長明妃尚有村”，明妃生長之地鐘靈毓秀，作者有珍惜之情;“一去紫臺連朔讀，獨有青冢向黃昏”，寫明妃遠嫁匈奴，只留墳?zāi)构铝⒃邳S昏之中，作者有惋惜之情;“畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂”，漢文帝只憑畫圖辨認昭君的容貌，而她嫁之后，衣服和飾物留在漢朝，她的思念還和夜晚的月亮一樣向往著漢朝，作者憑吊中，有惻傷之情;“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，昭君彈奏著琵琶，曲子中充滿著怨恨，流露出詩人對漢文帝的不滿。整首詩充滿了對這個遠嫁異域的女兒的同情。
高二語文必背古詩詞2
雨霖鈴
柳永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。
執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)!今霄酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。
此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說?
譯文
秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促，面對著長亭，正是傍晚時分，一陣急雨剛停住。在京都城外設(shè)帳餞別，卻沒有暢飲的心緒，正在依依不舍的時候，船上的人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對，千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。
自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了!誰知我今夜酒醒時身在何處?怕是只有楊柳岸邊，面對凄厲的晨風和黎明的殘月了。這一去長年相別，相愛的人不在一起，我料想即使遇到好天氣、好風景，也如同虛設(shè)。即使有滿腹的情意，又能和誰一同欣賞呢?
注釋
①長亭：古代在交通要道邊每隔十里修建一座長亭供行人休息，又稱“十里長亭”?？拷鞘械拈L亭往往是古人送別的地方。
②凄切：凄涼急促。
③驟雨：急猛的陣雨。
④都門：國都之門。這里代指北宋的首都汴京(今河南開封)。
⑤帳飲：在郊外設(shè)帳餞行。
⑥無緒：沒有情緒。
⑦蘭舟：古代傳說魯班曾刻木蘭樹為舟(南朝梁任昉《述異記》。這里用做對船的美稱。
⑧凝噎：喉嚨哽塞，欲語不出的樣子。
⑨去去：重復(fù)“去”字，表示行程遙遠。
⑩暮靄：傍晚的云霧。沈沈：即“沉沉”，深厚的樣子。楚天：指南方楚地的天空。
?暮靄沈沈(沉沉)楚天闊：傍晚的云霧籠罩著南天，深厚廣闊，不知盡頭。
?今宵：今夜。
?經(jīng)年：年復(fù)一年。
?縱：即使。風情：情意。男女相愛之情，深情蜜意。情：一作“流”。
?更：一作“待”。
高二語文必背古詩詞3
【陶淵明《歸去來兮辭·并序》】
余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則?質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。
歸去來兮，田園將蕪胡不歸?既自以心為形役，奚惆悵而獨悲?悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時。曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑!
高二語文必背古詩詞4
【魚我所欲也】
《魚我所欲也》是孟子以他的性善論為依據(jù)，對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。強調(diào)"正義"比"生命"更重要，主張舍生取義。孟子性善，自認為"羞惡之心，人皆有之"，人就應(yīng)該保持善良的本性，加強平時的修養(yǎng)及教育，不做有悖禮儀的事。孟子對這一思想，認為是中華民族傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的精華，影響深遠的事。
【曹劌論戰(zhàn)】
《曹劌論戰(zhàn)》講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對此次戰(zhàn)爭的一番評論，并在戰(zhàn)時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。文章說明了在戰(zhàn)爭中如何正確運用戰(zhàn)略防御原則——只有“取信于民”，實行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機，才能以小敵大，以弱勝強。
【荀子 勸學(xué)】
《勸學(xué)》是戰(zhàn)國末期荀子的散文，論述了學(xué)習(xí)的重要性，指出了學(xué)習(xí)應(yīng)該采取的態(tài)度和方法。文中除少數(shù)地方直接說明道理外，幾乎都是比喻。通過比喻闡述道理、證明論點，這是本文在寫作上的一大特色。由于創(chuàng)造比喻的技巧很高，因此這些比喻精警動人。
【桃花源記】
《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當時的現(xiàn)實生活不滿。
高二語文必背古詩詞5
聲聲慢
李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。
三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑?
梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!
譯文
苦苦地尋尋覓覓，卻只見冷冷清清，怎不讓人凄慘悲戚。乍暖還寒的時節(jié)，最難保養(yǎng)休息。喝三杯兩杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒風急襲?一行大雁從眼前飛過，更讓人傷心，因為都是舊日的相識。
園中菊花堆積滿地，都已經(jīng)憔悴不堪，如今還有誰來采摘?冷清清地守著窗子，獨自一個人怎么熬到天黑?梧桐葉上細雨淋漓，到黃昏時分，還是點點滴滴。這般情景，怎么能用一個“愁”字了結(jié)!
注釋
⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來，表現(xiàn)非?？仗搻濄?、迷茫失落的心態(tài)。
⑵凄凄慘慘戚戚：憂愁苦悶的樣子。
⑶乍暖還(huán)寒：指秋天的天氣，忽然變暖，又轉(zhuǎn)寒冷。
⑷將息：舊時方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。
⑸怎敵他：對付，抵擋。晚：一本作“曉”。
⑹損：表示程度極高。
⑺堪：可。
⑻著：亦寫作“著”。
⑼怎生：怎樣的。生：語助詞。
⑽梧桐更兼細雨：暗用白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時”詩意。
⑾這次第：這光景、這情形。
⑿怎一個愁字了得：一個“愁”字怎么能概括得盡呢?
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