《哈佛家訓》讀后感范文匯總2020

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《哈佛家訓》是一部成人的修身指南,作者是美國威廉?貝納德。這里給大家分享一些關于哈佛家訓讀后感,希望對大家有所幫助。

哈佛家訓讀后感1

最近,因為工作上的緣故,到基層單位考核,偶然看到一位領導桌上放著兩本厚厚的《哈佛家訓》,早就聽說這是本不錯的書,卻因為手頭總有看不完的書,也就沒有買來看,今天拿過一翻,就這樣猶如一塊磁石一般吸引了我,遂借來一讀為快。

僅就序言,即讓我受益匪淺,實為一本家長和孩子共讀的好書。

孩子正從一個懵懂孩童成長為一個青少年,該給孩子什么,能讓他樂于接受并受持一生呢?哈佛家訓中告訴我們,優(yōu)良的品性,它是站立生命的基石;偉大的夢想,裝點歲月的風景;發(fā)自內心的真愛,永不停息的心跳;成功,奮斗人生的酒杯;正確的思維,這是通向真理的捷徑;健康的心態(tài),廣博的智慧,創(chuàng)意,勇氣,覺悟等等,這是孩子成長的行囊中應該收納的珍寶,長期的積累就會變成一個人的素養(yǎng),這也是孩子生命成長不可或缺的人格要素。

讀到這里,我也在一一反省著,對比有哪些被自己忽略。

是的,在孩子成長的過程中,我們常忽略一些重要的教育內容,比如親情觀念的培養(yǎng),習慣行為的規(guī)范,自律意識的強化,處世為人的磨練…….,如果沒有在青少年時期很早播下這些種子,他們的未來人生就不可能健全圓滿。

其實,對于這些要素,我們成年人同樣有著或多或少的缺失。叩問自己,在歲月的滄桑中,我們還擁有純潔的童真嗎?在世事的紛爭中,我們仍懷有容忍的大度嗎?在復雜多變的浮沉中,我們還有明察真相的眼力嗎?在每時每刻點點滴滴的得到中,我們還知道報答感恩嗎?

如果我們已經不能夠這樣,那么我們就要自我完善,否則,我們如何去教育我們的孩子?如何去正確的引導他們?

美國人的文化教育中并不盡善盡美,但是對孩子教育的重視恰是我們所缺失的。他們愿意陪孩子玩游戲,愿意為孩子講故事,愿意帶著孩子做家務,愿意和他們一起四處旅游,在這些日常生活中,他們把美好的價值觀,把自己優(yōu)良的個性慢慢滲透到孩子身上,使他們較早地具備了成熟獨立的個性,從小就有了比較豐富的閱歷和思想。

然而觀察周圍,我們似乎更重視自己的生存和發(fā)展。很多的父母在他們的人生設計中,很少考慮孩子的未來----如果說真正考慮的話,最多只是考慮如何給孩子積蓄更多的錢,或者爭取自己擁有更高的地位,以便使孩子將來能因此得到更多的福澤和方便。這種觀念導致的結果就是,在孩子正需要心靈引導的時候,卻無法得到父母真正的關懷。

還有一些家長,非常重視孩子的成長。但是,常常不知道拿什么來教育他們,因為自己也不肯定,什么教育才是最好的課本,什么才是約束他們言行最好的準則。所以,許多父母只好用自以為正確的觀念來教育訓導子女,甚至還有的父母,根本就不能確定自己的想法是否正確,只是曾經受過這樣的教育,就習慣性的照搬使用。

這樣寫的時候,內心并沒有貶低別人,嘲笑別人的意味。因為我自己也或多或少的犯著同樣的毛病,用這樣的話語來拷問自己,警醒自己,放低自己,才會不愿停下學習和提升的步伐,才可以提高自己的德行修養(yǎng)和內涵,才可以發(fā)自內心的和孩子交流,才可以把好的東西滲透到孩子的身上。否則,自己污水一片,滲到孩子身上,難道會是清凈的甘露嗎?

孩子是一張光潔的白紙,是一弘未受污染的清泉。在他們人生開始的時候,我們一定要用最好的精神文化來熏陶他們,用最美的道德來塑造他們。

孩子的身心猶如春天的大地,如果錯過了播種的季節(jié),秋天等來的就是荒蕪。最可怕的是,如果由于我們的粗心,不小心給他們播下不良的種子,那么我們等來的將是一生的后悔。

哈佛大學,這座孕育七位總統(tǒng),三十四位諾貝爾獎獲得者的學校,看來并不是靠運氣,而是有其內在的訓導之道。如果我們懂得了這樣的教育之道,并付諸于實施,那么,誰能否認,我們家長自己就是孩子身邊最好的大學呢?

《哈佛家訓》還沒有好好去品味,已經讓我受益匪淺,記以此文,一則策勵自己,一則與子分享。這本書將會是晚上母子共讀最好的教材,每一篇故事都會是一顆最美的種子,種于孩子的心頭。

哈佛家訓讀后感2

有一套書能告訴你為人處世的道理,能告訴你善良的表現,能告訴你怎么樣的家庭教育才叫好……它就是《哈佛家訓》。

這本書讓我知道了希望的重要性,我也從中學到了很多。

一天,我們的科學老師給我們布置了一個任務,讓我們去栽培一株小植物,我一聽到這個消息便興奮地不得了,因為我最喜歡的正是種小植物。傍晚回到家里,我立即甩掉書包,干起了活——種植物。我首先找起了盒子。把臥室和客廳翻了個底朝天,總算是找到了一個中意的盒子。接著便往里邊放泥土,澆水……一切準被就緒,我得意的笑著,心里還想:“這下肯定就沒有問題了,我準備得多么周到啊。哈!哈!哈!哈!……”

幾天過去了,那顆小小的種子還是沒有一點動靜,仍然靜靜地躺在土里。我有點擔心了:“我的種子怎么了,怎么還沒有長出來!千萬別死了!”我一邊求它別死,一邊趕緊給它急救。我的手輕輕一摸泥土,便一種強烈的恐懼用上心頭——泥土太硬了!我還來不及作出其他的選擇,已經帶上盒子飛奔向廚房了。沖進廚房,我立刻抄起鏟子,給它松土。手忙腳亂中卻有小心翼翼,生怕傷了它的根。但當我打算把種子拿出來時,眼前的景象令我大吃一驚。這顆種子根本沒有一點生長跡象,沒有根!

我轉過身,丟下種子跑了,眼角閃著淚花——精心培養(yǎng)的種子竟然死了。父母也看懂了我的心意,走過來想要安慰我。而我卻將頭一扭,背對著父母。他們見況如此,只好回去了。

“吃飯啦——”,我聽了喚聲只好在餐廳里坐下,咽起了飯。父母也趁著吃飯的時間來為我開導一下:“那顆種子雖然是沒有生長,但是并不代表它已經死了。也許它只是太懶了,還不想扎根發(fā)芽。說不定再種一次就活了呢?!憋埡?,爸爸陪我一起種.種子,他一邊種還一邊教我一些小知識、小竅門。第二天我去看,驚喜地發(fā)現已經有一個小芽頭冒出來了!我知道,我成功了!

從此以后,我便認識了希望的重要性。希望生動力,動力生成功。

哈佛家訓讀后感3

《哈佛家訓》是一本為你指點人生道路的書。當你在人生的十字路口徘徊時,不妨看看這本書,它講了很多道理,為你指點迷津。

讀了這本書后,我有太多太多的感受,又有太多太多的感動,然而,更讓人回味的,卻是書中的一個個故事。例如:那被納粹活活埋葬了的小女孩,但是納粹只能埋葬她的身體,卻無法掩埋她那天真無邪的聲音和活力;還有那可愛的兩兄弟,雖然說不能挖穿地球,但是中間畢竟有許多收獲——那些各種各樣的昆蟲;還有母金錢豹的故事,它盡管受了傷,也要拖著傷痕累累的身子去給自己的孩子喂奶,要讓孩子活下去…… 這些故事扣人心弦,生動有趣,寓意深刻。正如書中的“編者序”所說:“這種‘故事教育’不僅對孩子幼小的心靈有很好的感化作用,而且對父母也具有啟發(fā)意義。” 另外,《哈佛家訓》能使讀者深刻地理解品性、夢想、真愛、成功、思維、心理等等的意義。

我讀完這套書后受益匪淺,覺得相見恨晚。我讀的是中國婦女出版社出版的共三本書的《哈佛家訓》,第一冊是借好朋友的,讀完后我就對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,趕快給我買第二冊、第三冊吧,我迫不及待地想把整套書都讀完!”當我看完第一遍的時候,就想再讀第二遍、第三遍了。要不是好書,我能這么如饑似渴、愛不釋手、反復閱讀嗎?

讀了這套書后,我的靈魂得到了升華;讀完了這套書,我的心靈受到了巨大的震撼!這些感人至深、發(fā)人深省的故事無時無刻不在我的腦海中縈繞盤旋著。最最重要的是:我看到了對于世界上所有的人都能夠實施的親情的教育、處世的教育、自律的教育、感恩的教育,這是一套多么有益于人的書啊!讀完這套書,我們會有多少感受和收獲啊!能從這套書中學到多少知識和道理,這是何等的榮譽與幸福啊!

如果說我是一條在黑暗中渴望光明的小船,《哈佛家訓》便是照亮我的人生航程的一顆啟明星!

《哈佛家訓》擁有著眾多的讀者,包括著無窮的真理。它那么純潔、高尚,像天堂的大門,向一切具有美德和渴求美德的人打開;它賦于人們人生的啟迪,教給人們做人的道理,引導人們追求真理,是我們大家生命中的領航者、導航員。

哈佛家訓讀后感4

《哈佛家訓》是一套系統(tǒng)全面的家教經典,它不但給我們的孩子指引了正確的生活方向,而且是一部成人的修身指南,改變命運的智慧經典。以下是由應屆畢業(yè)生讀后感網站為大家推薦的一篇有關本書的精彩的字讀后感,希望大家能夠喜歡。

《哈佛家訓》是一部親子共讀的經典范本。通過一個個小故事,告訴人們如何修身養(yǎng)性、立世創(chuàng)業(yè)、團結合作、貢獻社會。我們經常把“人生”一詞掛在嘴邊,但我們可曾想過這樣一個問題:“何為人生?”也許有人會說是一輩子,而也有人會說人生是一次旅行……這樣或那樣的種.種解釋可能都沒有錯,是的,沒有人能給出一個合適的解釋,也沒有人規(guī)定人生是怎樣的?從我們呱呱墜地那一刻開始,便開啟了我們的人生之旅,每個人的人生都有所不同,但我們卻都向往一個有意義的人生。也許,讀完《哈佛家訓》這本書后,你會對人生有了更多的見解。

但凡正常健全之人來到世上,不免要做些上對國家民族,下對家庭親友有益的事情,方可有所交代,不枉人生一場。大丈夫叱咤風云,救民族于危難,還國泰與民安;黎首匹夫信守本分,獻身于國家所需,勤耕于自身之位。人人恪盡職守,各盡所能,成就自我,服務社會。而能如此,每個人就必須從小接受教育,內重自身修養(yǎng)與家庭教育,外加老師傳道授業(yè)與社會實踐。要讓孩子和我們家長本人有所成就,我想應從以下幾個方面綜合著手。

健康的心身是一個人的首要與根基。沒有健康的體魄與心理,很難或者基本上不能完成自己的目標,是會令人抱憾終生的。沒有健康的身體,就無足夠的體力支撐自己完成自身的理想;沒有健康的心理,就無法正確判斷是非曲直,做出正確的決策。連續(xù)四任的羅斯福被公認為美國史上最偉大的總統(tǒng),可他身患多種疾病,最終因病突發(fā)而溘然長逝,未能完成第四任期,未竟自己的事業(yè)。自稱非亡國之君的崇禎帝,自幼常受打罵與凌辱,長期寄人籬下的生活使他養(yǎng)成了擅猜多疑、內向冷僻、剛愎自用的不健康心理與性格,雖擁有至高無上的權力,但終因不健康的心理,造成他獨斷專行,中離間計,自毀長城,掩面自縊,令人唏噓不已。可見,從小練成強壯身體,從小鑄造健康的心理是多么的重要與必須。

品行端正、道德高尚是一個人的防火墻。優(yōu)秀的品質是人免受大千世界萬毒入侵的法寶。品行的端正、道德的高尚需要人一生的修養(yǎng),從小就需養(yǎng)成辨別是非、分清善惡、認清美丑的能力。孩子生來是一張白紙,欲使其具備這種優(yōu)秀品質,就需要家庭、學校、社會對其進行正面的、不斷的熏陶與教育。有才無德之人,必為害群之馬,貽害社會;有德無才之人,只可安身立命;有德有才之人,既功成自身,又光宗耀祖,有益社稷,何樂不為?無人何成家,無家何為國?光宗耀祖沒什么不妥,每個人是家的細胞,每個家是國的有機體。人人優(yōu)秀了,家庭就幸福美滿了,國家也就生機勃勃,繁榮昌盛了。尼克松與毛澤東一起改變了世界格局,可謂合縱連橫,驚濤駭世,只可惜品行不端,不講游戲規(guī)則,黯然下臺,從此終結政治生命。汪精衛(wèi)雖有美男之盛譽,引刀一快之大勇,但變節(jié)投敵,賣國求榮,為民族的千古罪人,為人不齒。由此可見,沒有道德規(guī)范約束的才能是多么可怕,小可使人名敗身裂、無法立世,大可危害團體與國家利益。

才干與勤奮是一個人成功的催化劑。既有先天的高智商,又有后天的勤奮,人就會如虎添翼,順利完成自己的理想。只有極高的天分,沒有后來的因勢利導,就會是仲永再世。而勤能補拙,笨鳥先飛也可早入林。如此成功的案例不勝枚舉。而這需要從小努力,常抓不懈。

優(yōu)秀的團隊精神是一個人成功的加速器。人不可能孤獨地生活在地球上,一生要受到很多不由自主的制約,要經歷許多不斷地與他人合作的過程。每個人都力求改變現狀,達到更高的生存境界,這是人類要求進步的本能使然,無可厚非。這就要求一個人從小學會如何尊重他人,包容別人,規(guī)范自身行為,與不同的人合作共贏。不但要自我奮斗,更需要與他人共同奮斗。同時,當無法改變環(huán)境時,就必須先適應環(huán)境、匯入環(huán)境。一個人再有超人的智慧與能力,也畢竟是有限的,要想完成自己遠大的理想與抱負,必須存身于一個優(yōu)秀的團隊,發(fā)揮團隊的整體優(yōu)勢,激發(fā)團隊的巨大能量。拿破侖橫掃歐洲,幾乎無敵手,但仍敗于第七次抗法聯盟,陷于滑鐵盧,原因何在?就在于他只靠一人的智慧,抗擊一個團隊。毛澤東可謂千古一人,當年草創(chuàng)時期,眾人不識其超人的才干,他被排斥于決策圈之外。偉人審時度勢,團結張聞天等重量級人物,遵義會議一舉翻盤,終于徹底融進團隊,從此確定在黨中的核心領導地位,實現了自己的理想,讓中國人民站了起來。

擁有理想與目標是一個人成功的助燃劑。人無生存與奮斗目標就會茫然,就會沒了做事的動力與激情。我認為人起碼要有一個做有用的人的長遠目標,其次分階段樹立不同的小目標,然后為之奮斗。孩子可能不懂大道理與理想,不妨先確定小目標,積小成大。如同國家的每個五年計劃,孩子小學時的目標可以是升個好初中,初中時的目標可以是升個好高中,以此類推,以優(yōu)異的成績進入社會,走好人生的每個階段,這樣日積月累,最終盡力完成人生的大目標。當然,人不一定完成最初定的終極目標,它會隨著自身條件與外部因素而調整。大家都知道魯迅的最初人生目標是成為一個懸壺濟世、解除病痛的醫(yī)生,而這仍不妨礙他最終成為一代文豪,依然留名于世,有益社會。

有一位著名的學者曾說過這樣的一句話:閱讀不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的起點,但可以改變人生的終點。一條條家訓,一個個故事,一次次震撼,一重重感動?!豆鸺矣枴芬呀洺蔀榱宋业摹皳从选保@位朋友所給予我的不僅僅是消極時的“幫助和勸告”,更重要的是他教會了我人生的哲理,感恩,面對,努力,克服,關愛,堅持……并且也使我對人生更加珍惜,比同齡人愈加成熟。

哈佛家訓讀后感5

今天,我讀了美國貝納德寫的《哈佛家訓》?!豆鸺矣枴分械拿總€故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義,不僅可以激發(fā)青少年對社會、人生進行多角度的思考,還可以點燃他們內心深處的智慧火花,使他們見微知著,從一滴水看見大海,由一縷陽光洞見整個宇宙。

可以從一個故事來舉例:從前有一個班級,班級里的所有人都是老師頭疼的對象,老師對他們已經放棄了,他們對自己也放棄了,沒有人愿意來教這個班。有一天,一位女老師來任教,她對學生們說:“同學們,我讓你們做個選擇。”“有三個人,一個篤信巫師,嗜酒如命,一個少年時進過禁毒所,有很多情婦,一個生前沒干壞事,只喝一店酒,你們愿意當哪一個人?”同學們不約而同地選擇了第三個人,因為他們知道前兩個人是不會有好下場的。他們的想法啊符合正常人的,可他們都錯了,前兩個人是美國2任總統(tǒng)林肯和美國二戰(zhàn)總司令羅福斯,而第三個是濫殺幾千條無辜的生命的希特勒。

20年后,那些學生都有了工作,有些還當了老板。當別人問他們?yōu)槭裁磿羞@翻改變時,他們回答:“當我們認為自己沒希望是,老師告訴我們年輕的時候犯錯沒什么只要后來改正就行了。

讀了這個故事,我深深的被這本書所感動,它不僅僅是一個故事,他也是一個人生的轉折,里面的道理能讓一個人從到處搗蛋變成一個生活富裕的人。正如開頭所說的:《哈佛家訓》中的每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義,它讓孩子們走出迷途,走出黑暗,拯救他們。


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