以深處為題的作文800字
一股堅(jiān)韌不拔的力量隨著時(shí)間的推移，它愈發(fā)的堅(jiān)定，下面是小編給大家?guī)淼纳钐幾魑?，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
深處作文1
我們走在泥濘的路上，深一腳淺一腳地前行，驀然回首，那一行深淺錯(cuò)雜的腳印，連成了我們來時(shí)的路。
然而若是只有單個(gè)腳印，誰能指著它說這是深的還是淺的呢？世上本無深淺之分，所謂淺處深處，只是相對(duì)而已。就像小馬過河，對(duì)松鼠來說，淺處可能極深，而對(duì)老牛來說，深處可能極淺。深淺的奧秘，引人深思。
我聽說，地球上已知最深的地方在馬里亞納海溝，在海平面以下的深度已經(jīng)超過珠穆朗瑪峰的海拔最高處。然而，火星上的高山深谷動(dòng)輒深達(dá)數(shù)萬米，是馬里亞納海溝的好幾倍。那么是馬里亞納海溝太淺了嗎？我想，不是這樣的，它固然較火星上的同類淺了一籌，但對(duì)于地球來說依舊是個(gè)深不見底的無底深淵。
莊子說：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。”他告訴我們，事物的辯證關(guān)系永遠(yuǎn)是相對(duì)的。恰如我們眼中的深處與淺處，若是失去了深處的概念，淺處自然就無從說起，莊子在《逍遙游》一文中鞭辟入里地論證了這一“小大之辯”的命題。
深處的神秘令人向往。以讀書為例，我們?cè)诔踝x一些經(jīng)典著作時(shí)，往往一頭霧水，像丈二和尚摸不著頭腦，但是當(dāng)我們反復(fù)品味、多次溫習(xí)之后，經(jīng)常會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺，這種恍然大悟不正是“讀書百遍，其義自見”的最好表達(dá)嗎？深處的真理往往屬于勤奮的人，只有不甘于淺嘗輒止的人，才能步步深入，不斷發(fā)掘、不斷探索，攀上人生的頂峰。讀書如此，生活工作也是如此，好比潮起潮落的海面人人都能觀看，而如世外桃源般的海底世界，卻只有敢于潛入深海的人才能一窺綺麗的珊瑚礁和游弋的魚群。
深處固然重要，但有時(shí)也需要“退一步海闊天空”。再光明的事物，也會(huì)有陰暗的一面。太陽可以說是我們所能觀察到最明亮的天體了，然而它的表面有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的太陽黑子，人也一樣。歷史往往經(jīng)過了勝利者的扭曲，真相被鎖在歷史的深處，無人可見。來不及掩藏真相的秦、隋等短命王朝飛短流長，而那些長命的王朝卻鍍上了滿滿的金粉。我們對(duì)深處懷著敬畏，然而有時(shí)卻不一定非要知道深處的真相，因?yàn)樯钐幵谔N(yùn)藏著真相的同時(shí)也可能暗藏著危險(xiǎn)。好比兵法中的“誘敵深入”，好比武術(shù)比賽中的“點(diǎn)到即止”，又好比與人交往時(shí)的“得饒人處且饒人”。
人生的博弈，不就在于把握深淺的智慧嗎？我們承認(rèn)深處的美好，也不可否認(rèn)淺處的存在。我們走在泥濘的路上，深一腳淺一腳地前行，憧憬遠(yuǎn)眺，那一行深淺有序的腳印，似乎也已印在我們未來的路上。
深處作文2
滴答，滴答”我小心地拉開窗簾的一角，是的，我喜歡的雨季終于來了。
小時(shí)候我和外婆住在一起，生活習(xí)慣也隨外婆。她喜歡在午后睡個(gè)淺眠。所以我只好隨著外婆一起睡。可是孩子畢竟還是孩子，是不會(huì)安心地睡的，心中腦子里想的全是玩。這時(shí)外婆總會(huì)這樣哄我：等你睡醒了，五叔就來了。
五叔是一個(gè)胖胖的中年大叔，為人老實(shí)，大家都很喜歡他。每逢雨天，他總會(huì)推著一個(gè)小車，大聲地吆喝著：“賣小餛飩！賣小餛飩！”這也是我最期待的事了。又是一個(gè)下雨天，只聽見那吆喝聲越來越近，越來越近。“外婆？外婆？”我輕聲但有些著急地叫著午睡的外婆。外婆笑了笑，起身，拿著傘和搪瓷杯出門了。
過了一會(huì)兒，門開了。外婆收了傘，拿著一個(gè)搪瓷杯和一把小鐵勺走進(jìn)了房間?！翱斐园?，等糊了就不好吃了?！蔽移炔患按亟议_杯蓋，熟悉的味道撲面而來。清淡的湯水上漂著幾個(gè)綠油油的蔥花，餛飩小小的，害羞地藏在杯底。我拿小鐵勺攪醒它們的美夢(mèng)，為了安慰它們，我小心地用勺子托起，輕輕地咬上一口，清爽而不油膩，不一會(huì)兒功夫，這杯餛飩就見了底。這時(shí)外婆總會(huì)笑著看著我，看著我吃完。餛飩的香味依然彌漫在空氣中，雨也依然在下，“滴答，滴答”。
這么多年過去了，我依然喜歡著雨天，依然喜歡外婆捧著搪瓷杯走向我的時(shí)候。但是身邊的人和物都變了，我也不再留戀于過去。只是每逢下雨時(shí)，望著窗臺(tái)上濺起雨水，我伸手去摸，清涼的觸感讓我一下子又想起了那些個(gè)下雨天，想起外婆笑著看著我的樣子。
原來不是記憶變了，而是我變了，我長大了，我不再是那個(gè)依靠在外婆懷里撒嬌的小女孩，也不是那個(gè)整日期待下雨天的孩子。成長總要割舍些什么，時(shí)間會(huì)告訴你一切的。
我總會(huì)去尋找記憶中的那個(gè)味道，但是現(xiàn)實(shí)總是很殘忍的，記憶也成為了過去，但在記憶深處，那段回憶也變得越來越美了。
這個(gè)夏天，我總做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到外婆和一個(gè)小女孩，小女孩捧著搪瓷杯，一口一口地吃著什么，而外婆就這么笑著看著她。我多么希望這個(gè)夢(mèng)永遠(yuǎn)都不要醒來……
深處作文3
執(zhí)起畫筆，繪一幅星空，品味繁星的美麗；繪一幅玫瑰，感受花間的點(diǎn)點(diǎn)芬芳……畫筆的十年陪伴，早已成為我生命中重要的一部分。
故鄉(xiāng)
八歲那年，我來到離家一百多里遠(yuǎn)的地方參加夏令營，第一個(gè)獨(dú)自居住的夜晚，風(fēng)雨交加，使我害怕、無助，心中升起一些無故的悲涼，我從未那樣思念家鄉(xiāng)，更思念家中溫暖舒適的大床，卻只能蜷縮在硬硬的木板床上，我腦海中浮現(xiàn)出家具的樣子，竟不由自主地拿出畫本、拿起畫筆，細(xì)細(xì)勾勒出腦海中的故鄉(xiāng)。那座美麗的城市立在畫紙上，看著它，心中竟傳入一陣溫暖的力量，故鄉(xiāng)似乎也在給我鼓勵(lì)，給予我不斷前行的自信。畫筆如朋友，在孤獨(dú)難過的時(shí)候陪伴著我，雖默默無言，卻已然足夠。
寧靜
半年不見的姑姑來我們這小住幾日，游山玩水的日子總是過得很快，在與姑姑分別之時(shí)，我卻因參加補(bǔ)習(xí)班而不能相送，心中滿是遺憾，更不說帶了一絲怨氣，我悶悶不樂地玩轉(zhuǎn)著畫筆，忽然想為姑姑畫一幅畫像。執(zhí)起畫筆，細(xì)細(xì)描繪著姑姑的相貌，眉眼之間淡淡的笑意也表達(dá)出來，畫完后，竟如飲了一杯微涼的苦茶，心態(tài)平和下來，化掉心中的遺憾和怨氣，對(duì)姑姑的思念，也包含在畫中。感謝畫筆，它似有神奇魔力，安撫人們?cè)陝?dòng)不安的心，帶給人們寧靜與平和。
磨礪
一年半，八幅畫，十歲那年，裝飾知覺課正式開始。一開始，畫筆仍未開封，紙張仍未泛黃，少年心性仍未收斂，一切都才剛剛啟程。從一開始線條的生硬，到后來筆觸逐漸流暢，畫技逐漸提升，也逐漸有些得意。畫筆卻是個(gè)嚴(yán)格的老師，給我當(dāng)頭一棒——重畫，哭鬧無用，畫筆不為所動(dòng)。我開始反思自己，該經(jīng)歷的總要經(jīng)歷，縱使重畫，也應(yīng)該做到最好，少年心性這才算真正收斂了，開始真正仔細(xì)地對(duì)待，畫技大有長進(jìn)，筆風(fēng)也漸漸成熟，既使自己的能力提升不少，更教會(huì)了我謙虛、不驕不躁，只需努力做好自己。畫筆如良師，教會(huì)了我許多。
畫筆的十年陪伴，教給我的道理、帶給我的勇氣和力量、給予我的寧靜，讓我受益匪淺，而唯有走近它，真正了解它，才能真正走到它的深處，與它攜手共進(jìn)。
深處作文4
大雨，是排練時(shí)的災(zāi)難。
“下雨了也要繼續(xù)！”級(jí)長的話在耳邊回蕩，撞擊著我們的耳膜，我們知道接下來會(huì)有一番考驗(yàn)了。明天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式了，我們不得不在濕透的草地上前行。
被雨水打濕的草阻攔著我們的腳步，踩著、踏著，泥水四濺，每一步都是沉甸甸的，我們的白鞋、褲腳都濕了，被泥水弄得臟兮兮的。大雨的深處，時(shí)不時(shí)有同學(xué)的抱怨聲，而其他班級(jí)的隊(duì)伍越加散亂，不同的是，我們班的隊(duì)伍依舊整齊踏步，同學(xué)們絲毫不放松。
也許我們都看見了隊(duì)伍左邊的班主任。
班主任姓何，教英語，是有經(jīng)驗(yàn)的班主任。入學(xué)前我也聽說了，他是出了名的嚴(yán)格。親身體驗(yàn)了他的英語課后，我“感悟”到：聽何老師的課是一定要全神貫注的，真的！如果不打起十二分的精神，我們是跟不上節(jié)奏的，他的講課快、拓展多、要求高，這也使我們英語學(xué)得好。他很嚴(yán)格，但從不“大吼大叫”，語言平淡卻讓人心服口服。
一次訓(xùn)學(xué)生時(shí)，我看到他把被訓(xùn)的學(xué)生叫到課室外，也不是厲聲責(zé)問，只是平靜地講著，眼神卻如利箭，如果不是看見那位同學(xué)一邊聽一邊抹眼淚，還真不知道他在訓(xùn)學(xué)生呢，我忽然明白他言語的深處是良苦用心。
他教的英語總讓我們印象深刻。一位鄰班的同學(xué)聽了何老師的課，對(duì)我說：“要是我們班的英語老師能換成何老師，那該多好??！”當(dāng)然，何老師可是有一套方法的，如教短文填空，他用粉筆在黑板上畫了個(gè)大圓，并告訴大家：“這是一篇英語文章?！蓖瑢W(xué)們都很不解，悄悄地說著什么。何老師也不急，不慌不忙又用抹布把圓的邊擦掉一些，又說：“用粉筆把這個(gè)圓補(bǔ)全，就相當(dāng)于做短文填空?！彼钟昧ε呐暮诎?，震得粉筆灰掉了許多：“如果要補(bǔ)全這個(gè)圓，必須要看出這原本是一個(gè)圓?！蔽覀兌蓟腥淮笪颍鹤龆涛奶羁?，要先理解文章中心內(nèi)容，再結(jié)合答題。這個(gè)粉筆圈的深處，也許是他備課時(shí)的思考。
我們都十分佩服他的引導(dǎo)式教學(xué)，從此我們對(duì)他愈加信服，他的每句話都成了真理。
在這次冒雨訓(xùn)練中，其他班的老師都打著花花綠綠的雨傘，只有何老師沒有打傘，跟著淋雨學(xué)生的隊(duì)伍，何老師還是用那嚴(yán)肅的神情掃視著學(xué)生們，他的注意力放在了我們隊(duì)伍的整齊情況上，我們都不敢放松、不會(huì)放松、也沒有理由放松，一位陪我們淋雨的班主任在一旁，我們有理由抱怨嗎？
老師像一座燈塔，就算在大雨的深處，也給我們指著前行的方向。
深處作文5
老師是什么？在我心里，老師是你迷迷茫時(shí)的一位向?qū)?，是你不知所措時(shí)的一盞路燈，是你傷心時(shí)的一方紙巾……在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師許許多多，可在記憶深處難以忘懷的，是您——我敬愛的高老師。
您是我五六年級(jí)的班主任。記得升入五年級(jí)的第一天，您坐在講臺(tái)上，穩(wěn)如泰山般，一動(dòng)也不動(dòng)，一句話也不說。當(dāng)時(shí)您的樣子深深刻在了我的腦海里。您給我的印象只有兩個(gè)字：“嚴(yán)厲”。我并不是很喜歡您，但沒想到，您以后給我的幫助竟是那么大。
您給我最大的幫助就是寫作。那是我升入五年級(jí)的第一堂作文課。按以前老師的習(xí)慣，寫完作文以后就收上去，也不講評(píng)優(yōu)劣，收上去以后就杳無音訊了。所以，我對(duì)作文一點(diǎn)都不重視，也不感興趣，隨便寫幾筆交上去便草草了事。這一次也一樣，我又突破我的“最高記錄”了。十分鐘便寫好了一篇三百字的作文，完事以后就在下面玩起來。這時(shí)，您輕輕走了過來，拿起我的作文開始看，突然，您用手指重重點(diǎn)了我的作文，一臉嚴(yán)肅，“這篇作文寫得結(jié)構(gòu)不完整，還有錯(cuò)別字，書寫太潦草，重寫！”什么，重寫？我不會(huì)聽錯(cuò)了吧，竟然讓我重寫。沒辦法，師命如山呀，我只好重寫一張。這一次，我可不敢再像剛才那么糊弄了，根據(jù)您的意見，認(rèn)真地進(jìn)行了修改。
再次把作文送到您面前，我看到您拿起我的作文，隨即又拿起一支紅筆，在我的作文本上又寫又劃。突然，您的眉頭一皺，我的心也跟著緊張起來，您放下作文，“你看，你這個(gè)作文比剛才那一篇好多了，結(jié)構(gòu)完整，書寫也規(guī)范了，你回去好好看看我給你劃出來的問題，再細(xì)心修改一下吧！”天啊，還要再修改！我的心里頓時(shí)起了種.種怨恨。如此反復(fù)了好幾節(jié)課，我再也不敢糊弄作文了。每一次，我都認(rèn)真寫，嚴(yán)格按照老師要求去構(gòu)思布局。沒想到，一個(gè)學(xué)期下來，我的作文有了大幅度的提升，每次都是A。還好幾次被當(dāng)作范文在全班朗讀?，F(xiàn)在，雖然升入初中，可在我心里，一直深藏著對(duì)您由衷的感謝。謝謝您，高老師！
如果說我是一棵小樹，您就是辛勤澆水的園丁，呵護(hù)著我，讓我在風(fēng)雨中健康長大。光陰流轉(zhuǎn)，歲月深處，那一抹永久的思念與感恩，將伴我奮斗終生。
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