辦法總比困難多的初中作文范文5篇
“只要思想不滑坡，方法總比困難多?！边@句諺語(yǔ)廣為人知。的確，困難并不可怕，解決各種難題的方法可能比我們想象的多得多。下面小編給大家?guī)?lái)幾篇關(guān)于辦法總比困難多的初中作文，歡迎大家參考借鑒。
【范文一】：辦法總比困難多
天空透著澄凈的淡藍(lán)色，晚霞穿過(guò)天馬行空的云彩映照在我的四周，廚房里傳來(lái)輕微的聲響，我從書本中抬起頭：對(duì)啊，辦法總比困難多。
倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字在一天天地消瘦下去，中考的復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化階段。書包里，課桌上，書房里隨處可見(jiàn)復(fù)習(xí)用的練習(xí)、筆記與書本，為了攻克我的薄弱科目——數(shù)學(xué)，我每天堅(jiān)持做五道把關(guān)題，為此時(shí)常忙碌到深夜。
指針又一次指到了十二點(diǎn)，我還在題海中埋頭苦干。橘黃色的燈光疏疏落落地投射到書頁(yè)間，形成無(wú)數(shù)光影。我在這最后一道題上浪費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)，卻依舊找不到突破口?！暗未鸬未稹?，秒針的腳步聲讓我更加慌亂，我緊緊地咬著筆桿，不時(shí)地在演草紙上飛快地計(jì)算著，眼前的字母仿佛變得陌生起來(lái)，它們?cè)谠嚲砩隙愣悴夭?，讓我理不清頭緒。困境讓我對(duì)自己失去了信心，我把頭埋在臂彎里，整個(gè)身體伏下去，盯著做了一半的題目不知道路在哪里。
手指觸到溫暖的感覺(jué)，我抬起頭來(lái)，媽媽正把一杯茶放到我的手心里，“又遇到難題了吧?來(lái)，喝點(diǎn)清茶清醒清醒大腦?！眿寢寣?duì)我笑了笑，“沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難，辦法總比困難多?！蔽叶似鸩璞咨谋资嬲怪鴰灼G的茶葉，我喝了一大口，溫?zé)岬囊后w溫暖了我的全身。媽媽知道我不喜歡喝濃茶，所以，這杯茶里并沒(méi)有太多的苦澀。
窗外是一片看不見(jiàn)的黑，我低頭重新讀題，細(xì)細(xì)地琢磨每一個(gè)給出的條件，是不是方法出了問(wèn)題呢?我的腦海中掠過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，忽然想到老師上課講的一道例題，靈感不期而至。“哦——”我輕呼一聲，“果然有簡(jiǎn)便方法!”思緒泉涌，筆走如飛，我不停地計(jì)算著，這道題，終于迎刃而解了。
窗外的景致在黑暗中反而清晰，我透過(guò)玻璃看到了點(diǎn)點(diǎn)星光，那就像我的信心與意志吧，在困境中引領(lǐng)我前進(jìn)。
人生是一段永不止歇的旅途，如颶風(fēng)起于青萍之末，需要經(jīng)歷千百種困難，并為之努力，才能泅渡成功這條河流，蜿蜒成生命的高度。信心是這條路上必備的行囊，它讓我不懈地努力與追求，堅(jiān)信黑暗的前方就是光明。
抬起頭，我想：是的，辦法總比困難多!
【范文二】：辦法總比困難多
“只要思想不滑坡，方法總比困難多。”這句諺語(yǔ)廣為人知。
的確，困難并不可怕，解決各種難題的方法可能比我們想象的多得
多。
一個(gè)牧場(chǎng)主人養(yǎng)了許多羊。他的鄰居是個(gè)獵戶，院里飼養(yǎng)了一群兇猛的獵狗。這些獵狗經(jīng)常跳過(guò)柵欄，襲擊牧場(chǎng)里的羔羊。假如你是牧場(chǎng)主人，你會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?找獵戶談判，換個(gè)地方飼養(yǎng)羔羊，還是專門找個(gè)人來(lái)看著那些狗?似乎這些方法都不是很有效，不能根治隱患的同時(shí)，還或多或少地給農(nóng)場(chǎng)增加了負(fù)擔(dān)。這樣看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題似乎毫無(wú)頭緒，你像是被關(guān)在最堅(jiān)硬的鋼鐵制作
的籠子里，無(wú)法脫身。
牧場(chǎng)主人是怎么做的呢?他挑選了幾只最可愛(ài)的小羊羔，送給獵戶的兒子。于是，一切難以解決的問(wèn)題迎刃而解。孩子們非常喜愛(ài)潔白溫順的小羊，因?yàn)榕芦C狗傷害到兒子們的小羊，獵戶做了個(gè)大鐵籠，把狗結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地鎖了起來(lái)。這樣一來(lái)，不僅牧場(chǎng)得到了永久性的保障，獵戶還和牧場(chǎng)主人做了朋友，真可謂兩全其美?？此茻o(wú)法突破的籠子，卻被機(jī)智的牧場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了漏洞，他輕而易舉地跳出籠子，用最友好的策略達(dá)到了事業(yè)、人際雙豐收的目的。萊斯研究過(guò)一種傳聲裝置，這種裝置能用電流傳送音樂(lè)，可惜的是不能用來(lái)傳送話音。貝爾將萊斯疏忽掉的一顆螺絲釘，往里擰了二分之一圈——大概五絲米，就發(fā)明了電話機(jī)。事后，萊斯無(wú)比后悔地說(shuō)：“我在離成功五絲米的地方灰心了,我將終生記住這個(gè)教訓(xùn)。”
同樣的事，在我們的生活中也時(shí)有發(fā)生。比如一道數(shù)學(xué)的大題，往往看似“山窮水盡疑無(wú)路”，實(shí)則再加把勁，就可以“柳暗花明又一村”。這一次的考試便是如此：有一道計(jì)算量很大的題目，我因?yàn)橹?，沒(méi)有認(rèn)真算;之后有了多余的時(shí)間，差一點(diǎn)就放棄的我認(rèn)真地算了幾遍，檢查出了問(wèn)題所在。無(wú)論是成功的牧羊人、險(xiǎn)險(xiǎn)度過(guò)的我，還是失敗的萊斯，都遇到了或大或小的困難，成功、失敗和險(xiǎn)勝，只在一念之間。
“只要思想不滑坡，方法總比困難多。”古人誠(chéng)不欺我!但是找到解決問(wèn)題的方法有一個(gè)大前提——“思想不滑坡”。如果在中途放棄了，又怎么會(huì)知道看似高不可攀的困難背后，通往成功的無(wú)數(shù)條路呢.
【范文三】：
“嘶啦!”老師從本子上撕下一張平凡得不能再平凡的作業(yè)紙，并吹牛皮似地對(duì)我們說(shuō)：“大家看見(jiàn)這張紙了嗎?今天，我就要從這紙里穿過(guò)去!”
“哈?”同學(xué)們議論紛紛。我不由自主地笑了笑，心里暗暗地想：“哼!癡人說(shuō)夢(mèng)!那就請(qǐng)老師先穿一穿吧!”雖然老師海拔不高，骨瘦如柴，但也不能從巴掌大的紙里穿過(guò)去呀!除非——老師是劉謙或者孫悟空。
“吹牛!”
“騙人!”
“……”
接著，各種各樣的噓聲灌入我的耳朵，在我的耳朵里跳起了瘋狂的“迪斯科”。
“刷…刷…”只見(jiàn)黑板上，老師已經(jīng)寫好了一句話“辦法總比困難多，只有想不到，沒(méi)有做不到!”
啥、啥、啥?我沒(méi)看錯(cuò)吧?老師難道要我們?yōu)樗朕k法?哈!真是吹牛沒(méi)有好下場(chǎng)啊!“同學(xué)們，現(xiàn)在，我就請(qǐng)你們來(lái)為我想辦法了!”老師一臉“可憐”相地對(duì)我們說(shuō)。
好吧!看見(jiàn)老師這個(gè)模樣，大家都心軟了，絞盡腦汁地為老師想辦法……有的同學(xué)用手托著腦袋，眼睛直盯著天花板，恨不能讓老天扔下一個(gè)答案;還有的同學(xué)卻已經(jīng)放棄了希望，趴在桌子上，似乎在想：既然有那么多人想辦法，也不少我一個(gè)。
事情好像發(fā)生在一瞬間，同學(xué)們那千奇百怪的答案在教室里此起彼伏，譜出了美妙的幻想曲。
“好!我十分感謝同學(xué)們的辦法，”老師那低沉的聲音傳入我們的耳畔“下面，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。”
咦?這不是著名魔術(shù)師劉謙的經(jīng)典臺(tái)詞嗎?我大腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)名字——胡謙!
只見(jiàn)老師把紙對(duì)折，用指甲劃了個(gè)小口。霎時(shí)，教室里寂靜無(wú)聲，大家都以為他會(huì)從那個(gè)“一線天”中穿過(guò)去。不，大家猜錯(cuò)了。老師又繼續(xù)了他的動(dòng)作，左一撕，右一扯，那張紙?jiān)诶蠋熓掷镒兂闪艘粋€(gè)花。接著，他又把紙攤開(kāi)，不一會(huì)兒，“花”又變成“大項(xiàng)鏈”。老師又把頭探入“項(xiàng)鏈”中，左手像穿衣服似的也鉆入到了圈中……終于，老師成功地穿過(guò)了那張紙，教室頓時(shí)成了掌聲的海洋……
“是啊!只要打破常規(guī)思維，勇于創(chuàng)新，不論什么事都可以得到解答的!”我不禁發(fā)出這樣的一聲感嘆。
【范文四】：辦法總比困難多
——讀《魯濱遜漂流記》有感
他，出生于英格蘭一個(gè)富裕家庭;他，從小就一心想出游遠(yuǎn)洋;他，愿意堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。他就是一位探險(xiǎn)家，一位航海家，也是由英國(guó)作家笛福寫的小說(shuō)中的主人公——魯濱遜•克羅索。
看了本書的題目，我就渴望知道，為什么他要去漂流，他又是怎樣漂流的，他在漂流中是如何克服重重困難的……
從小樹(shù)立理想•堅(jiān)持航海夢(mèng)
每個(gè)人都有夢(mèng)想，魯濱遜也不例外，他的的夢(mèng)想就是去航海，去環(huán)游世界。他不愿子承父業(yè)，更不愿意安逸快活，平庸地過(guò)一輩子。他全然不顧家人的反對(duì)，只希望為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。我從書中發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)性格特征——倔強(qiáng)。也許正是因?yàn)樗膱?jiān)持，他的倔強(qiáng)，才能讓他在航海過(guò)程中一次又一次地克服重重困難，最終戰(zhàn)勝了厄運(yùn)與困難，實(shí)現(xiàn)了航海夢(mèng)。
海上大風(fēng)大浪•智慧加運(yùn)氣
書中寫道在魯濱遜與一些水手外出去“冒險(xiǎn)”時(shí)，船一駛出恒比爾河便遇上了大風(fēng)大浪——初次航海，卻能幸存。接連幾次，魯濱遜逃脫了葬身魚(yú)腹的厄運(yùn)，可是天有不測(cè)風(fēng)云，有一次在遇上海盜船時(shí)，他們?nèi)勘环?mdash;—可他沒(méi)有被殺害、被送進(jìn)皇宮，留在了海盜船長(zhǎng)家里當(dāng)奴隸。當(dāng)同伴死亡時(shí)，他又流落到荒島?；蛟S是上天眷顧他吧，這些都是魯濱遜的好運(yùn)氣。但是，對(duì)于遇到困難的人來(lái)說(shuō)，運(yùn)氣只是偶然的，智慧才更重要。魯濱遜能夠抓住機(jī)會(huì)，偷偷準(zhǔn)備一艘小船，趁主人不注意時(shí)迅速逃脫，終于得到了自由。他之所以能有這樣的“好運(yùn)氣”，我想是來(lái)源于他的聰明才智與平日生活經(jīng)驗(yàn)的積累。在生死面前，大膽地做出選擇，才能最終戰(zhàn)勝死神。
【范文五】：
我的班主任是沈老師。
他特別關(guān)注班干部的工作，哪個(gè)部門的工作情況，沈老師都一清二楚，尤其是薄弱的部門。
紀(jì)律一直以來(lái)是每個(gè)班級(jí)比較薄弱的，大概是我們好動(dòng)吧，每天都有一些人因紀(jì)律而受到批評(píng)。按照以往的慣例，我想，可能是批評(píng)給了，但某些人并不知情，所以會(huì)重蹈覆轍，一犯再犯。我正好是紀(jì)律委員，可一直沒(méi)有好辦法解決。
一天，我時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了!幫助我的正好是班主任——沈老師。那天，沈老師來(lái)找我，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小易呀，得找個(gè)辦法改變紀(jì)律這個(gè)現(xiàn)狀。”我低頭不語(yǔ)，自己想不出什么辦法。沈老師望著我們?cè)瓉?lái)的記錄方法，嘆息著，有說(shuō)：“可以設(shè)計(jì)一種制度：每人每天如果不出現(xiàn)批評(píng)，便可獲得二級(jí)表?yè)P(yáng)，一周下來(lái)是十分，正好能加一顆大星，給他們資以鼓勵(lì);而得了批評(píng)的人，你在排隊(duì)時(shí)報(bào)出來(lái)，讓大家心里都有個(gè)底，再把批評(píng)得的最多的幾個(gè)人叫到前面來(lái)，‘以敬效尤’樣，一來(lái)體現(xiàn)你的工作能力，二來(lái)治治我們班的紀(jì)律問(wèn)題?！闭f(shuō)完拍了拍我的肩膀，眼神中充滿了信任。我聽(tīng)了，暗暗叫好，沈老師想的可真周到。
第二天我便實(shí)施了這項(xiàng)計(jì)劃。后來(lái)，我逐漸完善了這個(gè)辦法，沈老師經(jīng)常提醒我工作，也經(jīng)常向我了解情況。果然，班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題一下子少了不少，我感到一陣前所未有的輕松。有時(shí)，我往黑板上觀察了整整一個(gè)上午，楞是沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)批評(píng)，沈老師的臉上可以再次露出笑容了，真是高興啊。
沈老師就是這樣的一個(gè)老師。他的點(diǎn)子總是很多很多，我們班的很多項(xiàng)措施都是沈老師想出來(lái)的。我知道沈老師“辦法總比困難多”。
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