教師節(jié)初中作文_初一的關(guān)于教師節(jié)初中生作文
開(kāi)學(xué)的第一周很快就過(guò)去了，這周里有一個(gè)特殊的日子，那就是屬于我們親愛(ài)的老師們的教師節(jié)。一起來(lái)看看關(guān)于教師節(jié)初中作文_初一的關(guān)于教師節(jié)初中生作文，歡迎大家查閱!
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初一的關(guān)于教師節(jié)初中生作文1
在我印象中，我們就如同在茫茫大海里夜行的小舟，而老師就像引航的燈塔，不斷地引導(dǎo)我們穿過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)激流，繞過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)暗礁。小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，使我從一個(gè)調(diào)皮的玩童，變成了一個(gè)有知識(shí)，講文明，愛(ài)集體的學(xué)生。此時(shí)，又不由地使我聯(lián)想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笨矗蠋煻嗝聪翊盒Q和蠟燭呀……敬愛(ài)的老師，您與我們朝夕相處，了那么長(zhǎng)時(shí)間，要知道，有多少往事令我難以忘懷。
那時(shí)我才剛上初中，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到83分。
終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你!”
轉(zhuǎn)眼間，我已成為一個(gè)初二的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我已長(zhǎng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng)，那樣調(diào)皮，那樣瘋狂。我學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了用真心去對(duì)待每一個(gè)人。而今，我已經(jīng)離開(kāi)了那陪伴了我一年的老師，那個(gè)讓我成長(zhǎng)，讓我放飛夢(mèng)想的老師。再見(jiàn)了親愛(ài)的老師，十年后的今天，我一定會(huì)重返母校，來(lái)看一看，看一看那棵和我們一同成長(zhǎng)的小樹(shù)……
教師節(jié)已經(jīng)臨近，老師我想對(duì)您說(shuō)：“我不會(huì)忘記您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的學(xué)生都成為有用之材，教師我不會(huì)讓你失望的。我一定會(huì)把握現(xiàn)在的分分秒秒，不讓自己的年華虛度，不讓自己的光陰白白溜走，人人都說(shuō)老師辛苦，老師辛苦，但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了，老師我會(huì)記住您的每一句話每一個(gè)字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見(jiàn)了，老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，我的老師。
初一的關(guān)于教師節(jié)初中生作文2
窗外，一縷柔和的陽(yáng)光折射進(jìn)來(lái)，我悄悄地伸出手，感受這清晨的美好，突然一股暖意勾起了我心底的思緒……
回想起小時(shí)候的自己：從樓梯上滾下，從小橋上墜入河流，被別人欺負(fù)嘲笑……
一段段過(guò)往歷史再度回首，自己已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)，卻也畏懼著什么。起初的自己比較孤僻，膽子小，不善于交流，在班級(jí)的存在感薄弱，可是只有自己明白：除了自己，沒(méi)有人幫你努力。
時(shí)間在飛逝流轉(zhuǎn)，我被老師欽點(diǎn)去參加演講比賽了。其實(shí)那一刻的自己是激動(dòng)、緊張、害怕的。自己終于可以表現(xiàn)自己了!可又擔(dān)心自己做不好而為班級(jí)丟臉。
唉，光說(shuō)不做是不行的，老師讓我上講臺(tái)練習(xí)。第一次練習(xí)時(shí)我的手心在冒汗，心怦怦直跳，眼神飄忽不定，像木頭人一樣呆呆地背完了整篇演講稿。坐在下面的同學(xué)因?yàn)槔蠋熢诘木壒?，只是“嘀嘀咕咕”?/p>
“她在演講嗎?”“還不如我呢!”“她這樣不是讓別人笑話嗎?”幾句議論傳人我的耳朵，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)……這時(shí)，我下意識(shí)的望了老師一眼，老師是微笑著的。老師便在課堂上耐心地教我，把稿子一字一句地朗誦給我聽(tīng)，語(yǔ)氣是溫柔的，看著老師認(rèn)真地指導(dǎo)，我突然覺(jué)得自己可以去嘗試，不能辜負(fù)老師的一片苦心啊!
再一次練習(xí)時(shí)，我有了很大的信心，朗誦完畢，老師帶頭鼓掌，表?yè)P(yáng)了我的進(jìn)步，從老師肯定的眼神中我體會(huì)到了“a taste of love ”(幸福的味道)以及陽(yáng)光般的溫暖。
這次演講我雖然只獲得了三等獎(jiǎng)，但我卻很開(kāi)心，我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的滋味，獲得了溫暖的陽(yáng)光。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)的余暉揮灑在大地上，卻溫暖了我心……
初一的關(guān)于教師節(jié)初中生作文3
有人說(shuō)老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，也有人說(shuō)老師就像一位辛勤的園丁，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，在此，我想說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)!”
老師是勞累中的一張床，當(dāng)你感到疲勞時(shí)，躺在上面就可以趕走疲勞，老師是難過(guò)中的一首曲子，當(dāng)你心情不好時(shí)，聽(tīng)到這首曲子，你心中的難過(guò)就會(huì)煙消云散，老師是挫折中的筆友，當(dāng)你遇到困難時(shí)他會(huì)幫勾勒出你該如何面對(duì)，在此我想對(duì)老師說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)!”
老師，是你把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童帶到了如今，如果沒(méi)有你還有誰(shuí)叫我們寫(xiě)爸爸媽媽?zhuān)蠋熯@鞋子呢? 如果沒(méi)有你我們連一加一等于二都不知道。如果沒(méi)有你我們就會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)知下去，在次 我想對(duì)老師說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)!”
春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，啊!老師這里說(shuō)的不就是您嗎?您一直這樣的默默無(wú)聞的為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著，多么可尊的人呀這就是您——老師在次 我想對(duì)老師說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)!”
老師的眼睛是最美的，當(dāng)我們犯了錯(cuò)的時(shí)候，老師那種嚴(yán)厲的目光向我們頭來(lái)，也許會(huì)很可怕，但是，那是的我們的關(guān)懷，下次繼續(xù)努力，在次 我想對(duì)老師說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)!”
老師您使用原散發(fā)光和熱的太陽(yáng)，老師您是四季常青的松柏。老師您是永不干涸的大海。老師您又是春天里的清風(fēng)，夏天里的樹(shù)蔭，秋天里的菊花，冬天里的火爐，在次 我想對(duì)老師說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)!”
老師為我們付出了那么多我們每次寫(xiě)完作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真的檢查如果做錯(cuò)了，老師就會(huì)搖搖頭在上面畫(huà)個(gè)叉，如果做對(duì)了，老師就會(huì)笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，在上面畫(huà)個(gè)勾，有時(shí)侯，老師檢查作業(yè)到深夜，因?yàn)槔蠋熤溃瑢W(xué)們樣還想知道自己做的怎么樣呢!等到第三天同學(xué)們高高興興拿著自己的作業(yè)時(shí)，還不知道老師昨晚在目光下檢查完的，在次 我想對(duì)老師說(shuō)：“教師節(jié)快樂(lè)!”
老師為我們做的一切一切，我們都看在眼里。但是因?yàn)檫@些事太多了，大概我們眼睛里裝不下了，只能把它們都裝進(jìn)腦子里。等到那個(gè)特殊的日子時(shí)，再用一句祝福的話回報(bào)老師，那就是在教師節(jié)那一天，對(duì)老師說(shuō)行一句：“教師節(jié)快樂(lè)!”
千言萬(wàn)語(yǔ)也道不完歌頌老師的話，千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡贊美老師的語(yǔ)言。也許，在這個(gè)世界上，除了養(yǎng)育我們那么多年的父母再也找不到比老師更關(guān)心我們的了，老師，在這個(gè)特意為您設(shè)定的節(jié)日里，我想對(duì)您再說(shuō)一次：“教師節(jié)快樂(lè)!”
初一的關(guān)于教師節(jié)初中生作文4
老師是改變每個(gè)人的生活者。老師是最無(wú)私的，我們把老師比作蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。有時(shí)候，我們因?yàn)榻處熃逃覀?，打一下或罵一下我們就變得不喜歡他(她)，甚至恨起他(她)來(lái)，這完全是一種不應(yīng)該有的態(tài)度。曾經(jīng)我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。
明天就是教師節(jié)了，同學(xué)們都在準(zhǔn)備送老師的禮物。我卻不由自主地想起了那件事：有一次，我因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)時(shí)漏寫(xiě)了一個(gè)四字詞語(yǔ)。老師就當(dāng)面批評(píng)了我。我很難過(guò)，也很生氣，在全班同學(xué)面前被批評(píng)是一件多么丟臉的事呀!我回到自己的座位上不停地流著淚。我一直哭到下課了眼淚還在不停地流，然后老師就把我叫到辦公室里去。我心想該不會(huì)是想教訓(xùn)我吧，我心怦怦跳個(gè)不停。
到了辦公室老師比剛才溫和些，對(duì)我說(shuō)："是不是很生氣，覺(jué)得自己受委屈了，心里很不舒服，還恨我是吧?"我搖頭說(shuō)："沒(méi)——沒(méi)有啊。"不知為什么，說(shuō)這兩個(gè)字時(shí)心里很不好受，可能是因?yàn)檠圆挥芍园?老師肯定地說(shuō)："說(shuō)謊。我不知道你為什么不會(huì)寫(xiě)這么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)。但是如果你這次犯錯(cuò)，我不讓你銘記，你還會(huì)犯下一次的錯(cuò)。而且你還想騙我，認(rèn)為我不會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒(méi)寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)。我最不喜歡不老實(shí)的學(xué)生。"我低聲說(shuō)："這是因?yàn)槟钐炝恕?quot;老師聽(tīng)了說(shuō)，以后我會(huì)念慢點(diǎn)的，我希望你以后做什么事或受到老師批評(píng)都站在老師的立場(chǎng)想一想。這樣你的心情會(huì)好受些的。"后來(lái)老師每次念聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，都有些慢了。之后我明白了，老師其實(shí)是極其負(fù)責(zé)任、極其關(guān)心我們的。他們所做的一切都是為了我們好。
"你要送什么禮物給老師，明天就是教師節(jié)了。"我這才從回憶中"醒"過(guò)來(lái)，原來(lái)是我的同桌在跟我講話。對(duì)呀!教師節(jié)多么值得慶祝啊。我們可以把自己一切的感謝和祝福，都可以在這天毫無(wú)保留地送給他們，祝他們永遠(yuǎn)年青、永遠(yuǎn)快樂(lè)!
初一的關(guān)于教師節(jié)初中生作文5
我有一個(gè)很好的老師，就是各種各樣的書(shū)。我從小就愛(ài)看書(shū)，書(shū)也帶給我很多知識(shí)，從漫畫(huà)到中外名著，從拼音讀本到六百多頁(yè)的“大磚頭”，又從一幅圖一幅圖的畫(huà)書(shū)到千篇一律的古典小說(shuō)，無(wú)一不是我最棒的老師。我家也像個(gè)“圖書(shū)館”，同學(xué)、朋友都來(lái)借書(shū)，還一直流動(dòng)著一個(gè)名號(hào)，是“過(guò)海書(shū)香”。
中外名著教我灌輸了一肚子的好詞好句，使我的作文做到“三無(wú)”標(biāo)準(zhǔn):無(wú)錯(cuò)別字、無(wú)拼音、無(wú)老師修改的語(yǔ)句。它是個(gè)好老師，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，受到了老師及同學(xué)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
小說(shuō)給我上課時(shí)讓我找到了樂(lè)趣及素材，我尤其喜歡搞笑、幽默或?qū)懙梦牟娠w揚(yáng)小說(shuō)，它們教我幽默待人、修養(yǎng)文筆高，語(yǔ)文天賦飛躍、進(jìn)階，進(jìn)入寫(xiě)作的中級(jí)狀態(tài)。
漫畫(huà)們讓我放松身心，天天能有好心情。老師說(shuō)不要看漫畫(huà)，因?yàn)樗鼈儧](méi)有任何值得記住的句子，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有害無(wú)益。但我卻覺(jué)得適當(dāng)看點(diǎn)兒漫畫(huà)也不會(huì)像老師說(shuō)得那么嚴(yán)重。相反，我從漫畫(huà)中得到了許多知識(shí)，比如有關(guān)古羅馬、古埃及、瑪雅文化和恐龍骨架的發(fā)現(xiàn)，它們夾雜于搞笑的人物、科技之中，這使老師口中的“大害蟲(chóng)”一搖身變成我的幽默老師。
我還會(huì)看外國(guó)作家寫(xiě)的故事性名著，就是帶硬封皮和紅絲帶的“大磚頭”。有一段時(shí)間，我咳嗽，去醫(yī)院打針時(shí)就帶著“大磚頭”津津有味地看。自從看完《羊脂球》這本厚達(dá)612頁(yè)的“磚頭”后，我又買(mǎi)了好多“磚頭”，像《紅與黑》、《母親》等書(shū)，現(xiàn)在放在了我的書(shū)架第二層，加入“磚頭”的行列，繼續(xù)教我獲得更多的知識(shí)。
除此之外，我家還有一些作文書(shū)，它提高了我的作文水平，還有一些數(shù)學(xué)家的書(shū)，我也看過(guò)了。我解出了書(shū)中的幾個(gè)問(wèn)題，感覺(jué)又學(xué)到了一些課外方法。
當(dāng)然了，我有這么好的讀書(shū)習(xí)慣得益于每個(gè)教過(guò)我的老師們，教師節(jié)到了，我給學(xué)校的老師準(zhǔn)備了一些小小的禮物，禮輕情意重，感激老師對(duì)我的教育與幫助。也對(duì)那些給我?guī)椭臅?shū)說(shuō)一聲“教師節(jié)快樂(lè)”。
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