小學(xué)五年級關(guān)于風(fēng)景的作文
寫作能力是人的語言表達(dá)能力的重要組成部分,所以,在漢語教學(xué)過程中,對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)十分重要。那么一篇什么樣的文章稱得上優(yōu)秀作文呢?小編為大家收集整理了小學(xué)五年級關(guān)于風(fēng)景的作文，希望可以幫助您!
小學(xué)五年級關(guān)于風(fēng)景的作文1
我覺得最美麗的風(fēng)景就是那個離我家只有100米左右的廣場----南湖廣場。
春天的時候，看，南湖廣場的一切都被春姑娘鬧醒了。她吹皺了湖水，舔綠了湖面，蕩動了湖面上幾只游船，草兒鉆出來探望，花兒鼓裂了瓣兒，芽山漲長了......
夏天的時候，夜幕降臨，南湖廣場上人山人海，熱鬧非凡。南湖廣場的中央是一個圓形噴泉，夏天到了便會開放。兩排細(xì)長的水柱從兩個相對的噴管里噴出來，一會兒像芭蕾公主，一會兒像頑皮的小孩。晶瑩剔透的水珠在空中折射出五彩的光芒，閃耀得如同一粒粒水晶從天空中落下來。那邊是幾排斜形水柱，它們從遠(yuǎn)處看，像是幾個“運(yùn)動員”在比賽跳高一樣。旁邊的那位“運(yùn)動員”顯然噴得太低了，跳的高度也不如其他“運(yùn)動員”，但是它的樣子好像充滿信心，一定要趕上別人似的?，F(xiàn)在湖底五顏六色的燈都閃動著，再加上周圍霓虹燈的映射，湖面上顯得波光粼粼。在燈光的照射下，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光讓石林看上去如鉆石般閃亮，像一座用水晶瑪瑙精雕細(xì)刻出來的工藝品，奇特而又顯得豐富多彩。
秋天和冬天的景色那就更美不勝收啦!
廣場四周是隨著音樂旋律變化的各種霓虹燈和由各種花朵組成的大型燈柱，燈光照射著花朵，五光十色，十分好看。
看到這些美麗的景象，我不禁感慨道：南湖廣場祝福你，你是有著無窮的魅力!
小學(xué)五年級關(guān)于風(fēng)景的作文2
朦朧的月色透過窗，那柔和的月光照耀在海灘柔軟的細(xì)沙上，海浪一次次沖上沙灘卻又一次次無可奈何的撤去，留下它們存在著是潮濕的腳印……
這是我第一次聽班得瑞的《月光水岸》時的感受。我閉著眼，用心聆聽著，和班得瑞一起進(jìn)入這美輪美奐的月光水岸中。
長笛一聲抑揚(yáng)頓挫的聲音撩開了故事的扉頁。橫排和樂鼓低聲的配合著。夜，來臨了。一陣鋼琴有力的跳躍聲喚醒了云里沉睡了一天的月，月光懶洋洋的把光芒灑在大地上，使大地一片光明。水面上留下月華美的影子，隨著漣漪不斷地向四處擴(kuò)散……
這是一幅多么美好的畫面!這時，忽然理解了陶淵明為何放棄官職來到一片與世無爭的地方過著淡泊平靜的生活。為的是每一天都可以過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。他不必了為半斗米而折腰，也不會因?yàn)椤俺鲇倌喽蝗尽钡钠焚|(zhì)受奸詐小人陷害。試問，能在一片美麗而又平靜的地方過著隱居的生活，不是人生最美好的時光嗎?
橫笛的速度愈益強(qiáng)烈，簫和樂鼓像是要掀起黑暗最后一層面紗，鋼琴聲把月再次放入云層之中。黑夜放棄了最后的抵抗，轟然落地。霎時，地平線上的光芒升起。天，亮了。
我睜開眼，望著不遠(yuǎn)處的海和月，月光水岸留給我的那種靜謐又重回心間。
那海浪，那月光，那岸畔、那種淡泊，致遠(yuǎn)的生活，連同那一串串跳躍的音符，是留在我心底最美的風(fēng)景!
小學(xué)五年級關(guān)于風(fēng)景的作文3
雨，淅淅瀝瀝地下著，雨絲很細(xì)很密。天地間仿佛都籠罩著一層迷漫的輕紗，恰似一幅煙雨空蒙的水墨風(fēng)景畫。
我小心地走在雨中的街巷，道路潮濕而光滑，一不注意就會滑倒。
走著，走著，不遠(yuǎn)處的一位老奶奶“撲通”一聲跌倒在了地上。可路上的行人卻都是瞅一眼便匆忙地走開，沒有一絲停留的神色。我正想跑上去扶起老奶奶，卻突然停住了腳步。最近網(wǎng)上又出了些故意摔倒以博得財物碰瓷的新聞。我到底是扶還是不扶呢?我正左右思量的時候，一位看似七、八歲的小女孩快步拉著她母親的手向老人走去，與母親一同小心翼翼地攙起老人，并扶著顫顫巍巍的老人走遠(yuǎn)了……
我心中涌過一股暖流，多么善良的孩子啊!這也讓我陷入了沉思：剛才那些人，為什么都視若無睹呢?是因?yàn)樘^匆忙?還是和我一樣因?yàn)轭櫦缮袭?dāng)受騙，打消了幫助他人的念頭。而這位小姑娘，卻因?yàn)樾撵`純真無邪，相信人與人是可以相互信任、相互幫助的，才沒有這些顧慮吧!
小女孩的所作所為使我的心靈經(jīng)受了一次洗禮，眼前的雨景又增添了一種獨(dú)特的美麗。我好像看到城市的喧囂和人心的雜念被雨水沖刷，人們之間少了一些欺詐和提防，多了一些坦誠和互助，世界變得更加和諧美好。
這應(yīng)該就是我們心中最美的那道風(fēng)景吧!
小學(xué)五年級關(guān)于風(fēng)景的作文4
站在窗口眺望，西斜的落日掛破村頭的樹枝，洇紅了整個村莊，羞郝的夕陽扯下一片云彩，又匆匆地躲入西邊的鳥巢。我仿佛看到了那個熟悉的背影，原來熟悉的風(fēng)景也可以如此妙不可言。
青石古巷，灰瓦老屋，雨后的天空一碧如洗，風(fēng)景清澈明凈。偶有炊煙裊裊升起，平添幾分秋色。
家中是較為傳統(tǒng)的柴草灶，矮矮的一方，一堆紅磚砌成，沒有浮夸的雕飾，每每噴制一道農(nóng)家菜，我總能體味到青苔匍匐落葉靜旋的謙卑盈盈，塘中爐火，勾起了這只聞稻香，情憶滿院的憂傷。
綠意纏繞布鞋，透過指尖，傾灑一地暖陽，輕飛揚(yáng)。掀起藍(lán)布圍裙一角，散落耳邊幾縷發(fā)絲，奶奶的鬢角早已染上白華，雖年逾古稀，卻不滄桑，容顏雖被歲月侵蝕，但從心所欲的自適與滿足肆意，卻是此刻最美的風(fēng)景。
早些時候，奶奶漾去米中的稻秸，倒入煮沸的水中，讓米粒經(jīng)過漫長的時間，成就那一刻，味蕾的悸動。米飯的清新，伴著鍋巴的焦香，一絲絲沁入鼻腔，溢心溫婉，余韻悠長。
青瓦房，古色灶臺，木制鍋鏟。奶奶掀起鍋蓋，霧氣霎時朝我的臉襲來，一顆顆雪白飽滿米粒映入眼簾，可時間的鍛造非得生出那些許鍋巴，現(xiàn)恍然于奶奶身上不朽的風(fēng)景氣息。奶奶看見這鍋巴，嘴角微微上揚(yáng)，似見到遠(yuǎn)去的故人，眉頭舒緩。
多少無奈與隔閡，泯滅成陣陣微風(fēng)淡然吹過，奶奶年輕時，苦一輩子。天剛剛泛起魚肚白時，就起身忙碌。晚上夜深人靜時，就挑燈縫補(bǔ)衣衫。這鍋巴便一如奶奶年輕時一樣，說是苦澀，慢慢咀嚼卻是另一種的風(fēng)味。日子雖清貧辛苦，卻風(fēng)景自成。
世景悠悠，自古人間情事，秀麗風(fēng)景，到底落于尋常巷，百姓人家。天上的那輪明月，從秦到如今，多少歲月卻依舊那么明亮。軟風(fēng)吹過窗紗，愿與風(fēng)景不期而遇，亦以笑臉相迎。
裊裊炊煙在這簡陋而卻整潔的小院里緩緩升起，吹去了我心中的煩惱與憂愁，然后隨著晚風(fēng)飄向了遠(yuǎn)方……檐下竹風(fēng)，打旋而過，短暫的邂逅，竟雅了風(fēng)景。我們還在感嘆煙雨的迷蒙，陽光已不知何時將潮涌蒸發(fā)。
此刻，晴空湛藍(lán)，最美風(fēng)景就在身邊。
小學(xué)五年級關(guān)于風(fēng)景的作文5
大自然是一種原汁原味的風(fēng)景旖旎多姿。中華幾千年的文明源遠(yuǎn)流長，在與大自然和諧相處的匆匆時光中，那風(fēng)景委實(shí)于人心的實(shí)在是太多太多，成為一種心靈的寄托。
歷史的右手拎起銀針，挽起袖口，將一道道風(fēng)景，縫在他們的世界盡頭。
詩人的氣質(zhì)與現(xiàn)實(shí)有不可契合成為屈原筆下難以磨滅的傷痛——舉世混濁我獨(dú)清，包人皆醉我獨(dú)醒。楚王的昏庸，奸臣的張狂，百姓的呻吟在屈原眼前浮現(xiàn)，在耳邊回響。他凝望著汩羅江，那里的濯濯清水是他心靈的所在，泛著波瀾，無法平靜與其痛苦地自下而上在現(xiàn)實(shí)的土壤，倒不如依附于滔滔江水，隨它而去。于是，汩羅江成了屈原心靈永恒的寄托。
“青山遮不住，畢竟東流去。”吟哦著《菩薩蠻》稼軒那凝重的身影徘徊在郁孤臺上。金兵入侵，生靈涂炭，他卻不能躍馬揮戈，馳騁疆場。郁孤臺下的清江水中灑滿了多少行人淚，他愁嘆著。江晚正愁予，深山里的鷓鴣成了你心靈的寄托，它們的叫聲與你“天涼好個秋”的心曲唱和。
巍峨的泰山間有杜甫年輕時的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，那泰山的雄偉是他渴望仕途宦達(dá)心靈的所在。天姥山的青崖間有青蓮的白鹿，那白鹿是他須行即騎，寄情山水的坐騎，不摧眉折腰，只是與白鹿為伴是他心靈的所在。
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”黛玉所葬的花中有她的哀惋與感傷，那百花凋零的風(fēng)景喚起了她對天的盡頭那座香丘的渴求。含情凝睇，那蕭瑟的殘景仿佛成了黛玉心中永恒的寄托。
時光銜枚疾走，歷史匆匆流過，而那風(fēng)景所帶給古人的寄托卻掛在歷史的臉龐，猶如兩行熱淚，無法抹去。而那古人，帶著他們心靈所依附的風(fēng)景憂郁地走向經(jīng)典。
郭敬明喜歡用45度的傾角仰望長滿云朵的天空那里有他的明媚和憂傷。我喜歡大海里那只行進(jìn)的小舟，縱然岸旁有綠蔭，也一往無前。因?yàn)楸税兜娘L(fēng)景是我夢想的寄托。
風(fēng)景裝飾了古人的心靈，風(fēng)景裝飾了我的夢!
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