初二逆境成才說(shuō)明文600字
記住，人生道路，道阻且長(zhǎng)，但在最后一刻會(huì)有等值的回報(bào)。所有那些曾經(jīng)拒絕過(guò)你，否定過(guò)你的人，都會(huì)在人群中祝賀你。永不言敗，你才剛剛邁出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一小步。今天小編在這給大家整理了一些初二逆境成才說(shuō)明文600字，我們一起來(lái)看看吧!
初二逆境成才說(shuō)明文600字1
時(shí)光如梭，歲月如流。在不經(jīng)意間，我已從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小不點(diǎn)，成長(zhǎng)為一個(gè)愛說(shuō)愛唱、愛學(xué)愛問(wèn)的小大人。在這段道路中，有過(guò)多少的歡歌笑語(yǔ)，看過(guò)多少的淚水盈盈。
去年，媽媽幫我報(bào)名參加英語(yǔ)朗誦比賽，要知道我的英語(yǔ)水平只是三腳貓功夫，初窺門道而已呀!無(wú)奈，開弓沒(méi)有回頭箭，我只得苦練一番了，然而，現(xiàn)實(shí)總是很殘酷，在比賽中，我失利了。我低著頭，淚水如洪水決堤一般噴涌而下，苦澀、難過(guò)如爬山虎一般纏繞在我的心坎上。
空氣持續(xù)著沉悶，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我逃也似的跑回了房間，我關(guān)上門，撫摸著書桌上的英語(yǔ)書，我覺(jué)得自己就像一位戰(zhàn)敗的君王撫摸著戰(zhàn)后的殘?jiān)珨啾?。我打開電視，這時(shí)《動(dòng)物世界》映入我的眼簾。今天的主題是“蒼鷹成長(zhǎng)記”。原來(lái)，在小鷹很小的時(shí)候，鷹爸和鷹媽就會(huì)把自己的孩子從山崖上推下去，讓鷹寶寶在一次次跌倒、一次次摔跤中學(xué)會(huì)飛翔，使鷹寶寶在遍體鱗傷中體會(huì)到飛翔的真諦?？吹竭@一幕，我心潮澎湃：“是啊!如果沒(méi)有鷹爸鷹媽‘狠心’地將小鷹推下山崖，小鷹也許永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)飛翔，鷹爸鷹媽不是不愛小鷹，而是它們的愛更深沉、更偉大?！?/p>
看著看著，我的眼淚情不自禁地從眼眶里流下，一滴，兩滴……此時(shí)此刻，我心中豁然開朗：一輩子沒(méi)有跌倒就一輩子也不會(huì)爬起來(lái)：一輩子沒(méi)有挫折就一輩子都不會(huì)成功!
“歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下?！痹谀婢持谐砷L(zhǎng)，有愁緒伴我走過(guò);在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)，有挫折伴我走過(guò)……這些腳印，無(wú)論是深是淺，無(wú)論是酸是甜，永遠(yuǎn)都是我心底最甜蜜的回憶。
初二逆境成才說(shuō)明文600字2
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這是對(duì)“逆境出人才”最好的解釋
“逆境出人才”這個(gè)問(wèn)題由來(lái)已久。在很多人心中已經(jīng)根深地固。漢代大文學(xué)家`大史學(xué)家司馬遷在《報(bào)任安書》中就有過(guò)這樣的論述：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，噘有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之為為作也?！边@便是“逆境出人才”最有力的證據(jù)。
的確，我們不得不承認(rèn)逆境常常使人痛苦，但也能磨練人得意志，杰出的人才幾乎都經(jīng)歷過(guò)九九八十一難般的艱難險(xiǎn)阻。逆境是人生這本教科書中必不可少的1頁(yè)，可以出現(xiàn)在任何地方。雖然帶有些許苦澀，但苦盡甘來(lái)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
進(jìn)一步來(lái)講“逆境”也是激發(fā)一個(gè)人的潛力?！澳婢吵鋈瞬拧边@句話深刻的說(shuō)出了只有在遇到困難時(shí)才會(huì)發(fā)揮出自己的潛力的道理。
10幾年前，日本游泳隊(duì)為什么能統(tǒng)治亞洲?這里有一個(gè)早以不神秘的“秘密”：在平時(shí)的訓(xùn)練中，教練組都要把3~5條噩魚放進(jìn)游泳池。隊(duì)員們雖知噩魚的嘴封住了，但出于害怕，還是拼命向前游，才鑄就了輝煌。這難到不是“逆境出人才”激發(fā)潛力的例子嗎?
“逆境出人才”并不排斥“順境出人才”，“逆境”與“順境”是互輔互成的，“順境”也并不是不能出人才，但那只是少數(shù)的而已。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，苦境甘來(lái)。讓我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)成才……
初二逆境成才說(shuō)明文600字3
身處逆境，是否能夠憑借自身而立足是強(qiáng)與弱的分界線，唯有突破那道屏障，才能立足扎根于逆境之中，否則，會(huì)將自己推向更深的泥潭，所以，我們點(diǎn)化阻礙的動(dòng)力，自立不逆境之中。
年輕人對(duì)胡楊樹的百般照料，使其產(chǎn)生了依賴性，無(wú)法將根扎得更深，無(wú)法自立生存，而老人的方法，則是讓成活的樹苗自己去汲取養(yǎng)分，從而打下深深的根基。顯然，兩者的結(jié)果是截然不同的。立足于逮住社會(huì)來(lái)看，若不靠自己，如何能穩(wěn)住腳步，若可以憑借自己的能力，反而在身處逆境時(shí)能夠更加糖煉出自己的意志，堅(jiān)定不移，穩(wěn)扎不倒風(fēng)暴過(guò)后依然直著身板。所以，在逆境中，更需自立。
如果問(wèn)起原因的話，那自然是因?yàn)樽粤⒂谀婢持惺浅晒Φ闹匾?。成功道路上哪里不?huì)有失敗，哪里不會(huì)有坎坷，好能在這之中自立而存，那么，又有什么要吧停下你通向成功的點(diǎn)呢?立足于逆境，通向成功，這不正是我們所需要的嗎?
但是說(shuō)不做，又哪里能夠真正地自立。要自立，首先當(dāng)然得擺脫依賴，要從小事開始能夠自己動(dòng)手解決，而不是總是依靠別人，才不會(huì)形成思維定勢(shì)——依賴。能夠自己的事自己做之后，便是要培養(yǎng)“心靈有自立”，也就是使自己更加強(qiáng)大起來(lái)，以便在逆境中仍保持自己的自立、而不至于在慌亂之中失去原有的自立。所以自立于逆境擺信賴，強(qiáng)大內(nèi)心。
當(dāng)你真正做到定自于逆境時(shí)，你會(huì)有真正乘風(fēng)破浪的能力，以致于突破逆境，并在逆境中磨礪自己，反而會(huì)更加有益。真正是自立于逆境中，就在現(xiàn)實(shí)生活中更能立足于社會(huì)上。
逆境而自立，使自己突破屏障，向著更大的方向走去，向著成功的方向走去!
初二逆境成才說(shuō)明文600字4
拿破侖說(shuō)過(guò)：“最困難的時(shí)候，也是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候?！笔堑?，逆境，往往能使人更加有動(dòng)力，快速成長(zhǎng)。而我也曾體會(huì)過(guò)。
那年冬天，天陰沉沉的，下著小雨，我與成成一起去報(bào)名?！拔覀儌z想報(bào)雙人輪……”我的話音未落，那位同學(xué)就不屑一顧地說(shuō)：“就你們倆小矮子?”朋友成成氣憤地說(shuō)：“怎么，不行啊?小個(gè)子就不能報(bào)名嗎?”“就是不行!這可是要為班級(jí)爭(zhēng)光的!”“你……”成成喊道。無(wú)奈之下，我拉著他走了。
第二天，我們想想不服氣，又去登記同學(xué)那邊爭(zhēng)辯，終于把他說(shuō)服了。
我們樂(lè)得合不攏嘴，開心是可以的，但是我們還是要加緊練習(xí)才對(duì)。
隔天，我們倆就帶著珠節(jié)繩來(lái)練習(xí)。剛開始，很不熟練，譏諷的聲音不斷：“個(gè)子這么矮，怪不得跳這么差呢!哼哼!”我們不理會(huì)，堅(jiān)信一分耕耘一分收獲?？傆幸惶欤覀儠?huì)讓那些嘲諷我們的人刮目相看。
就這樣，我們每節(jié)課下，都是第一個(gè)拿著繩子跑出教室的，回來(lái)時(shí)都是滿頭大汗。就連老師都常常稱贊。
終于，全班公認(rèn)最強(qiáng)的跳繩組合向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。很顯然，他們一點(diǎn)都看不起我們，只是想打敗我們讓我們退縮。
他們笑道：“矮子優(yōu)先!”我們沒(méi)有推辭，跳了起來(lái)。我先將繩子往前一甩，然后腿一彎，腳向上一彈，創(chuàng)造了一個(gè)完美的開始，接著成成也跳起來(lái)，他竟一時(shí)興起，跳了個(gè)轉(zhuǎn)身。我們配合默契，一個(gè)接一個(gè)，一直不斷。圍觀的人個(gè)個(gè)目瞪口呆，都從對(duì)我們的藐視變?yōu)楣文肯嗫?。就這樣，曾經(jīng)最強(qiáng)組合輸給我們，他們氣憤且不服地說(shuō)：“走著瞧!”
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們倆配合完美，取得了優(yōu)異的成績(jī)，大家贊不絕口。
正如《心田上的百合花》所說(shuō)：不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默開花，以花來(lái)證明自己的存在!”
初二逆境成才說(shuō)明文600字5
逆境就僅僅指那些極為表面的東西嗎?答案是：“不是的”。
曾經(jīng)長(zhǎng)輩為我和弟弟做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩盆相同的花，一盆將它栽種到院落中的一片空地上，而另一盆卻依然在盆中。小時(shí)候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什莫哪?
以后，只要逢雨天大人就把盆中的鮮花搬進(jìn)屋里，對(duì)他澆水施肥照顧得十分細(xì)心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了。顏色也不如盆中的花鮮艷。
花開花落之后，只見大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個(gè)坑后便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便有聚到了一起。
那天放學(xué)回家經(jīng)過(guò)院落卻奇怪的發(fā)現(xiàn)之前在溫室中養(yǎng)的花已經(jīng)枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。
這是從屋中走出來(lái)一個(gè)身影說(shuō)：“你怎摸看呀”?
我大驚失色定睛一看是認(rèn)識(shí)的人，便松了一口氣，撓撓頭，用手托住下巴思索了一陣后說(shuō)：“我認(rèn)為一直生長(zhǎng)在室外的花經(jīng)過(guò)了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣，相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多，經(jīng)受不起自然的考驗(yàn)所以枯萎死了?！?/p>
說(shuō)完我抬起頭看到大人面帶微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭又接著說(shuō)：“花如同孩子一樣，而溫室就像家庭，孩子在家庭中不必?fù)?dān)心風(fēng)吹，日曬，生活在父母的希翼下。但隨著年齡的增長(zhǎng)每一個(gè)孩子都必須離開父母進(jìn)入社會(huì)(如同花進(jìn)入自然一樣)，在那樣的一個(gè)地方，父母也無(wú)能為力。所以社會(huì)才會(huì)發(fā)生那些因接受不了刺激而自殺輕生的人們。正所謂‘生于憂患而死于安樂(lè)’”。這些道理你懂了嗎?
我將信將疑的點(diǎn)點(diǎn)頭。
晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。
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