學(xué)會從容高二作文5篇
從容,在經(jīng)濟(jì)社會中早已被輕浮的金錢利誘慢慢侵吞,但我們要學(xué)會從容,不然,人生的從容被侵吞后人很快就變成了一種淺薄的動(dòng)物。下面小編給大家分享學(xué)會從容高二作文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
學(xué)會從容高二作文1
從容造就感動(dòng)。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉骨终嫉搅诉@個(gè)小鎮(zhèn)，當(dāng)市民們一片驚恐，小學(xué)課堂上那位從容淡定的法文國語教師讓每個(gè)孩子都無比沉著。這是最后一課，老師與學(xué)生心照不宣。法西斯占領(lǐng)了這后，一切都無法想象，他從容地教給孩子們每個(gè)生字，每個(gè)詞語，他感動(dòng)了學(xué)生，平常調(diào)皮的孩子們都安靜地跟他學(xué)習(xí)。一個(gè)平凡的司機(jī)在他生命的最后幾分鐘里做什么，把車開到路旁，停穩(wěn)，打開車門，然后趴在方向盤上，停止了呼吸，他是2008年感動(dòng)中國十大人物之一，我很難想象當(dāng)經(jīng)受生與死的考驗(yàn)時(shí)，他竟是如此從容地做完這一切，從容地走向另一個(gè)世界，大寫著的人生從容，讓所有人都深深地感動(dòng)著。
從容造就成功。誰都不會忘記申奧時(shí)楊瀾從容地宣讀北京申奧詞?？赡苊總€(gè)人都無法抑制心中的歡喜，會緊張，會尖叫，會落淚，但楊瀾從容地做完了這一些，定格在人們記憶中這一從容、穩(wěn)妥、優(yōu)雅的女性形象，楊瀾說：“做人處事不乏從容方可造就成功。”的確，熒幕上楊瀾的主持總是從容著，讓觀眾親切而平靜，商場上的楊瀾總是從容著，讓事業(yè)蒸蒸日上，從容著做人做事，沒有驚濤駭浪，讓自己從容中透出自信與美麗。從容造就成功。
從容造就高尚。生活中，難免有些不快憂愁，沖突碰撞，從容應(yīng)對的人總能凸顯出他人格的高尚。一位演講師，在臺上熱情洋溢地發(fā)表自己的演講，演講進(jìn)行到高潮，一張寫著“指”字樣的紙條送到了他的手上，演講師看了看，從容地說：“我收到了一張只署名但沒有提問的紙條，這位朋友告訴我演講完后可以再提問”，無疑，這位演講師是高尚的，從容的應(yīng)對撲面而來的攻擊，但只是從容著應(yīng)對，讓人不禁對他敬佩。
學(xué)會從容高二作文2
雄鷹振翅翱翔于天際，敢于直面蒼穹的無盡和廣曠，這是一種從容。
小草堅(jiān)守著腳下的土地，你的足步雖小，但你擁有你的天地，不與日月爭輝，不與鮮花爭奇斗艷，這是一種從容。
能夠堅(jiān)守著自己追索的方向中，不迷惘不受外界誘惑，這是在面對喧嘩和騷動(dòng)時(shí)相信自己，固守本色的從容。
月下獨(dú)酌，對影成三人。
觥籌交錯(cuò)，良辰美景，會須一飲三百杯，在世人眼中特立獨(dú)行，堅(jiān)守自我本色的你，我行我素，不以物喜不以己悲，不患得患失，不以世人的言語而改變自己，無論榮辱，一笑而過，千言萬語都付諸杯酒，何等灑脫肆意，大好春光美不勝收?！拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！辈悔呇赘絼?，不貪慕權(quán)勢和金錢，遺世而獨(dú)立，不與世俗同流合污?！俺孙L(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！毙刂杏袦羡?，心懷天下，志在千里，一人一劍一杯酒足以，天下雖大，何處去不得。你是自由的，不應(yīng)該被束縛，政治生活不適合你，你該有更廣闊的天地。海闊憑魚躍，出水芙蓉天。
千杯過后，萬卷詩冊中，你卻在泛黃的史頁中飲盡這大唐盛世。
亂世當(dāng)?shù)?，空留你一人嗟嘆。
原本該有幸福生活的你，一場突如其來的戰(zhàn)爭摧毀掉了原本繁華似錦的城市，外族入侵，各自逃難，山河破碎，在兵荒馬亂中求得一片自己的立錐之地，丈夫趙明誠的去世，原本就不幸的生活就剩下你一弱女子獨(dú)自對抗這命運(yùn)，命運(yùn)可以打敗你，但沒有打垮你，你依舊頑強(qiáng)的活著，雖然詩中透出了你的深深哀怨和凄苦，你仍固守自己。凄凄慘慘戚戚，獨(dú)自守著窗兒怎生得黑，保守著自己心中最后一片凈土。這是許多男人也無法絕對做到的事，立足亂世，失去丈夫庇護(hù)，你得需要多大勇氣才能生活下去，耐住孤寂和苦痛，物是人非事事休，欲語淚先流。少時(shí)桃花誤入的偶然迷路，為婦后與趙明誠吟詩作對，彈琴鼓瑟的生活一去不復(fù)返，猶如舊夢一場，化為烏有，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。這是你的執(zhí)著，絕不向生活認(rèn)輸，你是可敬的，生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，這是你對項(xiàng)羽的稱贊，也是自己的向往。你是亂世奇女子，你活出了自我的精彩。
愁腸不斷，至今悠悠吟念，在末宋之時(shí)浸透了整本詩卷。
難能可貴，舉世皆濁而獨(dú)清，出淤泥而不染，平淡堅(jiān)持自我的從容，就是別一番不同的另類人生。
學(xué)會從容高二作文3
從容是一種很重要的生活態(tài)度。我在一次對我有重大啟發(fā)的游戲中，深刻地明白了從容的分量。
我要把心靈的窗口拉上簾子，在失明的情況下從教室里走出去。這便是我的游戲任務(wù)。在這黑漆漆的，如幕簾，如夜空，如深海的世界里，我像星星，像浮云，像游魚一般不知方向，不知自己身在何處。教室的桌椅已經(jīng)被打亂了，我該怎么辦?在這像“震后的廢墟，戰(zhàn)后的陣地”的地方，我感到孤獨(dú)、無助，仿佛腳下騰了空，飄上了無邊的夜空。
正在這時(shí)，我心里閃過一道亮光——從容。沒錯(cuò)，只要冷靜應(yīng)對，不要慌張，肯定會成功。于是，我開始用雙手雙腳試探。我發(fā)誓那絕對是我第一次真正“參觀”教室。我從來沒有這么耐心地走遍教室的每一個(gè)角落。走著走著，我像一條畫幾何圖形的線，繞到這，連到那，到最后還是沒走出個(gè)名堂。我提醒自己：“別慌，從容，冷靜?！?/p>
我動(dòng)用了剛才被遺忘的耳朵。我用耳朵細(xì)細(xì)地聽著，只覺得腦袋嗡嗡響，越發(fā)暈頭轉(zhuǎn)向。我不停地變換角度、位置，希望能聽到不同的聲音。果然，在一次后退中，我發(fā)覺人群的聲音變小了。我就想：“我已經(jīng)不需要知道教室的結(jié)構(gòu)及我在哪里了，只要從容地順著聲音的大小來判斷位置，再做出決定與計(jì)劃就可以了?！?/p>
聲音大的地方人就多，于是，我朝聲音大的地方走去?？墒窃谝粋€(gè)拐彎過后，我覺得聲音變小了。在那一瞬間，我有點(diǎn)慌了。于是我又對自己說：“從容，冷靜……”我試著原地轉(zhuǎn)圈，以此來比較來自不同方向聲音的大小。轉(zhuǎn)了幾圈之后，我還是沒聽出來。我只好慢慢地往空曠的、桌椅較少的地方走。
終于，我出了教室，獲得了成功。
這次經(jīng)歷讓我了解了，從容不僅是一種生活態(tài)度，更是走向成功的條件。
學(xué)會從容高二作文4
十六歲的風(fēng)鈴，奏出一曲美妙的樂章；十六歲，把我?guī)У搅饲啻旱捏A站；十六歲，一個(gè)多夢、多愛的季節(jié)！面對十六歲的青春花季，我多了一份從容！
曾經(jīng)，遇到挫折我懼怕過，面對困難我哭泣過，面對抉擇我彷徨過！曾經(jīng)，我不懂該如何去面對所發(fā)生的一切！
而如今，在成長中的道路上，我懂得從容！十六歲，我多了一份從容！
我，一棵正在成長的幼苗，當(dāng)暴風(fēng)雪無情地打擊我時(shí)，我不再懼怕，我選擇了從容面對！從容地忍耐著，頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?，?jiān)強(qiáng)地生活著，無論它來得多么兇猛，我都能從容面對！十六歲，我多了一份從容！
我，一只正在成長的雛鳥，當(dāng)獵人無情地捕殺我時(shí)，我不再哭泣，我選擇了從容面對，從容地設(shè)法，機(jī)智地逃走，快樂地哼著，無論獵人多么殘忍，我都能從容面對！十六歲，我多了一份從容！
我，一個(gè)正在成長的女孩，當(dāng)我站在十字路口時(shí)，我不再彷徨，不再徘徊，不再等待，我選擇了從容面對！從容地思考，謹(jǐn)慎地抉擇，堅(jiān)定地邁步，無論有多少條路，我都能從容地面對！十六歲，我多了一分從容！
我，乘著十六歲的青春快車，搖著我創(chuàng)作的風(fēng)玲只樂，不畏地、從容地、快樂地邁進(jìn)青春之季！
十六歲，我多了一份從容！十六歲，生命已賦予我舵手的重任，自己的生活自己主宰，用自己的雙手叩響成功大門，用襲擊的雙手撥開烏云！美麗的玫瑰總是帶刺的，從容地拔開刺，才能摘到心中的那朵話！
十六歲，我多了一份從容！
學(xué)會從容高二作文5
晨曦，悄悄攀上白色瓷磚，透過略沾上灰塵的不銹鋼窗欄，映入冷清而偌大的教室內(nèi)。隨塵埃折射出的金黃延伸視線，一張燦爛的面孔，帶著冷靜的表情，仰面。半閉的雙眼，似笑非笑的頰，傳達(dá)出一抹淡然、超齡的獨(dú)立與成熟，甚至能令周遭仿佛獨(dú)立于世。走向教室門口，同時(shí)回想一年多來之觀察、學(xué)習(xí)。
遙遙憶起初入初中的首日，竟還帶點(diǎn)令我懷念的彷徨。也是與今日類似的朝陽豐采映入教室，自認(rèn)最早抵達(dá)，我低著頭，稍稍于門口一頓，即走了進(jìn)去。昂目四顧，當(dāng)下一驚，早已有另一名新生捷足先登，此時(shí)正與我四物相對，只依順，旋又偏過頭去，從容的享用早餐，不見彷徨。
情境轉(zhuǎn)換，喧鬧的籃球場上，一個(gè)意外的摔落，引起同學(xué)圍觀，倒地的傷者抱著腿，喊著痛，一瞬間大伙全愣住了，竟無人知曉如何處理。此時(shí)，醫(yī)道不容質(zhì)疑的命令，由那淡漠的同學(xué)發(fā)出，人群立刻回神，七手八腳扶起傷者并通報(bào)師長。
望著校醫(yī)室中那位背著手關(guān)心傷患的背影，回祥不久前魄力十足的語氣、安撫同學(xué)的從容以及清楚的解釋，包括當(dāng)事人也不明白的事發(fā)經(jīng)過。我發(fā)覺漠然的外表下，隱藏了警覺的心，獨(dú)立的個(gè)性，也擁有貼近人群的溫?zé)帷?/p>
于是此時(shí)，看著他那熟悉的表情，我想我學(xué)習(xí)到了一種態(tài)度，一種從容應(yīng)對變故，不盲目跟從人群，同時(shí)兼顧自己和群體間的和諧之態(tài)度，并輔以冷靜的眼觀察。我會銘記在心，用實(shí)踐將它打磨如這晨曦般發(fā)亮。
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