觸動了我的心靈中考滿分作文
中考滿分作文要給自己充足的構思時間，不要急于動筆。“寧停三分，不爭一秒”，因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，所以建議大家打草稿。下面就是小編給大家?guī)淼挠|動了我的心靈中考滿分作文，希望能幫助到大家!
觸動了我的心靈中考滿分作文1
在我們生活的大千世界里，許許多多的小事也許你經(jīng)歷了就忘記了，但有一件小事，卻深深地觸動了我的心靈。
你，也許長相普通;你，也許成績中等;你，也許不受人重視。但你的一個舉動卻把我深深地感動了。
記得在一節(jié)體育課做跑步運動時，我剛開始跑，突然就扭到了腳踝，身后的同學都是看了一眼就走了，但你卻站到了我的身旁，對我說：“沒事吧?來，站起來，我?guī)闳メt(yī)務室。”她一邊說一邊用手將我拉上來。雖然我當時很疼，幾乎疼得動不了，但當我聽到她對我說的話、看到她對我的舉動時，我好像一下子就沒事了，立馬站了起來。她的舉動，觸動了我的心靈。
之后，她用她寬厚的肩膀扛住了我這小小的身軀，我就這樣踉踉蹌蹌地送進了醫(yī)務室。誰知，醫(yī)務室沒有一個人在，我就對她說“沒有老師，就算了吧，大不了疼一個下午?！彼B忙對我說：“那可不行，如果不及時清洗、及時消毒，可是會讓傷口感染的，既然老師不在，那就我來幫你上藥吧。”她找到一包棉花棒、一瓶消毒水和一瓶絡合碘，十分嫻熟地幫我處理傷口來。一邊擦一邊問我：“疼不疼，我?guī)湍愦荡?，一會就沒事了?！笨吹剿倪@些舉動、聽到她的這些話語，我不禁熱淚盈眶，但我止住淚水，因為我怕她又為我擔心。她的舉動，觸動了我的心靈。
上完藥后，她又將我扶回了操場，她每走一步都十分緩慢，因為我知道，她怕弄疼我，她任何一個小小的舉動都是那么的貼心。
到操場后，她將我慢慢地扶到長椅上，然后對我說：“好好地坐在這里休息，不要亂走動?！蔽?guī)е⑿Αе屑さ貙λf：“謝謝你的幫助，快去上課吧!我沒有大礙了?！彼中χ鴮ξ艺f：“這沒什么，是同學就應相互幫助、相互關心。”
這件事，她可能并不認為重要，但對我來說，我被深深地感動了，她的一言一行無不體現(xiàn)了她的熱心。我深深地感嘆：有這么好的同學真是幸福。從這件事后，我對她的看法也改變了。她可能忘了這件事，但我仍記憶猶新，因為你的舉動，觸動了我的心靈。
觸動了我的心靈中考滿分作文2
云破風來，柳弄花影。正是春夜，一弦新月垂在天宇，烏鵲南飛，星光黯淡。我臥在冰冷的臺階上，聽著月光流瀉的聲音，望著泛泛江河，嗅著幽幽果香。嘆道：“江畔何人見月，江月何年照人?”
總是懷著浩大的希望與追求心中的完美，卻落得一地凄涼。在生活上越著急，越對完美執(zhí)著追求，也便越煩惱。歸鄉(xiāng)閑聊在家，便牽著一縷情思逛到這，飛花似夢，細雨如愁，傾聽蟲鳴其間，傾聽草與草的喁喁私語，傾聽內心真切的聲音。
難得一次安靜在自己的安靜里。樹聲層層，舞出了祥和氣氛，淙淙流水掀起歲月的波瀾。浪聲淘盡，曉星漸沉。閑云在青天默默地撐起當擺設的責任，呈出明月。一望明月，我幻想著：江水綠如藍，也許擺著一葉小舟，在風波和滄桑中飄蕩。遠處也許有一片青山，遍滿樹林，林間裹著一條小溪，迎著月光，順著石頭緩緩而下。里頭也許有一間寺廟，回響著古樸的鐘聲。也許在遠處，有一村人家，燈火不絕，火樹銀花。牧童在原野上披蓑戴笠，對著蒼穹，吹著小巧的短笛。悠揚的笛聲縈繞世間，催著桃花的綻放，催著春雨的降臨。醒來，忽地一刻，發(fā)現(xiàn)一切都化作南柯一夢，隨云逝去。
明月逐人來，番番照臨人寰，卻落魄了月影。纖云弄巧，飛星傳恨。二望明月，我幻想著，一個個神話故事，玉兔搗藥，吳桂伐剛，又憶起“桂華流瓦，纖云散，耿耿素娥欲下?！钡脑娋?。這無不給月亮增添了神秘美麗的色彩，便勝卻人間無數(shù)?？墒聦崊s讓人大失所望，月亮不會發(fā)光，在碧海青天中，它是一個坑坑洼洼的不毛之地。月不完美，月終究圓不了，也終究不會圓。也許缺失才是它完美的另一種體現(xiàn)?！皸盍?，曉風殘月”，也許這是一種別樣的，獨特的完美。
滄海桑田，世代更迭。人生如蜉蝣介子，春去花落，潮退月斜，因為這種不完美，我們才會變得獨特，浮生若夢，在為數(shù)不多的日子里，在風飄雨瀟的路上，為歡幾何?不能左右命運，不能強求完美，我們只能選擇彌補，選擇奮斗，選擇勇往直前。
明月如霜，好風如水，清景無限。此刻，天地相容，此刻，物我合一。與明月相伴，看大漠孤煙，曇花一現(xiàn);賞章臺紅雨，雨落溪邊。人生代代，江月年年，只愿彼此相映。
觸動了我的心靈中考滿分作文3
“天真冷啊。”小女孩用力地搓著雙手，邊向手心哈氣。
又是獨自一個人在家，街邊很安靜很安靜，只聽得到呼嘯的寒風吹在樹上“嘩嘩”作響的聲音。這是一個獨立自主的小女孩，前些天爸爸媽媽剛出門，走之前再三提醒小女孩要照顧好自己。女孩已經(jīng)習慣了，從小到大她的爸爸媽媽也經(jīng)常出遠門，這樣的事已經(jīng)不是一回兩回了。 小女孩獨自在街道上走著，凜冽的寒風刮得小女孩縮著身子，向家的方向走去。這時，在不遠處的地方傳來了一陣又一陣小貓呻吟的聲音： “喵嗚——喵嗚——” 小女孩聽見了，可是這天氣也太冷了，她顧不得那么多，就裝作沒有聽到，準備往前走?！斑鲉琛毙∝埥械酶鼌柡α?，小女孩停下了腳步，順著小貓的叫聲尋找它。只見一直很小的貓蜷縮著身子，在一些破爛的紙箱里。它受傷了!小女孩在自己背包里翻了又翻，卻沒有找到一點能派得上用場的東西?！皼]辦法了，這附近有一家藥店，我去買點繃帶來好了，這應該可以暫時止一下血吧?！? 小女孩看到小貓凍得全身都在發(fā)抖，就把自己厚厚的棉襖脫下來，小貓包起來，自己則向前一條馬路的藥店跑去。小女孩買來了繃帶，準備把小貓腳上的傷口纏起來，可誰知小貓好像把女孩當做壞人，有所防備地在女孩子手上抓了三道，女孩的手破皮流血了，但是她并沒有因此把小貓放在寒冷的夜里不管。她忍著疼痛安撫小貓，同時給小貓的腳上纏上繃帶。 “總算纏好啦”小女孩如釋重負地說。說著還邊向自己手背上的傷口吹氣?！鞍棥毙∨⒋蛄藗€噴嚏，“小貓我先走啦，你在這兒要小心點哦，衣服我留給你了哈?！闭f完就向著前方的幾幢樓走去。
這個小女孩很善良，這一幕幕，也正是我親眼所見，我確實被這些畫面所震撼了。一個小女孩在寒冷的冬天，保護一只受傷的小貓……
觸動了我的心靈中考滿分作文4
——在宇宙深處，數(shù)不盡的塵埃沉眠與此。但就是那樣的塵埃，整個宇宙爆發(fā)與此，一切新生源自于此。
比如一只螞蟻。
一個小小的身影游過我的視線。它，螞蟻，正用很努力的勁，很努力地攀過我的作業(yè)本，它仿佛拼盡了全力，嘗試著越過書脊，可是，當它每次到達最頂端的時候，便掉了下來。
我看著它，有些厭煩。這樣的“昆蟲勵志故事”，我從小到大被灌輸?shù)亩嗔?，這一次，卻又不得不理會，因為它還在不厭其煩的和我的作業(yè)本打加時賽。
它怎么就不知道讓道兒呢!
——它的身形，猶如一顆塵埃，飄渺在宇宙間。但就是這樣的塵埃，讓整個宇宙為之動容。
我順手拿起一個透明蓋，“啪”的一聲蓋在螞蟻身上。正專心越書的它好像沒有覺察出什么，知道他來到這方小小天地的邊緣。它停住了——因為它發(fā)覺到，它被囚禁了!這時，他開始沉不住氣了，開始上躥下跳，完全沒了剛才越作業(yè)本的鎮(zhèn)定自若。它努力跳高，只是想知道這個蓋子的頂端有沒有出口，或許那樣，只要用力一跳就可以逃生了?！翱上А！蔽彝唤纳鷳z憫之情，“空氣清新劑的蓋子怎么會沒有頂呢?真是一只不諳世事的可憐小螞蟻?！?/p>
我失去了耐心，低下頭，開始做作業(yè)。剛接觸一到證明題，那小小螞蟻的身影又開始在我眼前晃動了。頭微微一偏，想找尋螞蟻泄氣的瞬間，卻發(fā)現(xiàn)那小東西仍在戰(zhàn)斗?；蛟S，他不甘心被困在這小小的天地中吧。無心再放縱思路，我又開始動筆。這一次的思維投入，讓我很快淡忘了這只小螞蟻。
看著桌上的作業(yè)本漸漸變薄，我合上筆蓋?！敖K于完成了?！边@時，我才將螞蟻的事件又一次撿了回來。轉了個身，天哪，它竟然還在戰(zhàn)斗。難道他不知道這對于它來說是個死穴么?我順手抄起桌上的放大鏡，開始觀察它的細節(jié)，它仿佛正用大眼睛無辜的看著我——它不甘心。我慢慢地被它感動了，被它的不斷努力過書脊，鍥而不舍出洞穴的精神感動了。掀起了蓋子，它沒有絲毫猶豫，便跳了出去。讓這樣的美麗生靈找回自由吧。
又是一個平淡如水的“昆蟲勵志故事”，可是我又一次被這個故事感動了。
——就是這樣堅韌的生靈，構造出了這個堅韌的美好世界。因為，任何一顆塵埃，都可以爆發(fā)一個屬于它的小宇宙。
觸動了我的心靈中考滿分作文5
“落雨大，水浸街。阿哥擔柴上街賣，阿嫂出街著花鞋?；ㄐㄒm花腰帶，珍珠蝴蝶兩邊排……”。某天，路過鄰居家，他家的門半掩著，這首家喻戶曉的兒歌像跳躍的豆子一樣從門縫里跳出來，跳進我的耳朵里。
我愣了愣，腦海里的回憶開閘一般沖向眼前……
兒時兩三歲的時候，我一年中有五個月都住在鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的屋子比較陳舊，地上積著灰塵，床沿有陣霉味。每天奶奶總揪著我讓我睡午覺，我不肯，她就躺在床邊上不讓我走，然后打著蒲扇，哼哼哈哈地給我唱兒歌。什么《落雨大》、《分蘋果》、《小風車》，唱詞是聽不懂，但哪唱戲似的調子和隨著節(jié)奏一陣陣吹來的涼風，卻記得很清楚。
奶奶的聲音一點點小了下來，最后變成了雷鳴似的呼嚕聲，一聲緊似一聲。每每這時，我總會不滿地吵醒奶奶，奶奶的呼嚕聲便戛然而止，然后她會問一句：“喝到哪兒啦?”然后不等我說話，就又從第一首開始喝起來。我倒不追究是第幾首，躺下來享受著習習涼風，最后緩緩入眠。
上了小學時，音樂書里就有這首兒歌，老師教我們唱，告訴我們：“這首歌表達的是兒童的天真爛漫，以兒童的視角來描繪了江南多雨，阿哥勤勞淳樸和阿嫂的花枝招展，尤其對阿嫂衣著描寫很多，是兒童愛美，對美好事物感興趣的生動描繪……”雖說解釋得十分在理，但我總覺得被語文課的“標準化”詞語一框著，令這首輕靈如蝶兒，純粹如魚兒的兒歌沒法舒展自己的手腳，沒法還原回那個陽光慵懶怡人的午后。
如今，我只能在繁忙的學習之余，站在鄰居的家門口，像做賊一樣偷聽這兒時的快樂嗎?恐怕是的。但這并沒有什么可悲，只要聽見這聲音，便可回到三歲下午兩點半的時光，那是有多好!在那一首民謠里，藏著奶奶的蒲扇和金燦燦的陽光，那是多么動人的聲音!
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