關(guān)于仁愛的議論文600字
仁愛，是沒有國度，沒有界限的!愛能融化冰雪，讓心與心再也沒有距離。愛能感動天地，它使藍天下涌動摯愛的潮汐，讓陽光中鍍滿最真的情誼。下面是小編整理的關(guān)于仁愛的議論文，歡迎大家閱讀分享借鑒。
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關(guān)于仁愛的議論文1
真、善、美，這三個字很簡單，刻化的也非常美;誠、讓、禮，這三個詞很常見，描述的也很全，誕、生、死，這幾筆很長，代表了人的一生。前前后后共九個字，卻概括了人生，一個人從生到死總會體驗這幾個階段，也許記憶猶新，也許隨風飛去……
“人之初，性本善”仁愛之心，其實都藏在每個人的心房，只要你用仁慈的光尋找在黑窩中的它，我想你終會找到，它會給你帶來無窮的財富，你的靈魂便會變得高尚而純潔。仁愛之星，它如同浩瀚星空中的北極星，眾星圍繞，是我們終生觀測得到的遠方只需抬頭仰望星辰，它便是那最奪目的一顆;仁愛之珍，它如同無邊大海中的`珍珠，眾人尋找，是我們永久能保存的唯一，只需打開盒子，它便是那最絢麗的寶珠;仁愛之風，它如同茫茫人海中的霓虹燈，眾人觀視，是我們稱之美麗的圖景，溫暖每一個人的心扉，照亮每一個人的小徑，安撫著尋不到方向的藍螢火。
生活中，只要你先付出仁愛，才會獲得別人的仁愛，互相關(guān)愛，拿起手中的鉛筆，會出奇跡般的水彩畫，命名為“仁愛”。
所以，“讓我們?nèi)蹮挼陡?，化為鋤梨，耕耘愛心，播灑雨露”。人不會永遠年輕，來去匆匆，我們應(yīng)當抓住時機，把“真善美，誠讓禮”裝進口袋，把“誕生死”隨墨記下……
不過我們眼下的就是要升起心中的太陽，揮灑輕柔的雨水。未來待我們?nèi)ジ淖?，古人的事跡，現(xiàn)代人的文筆，在揮筆間奇跡的出現(xiàn)，在猛然間光芒的照射?；蛟S人生的經(jīng)歷多姿多彩，但總會有失墨的時刻，困難、挫折，會在成長道路上隨遇而安，需要時刻防備。只需升起那潛行在心底下的太陽，只要深化在心空上的烈日，那史冊上便會溢出你的文墨，你的芳香。星空的浩瀚，天地的距離你無法去預(yù)測，只有過好當下的生活，升起屬于你自己的太陽，相信明天屬于我們，未來屬于我們。磅礴之勢，我若抵擋不了，但我愿去超越，去攀登，愿每位墨客與莫客，拿起手中的墨筆與莫比，撐起自己的天空，關(guān)上自己的艷日。
關(guān)于仁愛的議論文2
有位教師曾經(jīng)說過：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當你的工作剛一開始，就意味著已經(jīng)結(jié)束?！边@看似平常的話語，卻道出了一個真理：熱愛學(xué)生是教師的天職，仁愛和寬容，是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。
無論是知識的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都是與學(xué)生的情感體驗緊密聯(lián)系在一起的。教師當把和藹可親的微笑撒向每一位學(xué)生，用真誠熾熱的關(guān)愛去感化每一位學(xué)生，贏得學(xué)生的喜愛和信任。學(xué)生才能以最佳心態(tài)，敞開自己的心扉，樂意聽從老師的教誨，從而“親其師、信其道”，圓滿完成他們的學(xué)業(yè)。
記得2003高5班的汪洋同學(xué)，剛進高二的時候，他以年級三十八名的文科成績分在了文科班，但是對于一個在文科一百名內(nèi)只占7人的班級來說，他已經(jīng)是非常優(yōu)秀的了，他也是本班唯一的重點希望。在老師們一次次的教育，鼓勵，幫助下，他的成績一次次的長了起來。高三下期第一次月考，他考到了年級第一名。可隨著高考的臨近，離高考只有3個多月的時候，他因莫名的頭痛，痛苦地離開了學(xué)校，回到了家里。他的父親經(jīng)萬州、重慶，四處求醫(yī)無果后，傷感的告訴我：“檢查沒病，一說到學(xué)校就頭痛厲害?？磥砻撊绱?，只有等明年高考了......“我無可奈何的說：“你也別急，讓他在家里調(diào)養(yǎng)一段時間吧?！蹦菚r，我心里明白，那是高考恐懼癥，說什么也沒用。在以后的日子里，我?guī)缀趺刻煲粋€電話，與汪洋或者汪洋的父親談心，時間就在一個個焦急的電話和急切的等待中過去。一個多月過去了，離高考只有40多天了，電話的那頭依然傳來：“算了吧，余老師，命該如此，等明年吧......”接下來是一個大男人的一陣哽咽后的哭泣。我抹著淚水關(guān)掉了手機。
作為班主任，我能放棄嗎?我不能放棄，不能放棄一個學(xué)校的聲譽，不能放棄一個學(xué)生的前途。其實，一個優(yōu)秀的學(xué)生，其感情是很脆弱的一個優(yōu)秀的學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。
四月十七日，陰雨朦朧，一輛載著我和兩位校長的吉普車開進了大山深處，我們手腳并用總算爬到了汪洋的家中。經(jīng)過四個多小時多方面的開導(dǎo)，他感到了莫大的溫暖;當我把吳校長拿出的200元人民幣，轉(zhuǎn)交到他手中的時候，他的手在顫動，眼眶充盈著幸福的淚水。他回到了學(xué)校，回到了教室，以536的高分考入了重點，并提前一批錄取。
在沒有一個復(fù)習(xí)生的情況下，當我得知本班考取3個重點，十幾個本科，人人榜上有名的時候，真的，我狂呼著跳了起來。那不是激動，不是喜悅，更不是自豪;那是一種無愧，一種無愧后的渾身輕松。因為我深深懂得，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生。
崇高的師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛也是一種巨大的教育力量。
老師們，當我們選擇了教師，我們就抱定要在平凡的崗位上重復(fù)著平凡的工作――燃燒自己，照亮別人。
一個優(yōu)秀的學(xué)生需要培養(yǎng)，但我們面對的是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，更多的是未必優(yōu)秀的。他們需要關(guān)愛，更需要老師的寬容。如果除去夜出上網(wǎng)的，醉酒江邊的，打架斗毆的，深夜打牌的，偷雞摸狗的，談吐粗俗的，談戀愛的，打桌球的，抽煙的，說話的，玩東西的，頂撞老師的，上課睡覺的，不完成作業(yè)的，遲到的，曠課的，恐怕每個班都所剩無幾了。
一個地球，可以有多元化的國家，一個國家可以有兩種制度，作為老師，為什么就容不下學(xué)生的缺點呢?也許他確實是一個差生，可是，他同樣是一個家庭唯一的希望，同樣是祖國的花朵，民族的未來啊!
有一個學(xué)生，晚上十點半，他睡在了床上;半小時后，他大聲的講起了學(xué)校誰最漂亮的專題;隔一小時后，他組織幾個室友，把床單支在了床上，點著蠟燭，打起了“金花兒”;兩個小時過后，他又在床上講訴接受教育的精彩場面。我能不生氣嗎?我真想一腳把他踢進月球，再也看不見;我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深處，讓他感受山的穩(wěn)重和寂靜。但是我沒有這個權(quán)力。我只能選擇容忍，耐心的教育。
當然，仁愛，決不是溺愛，寬容也決不是縱容。必要的批評，必要的強制教育也是不可少的。因為批評也是一種關(guān)愛。
但權(quán)力只能維系短暫的順從，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。
“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”。教師，若能以高尚的人格感染人，以整潔的'儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。仁愛與寬容，必將點亮學(xué)生的心燈，使教育走進朗闊的藍天。
關(guān)于仁愛的議論文3
隆冬的一個夜晚，長沙市救助站門前倒下了一位流浪漢，從此他再也沒能站起來。當時，救助站、110和醫(yī)院均趕到現(xiàn)場，但都拒絕施救。救助站的理由是按規(guī)定病危人員不予救助，110則說無證據(jù)證明該人員病危，而醫(yī)院更是重復(fù)著那千篇一律的論調(diào)：無主病人，不救!
且不評說各部門遵守的制度是否合理，單就其面對一條生命所表現(xiàn)出的麻木已足以讓人瞠目結(jié)舌。難道這就是曾經(jīng)擁有過孟軻、墨翟和杜甫的國度?難道這就是彪炳為“禮儀之邦”的文明古國?難道在商業(yè)社會的洪流中“仁愛”的信條只能成為人們美好的記憶?
仁者愛人!
仁者愛人，這個信條已經(jīng)被我們的祖先傳承了幾千年，早已深深溶入了每一個炎黃子孫的骨血當中，它是對大千世界、蕓蕓眾生的極大悲憫與關(guān)懷，可以說，它已經(jīng)成為一種習(xí)慣。
習(xí)慣的作用，就是讓它無所不及。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！崩罴潓⑷蕫弁断蜣r(nóng)夫;“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！标懹螌⑷蕫弁断蚬释?，在古人的眼中，山川草木，花鳥魚蟲，一切都是仁愛惠及的對象，一切都可以用慈悲之心去加以關(guān)懷。以至于殘暴如戰(zhàn)爭，也會有人發(fā)出“一將功成萬古枯”的嘆息。
反觀如今，我不相信傳承千年的仁愛精神這么簡單地從民族的性格中消散而去，他們只是倦伏在靈魂的某個角落，當人們被滾滾而來的欲望迷惑了雙眼，除了躲藏它又能做些什么呢?我不是悲觀主義者，我堅信并期待著“仁愛”的情懷在每一個人的心中回歸，能使它回歸的，除了和諧平等的環(huán)境，除了人與人之間更加溫暖的關(guān)懷，還能有什么呢?
雨天里的一把傘，會讓人覺得回家的路是很長;給失路之人一個微笑，他會覺得周圍流淌的是希望。仁愛，不是只有兼濟天下的偉業(yè)、恢復(fù)河山的豪情才能得以體現(xiàn)，一點一滴，一舉一動，一點同情，一些幫助，都是仁愛的體現(xiàn)。
我有一個夢想，我夢想再也沒有流浪之人病死街頭，我夢想再也沒有窮困之人自尋短見，我夢想藍天白云下是人們幸福的笑臉，我夢想青山綠水間有父慈子孝、在共享天倫之樂。
我夢想仁愛精神的回歸，我的夢想一定會得以實現(xiàn)。
關(guān)于仁愛的議論文4
在13億炎黃子孫乃至全亞洲人的心目中，孔圣人無疑就是神的代表，地位是無比崇高的，儒家學(xué)說更是各朝各代所推崇的思想。
在儒家學(xué)說中精華部分，如：仁愛、尊師、謙遜等等已經(jīng)滲透到中國乃至全亞洲社會的每一個角落。無形中構(gòu)造出中國乃至全亞洲人的精神家園。讀到這，你可能會撲哧一笑不以為然地說：“現(xiàn)在世風日下，這套幾千年的老規(guī)矩，早已被人拋棄，又何有仁愛這一說法?！逼鋵嵤聦嵅⒎侨绱恕Ｈ蕫圬灤┝酥袊鴰浊甑臍v史，早已在中國人的心中深深扎了根。
叢飛，在他優(yōu)美的歌聲背后，那幾百雙渴求知識的目光中泛著的感動的淚花，傳遞著叢飛身親力行的愛人的思想，仁愛之心構(gòu)筑了叢飛的精神家園;洪戰(zhàn)輝，看到他帶著與自己非親非故的妹妹上學(xué)的每個人的心靈都吹起陣陣漣漪，不知不覺中播撒著平凡人對平凡人的無私的愛和奉獻;李春燕，堅守著貴州那間鄉(xiāng)村診所，并為此負債累累，她忙碌的身影蘊含著那不言而喻的愛人之心，激勵著越來越多的人投身于鄉(xiāng)村醫(yī)療事業(yè)。
從這三人的感人事跡中，從他們那種為了使更多的人受到社會關(guān)愛，而甘愿奉獻出自己的一切的精神中，不難看出這種仁愛思想在中國精神中的重要比例，也正是你、我、他鑄造著中華兒女共同的精神家園――仁愛。我們這一家園已經(jīng)不僅僅限制在960萬平方公里內(nèi)，她的足跡已經(jīng)遍布人類的共同的物質(zhì)家園――地球。
二戰(zhàn)之后，根據(jù)國際慣例，作為戰(zhàn)勝國的中國是可以向法西斯日本索取巨額賠款，使國內(nèi)千瘡百孔的經(jīng)濟重獲生機。但全權(quán)負責此事的周恩來總理卻沒有這樣做，他只是淡淡地說：“雖然日本有美國的支持，但是此賠款最終還是壓在日本老百姓的身上，無疑間接地使日本老百姓吃不飽，穿不暖。”周恩來總理的言行舉止中無意中傳達著這樣的信息，仁愛這一思想已經(jīng)在周恩來總理的精神家園中占有重要部分。中華兒女的仁愛之心已經(jīng)達到了“大愛”的境界，我們的精神家園的造福著全世界的人民。
仁愛壘起中華民族的精神家園，它用飄飄的杏花，釀造中華文明的芳香。仁愛筑起中華民族的精神家園，它用萬仞的宮墻，圍住中華文化的精髓。仁愛建起中華民族的精神家園，它用萬卷的詩書，傳授中華精神的奧妙。
關(guān)于仁愛的議論文5
“人類社會是否有權(quán)是它的成員在某種情況下接受它那種無理的不關(guān)心態(tài)度，而在另一種情況下又同樣接受它那種無情的不放心態(tài)度，并使一個窮苦的人永遠陷入一種不是缺乏就是過量的苦海中呢?貧富的形成往往由于機會，在社會的成員中，分得財富最少的人也正是最需要照顧的人，而社會對他們恰又苛求最甚，這樣是否合乎情理呢?”工作的缺乏，刑法的過量已經(jīng)讓人失去了自由，在這種情況下，作者創(chuàng)作了《悲慘世界》。
《悲慘世界》是以一個真實的故事為原型而創(chuàng)作的作品。一個貧苦農(nóng)民因偷了一塊面包而判刑五年，出獄后因身份證的與眾不同而無法就業(yè)。這樣的場景打動了作者雨果，促使他花了十七年完成了這部巨作，同時，這樣的事件也深深的觸動了讀者的心靈。
小說中的巴黎貧民窟，修道院。法庭，監(jiān)獄，資產(chǎn)者的沙龍，大學(xué)生居住的拉丁區(qū)，為我們形象的再現(xiàn)了十九世紀的法國社會。書中的人物都是反映當時社會的代表人物。主人公冉阿讓是一個本性善良的勞動人民，但社會的不公讓他對社會進行了盲目的報復(fù)行為，以致犯下了令他終身悔恨的錯事。然而這種悔恨引領(lǐng)他走上了另一條路，使他的品質(zhì)上升到了崇高境界，體現(xiàn)了小說中的第一種愛——勞動人民的“仁愛”。
警-察沙威立志維護-法律的尊嚴，絕不心慈手軟，他是當時法律和意志的代表，但在他的身上也閃耀著“仁愛”的光芒。
《悲慘世界》是身處黑暗制度的勞動人民對殘暴的統(tǒng)治者的憤怒和控訴。法國當時的資產(chǎn)階級社會不斷折磨那些窮苦人民時，他們可否注意到這一切的原因呢?窮苦人民在黑暗的強制下無法呼吸，他們的一切都令人產(chǎn)生了無盡的同情，這也是作者的目的：人道主義。
改造這一切，最重要的是要有一顆“仁愛”之心，那些統(tǒng)治者對勞動人民實行迫-害和威逼時，他們已經(jīng)喪失了正常人該有的同情，作者的筆觸中透露出對那些窮苦人民不幸遭遇的同情和對黑暗統(tǒng)治的控訴。通過一些偶然來推動小說情節(jié)的發(fā)展，悲憤中又有著濃郁的浪漫主義，人物的美丑躍然紙上。
“他想到了許多事，但是其中有一件卻反反復(fù)復(fù)一再出現(xiàn)，并且排除了其余的事?！?/p>
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