論競爭初三的作文
人們一提到競爭，都會想到許許多多的事例。有的人說，競爭只有只會使人更加緊張，更加不利于成功，而有的人說競爭是一種成功的成功的助推器，是成功的基礎。下面就是小編給大家?guī)淼恼摳偁幍淖魑?，希望能幫助到大?
論競爭初三的作文1
“物競天擇，適者生存”的道理，人們早已耳熟聞詳。不可否認，生活處處存在競爭，我們固然渴望第一，也要擁抱理性。
競爭固然是殘酷的，勝利者璀璨奪目，而失敗者黯然失色。但競爭不能失去自己的本色，不能為了一時的利益而拿人格做賭注，即使遺憾退場，也要優(yōu)雅地落幕。
競爭的結果是適者生存。萬事萬物都是在競爭之中生存，植物也不例外。熱帶雨林中的“絞殺現(xiàn)象”，就反映了林中競爭的激烈程度。雨林中有一類榕樹，它的果子被鳥兒吞食后不會消化，隨糞便落在其他喬木旁，在適宜環(huán)境下便會長出氣根，扎入土壤，吸收和搶奪寄主的水分與養(yǎng)料。一段時間后寄主枯萎而死，氣根取而代之，成為獨立的大榕樹。
競爭是社會發(fā)展的不竭動力，在中國加入世界貿易協(xié)會后，面臨許多機遇與挑戰(zhàn)。中國不像一些國家想的那樣，無法適應國際的激烈競爭。反而愈挫愈勇，某些企業(yè)也在國際市場中占一席之地。這就是競爭的力量，它能激勵一個企業(yè)不斷向前發(fā)展，在競爭中不斷完善自我，提高生產效率，提升速度，加強管理。國際競爭如漩渦，只有逆流而上，不斷競爭，才能成就一個好的企業(yè)。
競爭能夠激發(fā)人的潛能，但是過度的競爭與攀比是對個人不利的。周瑜是《三國演義》中家喻戶曉的人物，他有卓越的才華，智勇雙全，絲毫不亞于諸葛亮。但是，令他有名的并非是他的才華，而是“既生瑜，何生亮”的嫉妒心。設想如果他能寬容大度，理性對待競爭，努力讓自己更加完善，就不會吐血身亡，結局也將發(fā)生翻天覆地的變化。
理性對待競爭，我們要有寵辱不驚的淡然，無論誰輸誰贏，結果都不重要。可貴的是能在與他人的比較中自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力去成為更好的自己。這，才是競爭的真正意義。加繆曾說過，真正的救贖，并不是廝殺后的勝利，而是能在苦難之中找到生的力量與心的安寧。
人生中最有價值的并非是勝利，而是在與他人一番番較量里不斷自我升華，一次次叩響心靈無愧于心，給競爭插上理性的翅膀，乾坤未定，你我皆是黑馬。
論競爭初三的作文2
競爭，伴隨著一個人的一生，生活處處有競爭，生活處處需要競爭，人類的歷史也是在一次次競爭中發(fā)展起來的；遠古時代，人們與野獸爭奪著生存的空間；古代，君主與君主之間爭奪著領土的歸屬權；現(xiàn)代，國與國爭奪國際上的地位。在人類發(fā)展的過程中，競爭也漸漸變得文明化，不再以鮮血與鐵血為主題。
競爭促進著人類不斷進步，因為國與國之間存在競爭，所以國家的實力不斷在增強，因為公司與公司之間存在競爭，所以才有產品的創(chuàng)新和變革，因為人與人之間存在競爭，所以人才擁有動力來不斷發(fā)展自己，使自己不斷進步；因此競爭是社會發(fā)展的推進器。
同時競爭也要公平競爭，惡意競爭素來為世人所唾棄，前些日子。三星公司為了參與國際間的競爭，推出三星NOTE7，卻忽視了它的電池安全，導致NOTE7電池爆炸的事件在世界各地發(fā)生，三星的名譽一落千丈，瞬間遭受重大打擊，過去由于政策的原因，國企在國內一家獨大，結果導致國企缺乏創(chuàng)新能力和進步意識，在國際間毫無競爭能力，導致國家經(jīng)濟停滯不前，從改革開放以來，引進外資，鼓勵，支持，引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，將國企變?yōu)楣局?，股份制，從而使中國市場有了競爭，重新激活了國企的活力，從而帶動國家?jīng)濟的快速發(fā)展。
競爭也不能盲目競爭，在競爭前要有計劃地選擇競爭對象，盲目競爭會毫無意義地浪費時間與金錢，與弱小者競爭會使你目光多淺，與強者競爭無疑是以卵擊石，自不量力。只有找實力相衡地對手才能促進成長。
競爭其實是與自己競爭，只有戰(zhàn)勝自己，才能有能力戰(zhàn)勝別人。物競天擇，適者生存。奮斗吧！勇于競爭才能提升自己，才能有助于實現(xiàn)自己的人生價值！
論競爭初三的作文3
中華民族一向是講究“謙讓”的民族。古往今來，“退一步海闊天空”的名言被歷代中國人所踐行。
然而“謙讓”，不僅造就了孔融讓梨、將相和的佳話，也導致了近代中國在歷史車轍下的夾縫求生。
于是，“競爭派”誕生了。
他們有的揮舞著“師夷長技以制夷”的旗幟，有的舉起了手中泛著光的槍，無數(shù)的人們奔走相告：競爭！競爭！不競爭，無出路！
彼時的競爭主義破除了四書五經(jīng)的圣人訓誡，豪氣干云，算得上是順應時代潮流，做了一回成功的引導者。只是這么多年過去，當代的競爭主義，已變了味。
譬如在每四年舉辦的奧運會上，每每有中國選手奪冠，國內一派喜氣洋洋，若是不幸與金牌失之交臂，那十有_要被“愛國人士”譴責一番。從劉翔退賽被全民抨擊，到游泳隊未奪首金被嘲諷，似乎“友誼第一，比賽第二”的原則早已被“金牌至上論”取代。這群成即歡呼敗必譏諷的競爭主義者，將誰奪冠誰拿金牌當作了唯一的評定標準，不僅忽視了所有運動員付出的努力，更是寒了整個體育界的心。
這種由競爭衍生出來的“唯第一論”，也深深影響著下一代。
“不讓孩子輸在起跑線上”，幾乎是當代每位家長的共識。各式培訓機構層出不窮，各種成績單鮮紅醒目，連出席宴會也免不了聊聊小輩的學習。成績優(yōu)異，感覺在家長群里就滿面春風，具有話語權；排名吊車尾的，家長則好似“低人一等”，走到哪都灰溜溜的。
競爭！競爭！不競爭，無出路！這曾是多少少年在孩提時期的噩夢，那本該值得依賴的聲音總是毫不留情地說著：“現(xiàn)在不競爭，以后只能餓死！”那本該肆意揮灑青春的日子，變成了“累死你一個幸福你全家”的陰云籠罩。
誠然，我們需要競爭意識，正如無數(shù)人所說的那樣——“不競爭，就落后，落后就要挨打”。然而，在將謙讓發(fā)揮到了極致之后，如今的競爭主義，是否又走向了另一個極端？
是時候“懸崖勒馬”了！
一味的競爭并不能為人類帶來永恒的利益。
從學會了焚林造田起，人類與自然競爭，最終大自然回饋給我們的，是旱澇、地震、瘟疫。
從研究了槍支彈藥起，各個民族風狂競爭，最終留下的是滿目瘡痍、支離破碎的人間。
從步入小康生活起，單一而激烈的競爭抹殺了多人孩子個性化的成長，扼殺了多少天賜的才華。
當年前輩們打破“謙讓”的桎梏，高喊“要競爭”，如今我更愿提醒大家警惕，我要說：
“競爭！競爭！競爭過度，便會遮了出路！”
論競爭初三的作文4
電影《頭號玩家》中，鬼才哈利迪彌留之際宣布將巨額財產與“綠洲”所有權留給第一個找齊三把鑰匙的人，引發(fā)了一場全世界范圍內的競爭。
為什么鬼才哈利迪選擇用競爭這種方式？毫無疑問，因為競爭是最公平的，也能選擇出最合適與優(yōu)秀的人。如果失去了競爭，那么便也失去了所謂的“線”，“高”“低”等詞與英文中的比較級也就失去了存在的意義，誰優(yōu)誰劣又有誰能說的清楚呢？而哈利迪也終不會滿意地離開人世，因為他無法得到一個值得信賴的繼承者。“綠洲”的玩家們也不會真正心服。所以，競爭無論對于組織者還是參與者都是一種較好的方式。
競爭的本質便是分高下，做選擇。競爭者在競爭中都是被動的，而無論是人或動物都有著不愿被淘汰的本能與天性，于是，在被選擇中，他們便會提高自我，這還不夠，究其目的，因為高于其他競爭者?！坝鰪妱t強，遇弱則弱”的背后，其實也是這種競爭心理與競爭效果。競爭就像一只手，推著你往前趕。假若沒有競爭，不敢說無法進步，但進步的速度確是會變慢的，對個人如是，對民族、對國家，對世界亦是如此。
但競爭的結局也不是非要爭個你死我活，是謂“零和”，這是低級的競爭，低級的競爭者，就好像競爭被無形中畫了個圈，競爭者被框在里面，只能看到對手，唯一的目的便是超過對手，這目的其實無錯，錯就錯在視野太小，格局太窄，忽略了自身，忽略了競爭所帶來的效果，獲得更好的自我，更好的效果才是競爭最有意義的地方。
若跳出這個圈子，便會發(fā)現(xiàn)“雙贏”，競爭的高級結局，在全球化時代，自由貿易的地位與益處越發(fā)突顯，各國從中都受益匪淺，實現(xiàn)互利共贏。這是一種大格局的體現(xiàn)，是和諧的競爭。正如英國哲學家沐謹所言，“高尚的競爭是一切卓越才能的源泉?！闭嬲岣咦约旱哪芰Φ脑慈歉呱谢蛘哒f和諧、恰當?shù)母偁?，而提高自己的能力也才是競爭成功的根本?/p>
競爭是這社會無法逃避的問題，是社會的底色，作為處于社會中的人，如何對待競爭便顯得彌足珍貴！
論競爭初三的作文5
我是一個爭強好勝的人，什么事情非要爭個輸贏不可。目的只有一個，那就是比比誰最強。其實，在我們班里爭強好勝的人還不止我一個，我的同桌就是其中之一。我兩既是同桌，又是鄰居。常常為一些小事爭個不停。
有一次語文測驗，我和同桌說：“我們兩比比誰的成績好，你敢比嗎？”同桌毫不示弱地回答：“比就比，誰怕誰?！钡诙?，老師把測驗試卷發(fā)下來了，拿到試卷后我們誰也不讓誰看成績，我說：“打開試卷看看。”我們一同倒數(shù)三、二、一開。我亮出分數(shù)98，同桌吃驚地叫起來：“??！不會吧，你有98分，我才90分?！边@次他的分數(shù)比我的少，我贏了。
數(shù)學測驗又開始了，同桌不服輸，我兩又一次用數(shù)學成績來比，當數(shù)學老師一邊發(fā)試卷一邊念成績，念到我的99分，我得意極了，心想：“這次他輸定了。”我信心百倍的等著他的分數(shù)，老師發(fā)到最后一個念出：“李剛一百分?！甭牭竭@個分數(shù)，我像泄了氣的皮球一樣，什么話都沒說。再看看我的試卷，錯誤到底出在哪兒呢？一個顯眼的紅叉叉頓時讓我蒙了，原來我把得數(shù)給搬錯了，一分就這樣丟了。
我輸?shù)貌环?，在一次體育課上，老師讓我們練習跳繩，我和同桌約定比比誰跳的次數(shù)多，我們拿起跳繩索，老師給我們看時間，同學給我們數(shù)數(shù)。老師的指令一發(fā)出，同桌跳的很快，動作是那么輕盈，那么靈活。而我呢，怎么都跳不過去，看著時間在一秒一秒的過去，我的心里著急了，越著急我越跳不好，結果老師說時間到了，我才跳了九十五次，同桌卻跳了一百八十二次，我以相差87次輸給了同桌。
在這一次次的競爭中，我明白了人各有所長，各有所短，我們既要看到自己的長處，也要看到自己的不足，應該取人之長補己之短，這樣才會讓自己一次比一次進步。
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