讀書(shū)有益高三優(yōu)秀作文
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;劉向說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚;高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯;陳壽說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪;海倫·凱勒說(shuō)：一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋……一起來(lái)看看關(guān)于讀書(shū)有益高三優(yōu)秀作文，歡迎大家查閱學(xué)習(xí)!
讀書(shū)有益高三優(yōu)秀范文1
“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”，這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識(shí)的源泉。
我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。
讀書(shū)不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書(shū)，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類書(shū)籍所認(rèn)識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的?！泵恳粋€(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。
讀書(shū)有益高三優(yōu)秀范文2
幼時(shí)，吾父每逢茶余飯間必讀書(shū)，時(shí)捧一雜志如廁間，久不出。初怪之，遂仿之，漸迷之，終為伴。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”中秋佳節(jié)，聞吾母吟詩(shī)，聽(tīng)自覺(jué)有幾分趣味，便纏母教之，母笑曰“汝一四歲小童，如何能學(xué)之。吾眼中含淚，母無(wú)奈，遂逐句教之。
方客來(lái)，吾捧書(shū)念之于客，客驚，曰：“四歲小童，竟這般本事?！币曋?，方覺(jué)吾書(shū)倒拿，才悟吾不識(shí)字，大笑曰:“奇才，奇才啊!”吾不知其意，只覺(jué)心中有趣，讀之不停。而來(lái)，吾便乘上書(shū)海之舟。
吾六歲時(shí)，父出差帶回?cái)?shù)本小人書(shū)，始讀小人書(shū)，逢飯間，睡前，必捧一小人書(shū)在手。猶如走火入魔。睡夢(mèng)中大喊：“妖怪哪里跑，吃俺老孫一棒?！蹦缚治嵴谢迹瑧乙粚殑τ诖睬?。且命吾曰：“此書(shū)大害，若吾見(jiàn)涒讀之，便焚之?！蔽峥郑搜鹦υ唬骸安蛔x，不讀。”此后便躲讀此書(shū)，以手電照之，長(zhǎng)久以來(lái)，視力漸差。一日游小區(qū)中，頭撞電桿，吾母心痛，命人禱書(shū)一幅：明心靜神。吾只覺(jué)心中有書(shū)，并無(wú)他患。
八歲時(shí)，始啃大書(shū)，一日，閱一文《奇跡的名字叫父親》，此書(shū)記一父親為帶其女見(jiàn)其母，心中藏刀數(shù)日，待女見(jiàn)其母，方灑手人間。讀至此處，豪淘大哭，痛不欲生，方吾友詣吾，見(jiàn)吾大哭，驚曰：“為何?”吾曰：“只因讀至至情處?！庇言唬骸皶?shū)耳，何必當(dāng)真?！蔽岵谎?，只覺(jué)書(shū)如明鏡，反襯世間的丑惡。
十歲時(shí)，讀一書(shū)名《海底兩萬(wàn)里》，讀書(shū)入神，吾只覺(jué)融入書(shū)中，隨書(shū)中尼摩船長(zhǎng)一起遨游于海底，觀海底美景。亦為其正義行為而吶喊，為那驚險(xiǎn)波瀾壯闊的故事而心上下起伏。讀畢，方始涉地理生物知識(shí)。書(shū)中情節(jié)已映入腦中，時(shí)而如影幕般顯映。
入初中，班會(huì)時(shí)，吾誦背《桃花源記》《出師表》數(shù)十首，舉座皆驚，被眾人冠以“小書(shū)蟲(chóng)”稱號(hào)，吾便悠悠不知所以然，方大悟“驕兵必?cái) 薄?/p>
古人曰：“民以食為天?！蔽嵩唬骸拔嵋詴?shū)為食?！弊x書(shū)，人生至樂(lè)，猶如夢(mèng)之舟，舟之帆。益極矣，必將融入吾一生。
讀書(shū)有益高三優(yōu)秀范文3
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書(shū)最大的好處在于它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫(huà)屏般的開(kāi)闊視野。于是，便像李白在詩(shī)中所寫(xiě)到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”。
對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒?讀羅曼·羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼蒂克式幻想的苦難;唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。讀海倫·凱勒一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們?cè)诓⒎且环L(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書(shū)籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。
讀書(shū)能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì)“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁，平靜而坦然地度過(guò)每一個(gè)晨曦、每一個(gè)黃昏。
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以前，我并不知道讀書(shū)有什么好處，但自從我讀了好多書(shū)，掌握了很多知識(shí)后，我才真正地領(lǐng)悟到了讀書(shū)的好處。
我的作文總寫(xiě)不好，后來(lái)我聽(tīng)了老師和爸爸媽媽的建議，和作文書(shū)交上了好朋友。每當(dāng)做完作業(yè)，我便從書(shū)包的大嘴中取出作文書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地仔細(xì)閱讀，它就像一朵鮮花，而我是一只蜜蜂，正在花上采蜜。功夫不負(fù)有心人，我終于掌握了寫(xiě)作方法，然而思路也慢慢地開(kāi)闊了，有好幾篇作文被老師在堂上朗讀，還有一篇獲了獎(jiǎng)呢!那時(shí)，我深深地感受到讀書(shū)的好處。
讀書(shū)同樣也會(huì)給人帶來(lái)知識(shí)，只要我一翻開(kāi)科普書(shū)，它會(huì)立刻帶我進(jìn)入知識(shí)的海洋，讓我在里面盡情地遨游。它就像一位科學(xué)老師，讓我知道天空為什么會(huì)打雷、風(fēng)是怎樣形成的、星座中最大的是哪一個(gè)，等等。我經(jīng)常會(huì)用這些知識(shí)來(lái)考爸爸媽媽，有時(shí)還問(wèn)得他們張口結(jié)舌呢!有時(shí)在學(xué)校，我也把這些知識(shí)講給小伙伴們聽(tīng)，她們聽(tīng)了都很佩服我，并且還伸出大拇指稱贊我。那時(shí)，我再一次感受到讀書(shū)的好處。
讀書(shū)也會(huì)讓人知道許多成語(yǔ)。我周末有時(shí)也會(huì)拿出一些成語(yǔ)書(shū)來(lái)翻看，很多成語(yǔ)在我的腦子里印下了深深的記號(hào)，有時(shí)區(qū)老師讓我們說(shuō)出一些關(guān)于什么動(dòng)物或某種事物的成語(yǔ)時(shí)，我很多都記得。說(shuō)完時(shí)第一感覺(jué)就是：讀書(shū)給我的好處真大。
瞧!讀書(shū)有那么多的好處，大家趕緊抓緊時(shí)間讀書(shū)吧!
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讀書(shū)，讓我受益匪淺。
記得那一次,科學(xué)老師做實(shí)驗(yàn),他把酒精瓶點(diǎn)好火,對(duì)我們說(shuō):"現(xiàn)在我把這個(gè)裝滿水的紙碗放在酒精瓶上，你們相不相信這碗水會(huì)開(kāi)，而紙碗完好無(wú)損?"同學(xué)們都將信將疑，但因?yàn)槭抢蠋熣f(shuō)的，只能違心地小聲說(shuō)："相信。"老師微微一笑，把碗放上了酒精瓶，奇跡發(fā)生了，紙碗中的水過(guò)了一兩分鐘真的開(kāi)了!啊?同學(xué)們不約而同地驚叫起來(lái)。老師問(wèn)我們："你們誰(shuí)知道這是為什么嗎?"同學(xué)們一個(gè)個(gè)大眼望小眼，說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。我仔細(xì)想了一會(huì)兒，咦，《科學(xué)展望》這本書(shū)上不是介紹過(guò)嗎?我立即舉起了手，老師請(qǐng)了我，我說(shuō)道："是因?yàn)榧埖娜键c(diǎn)比水的沸點(diǎn)高。""答對(duì)了，你真棒!"科學(xué)老師微笑著向我翹起了大拇指。同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)望著我，眼神里充滿了敬佩。
這就是讀書(shū)的好處。
還有一次，學(xué)校舉辦作文大賽，我也參加了，作文的題目是《——真快樂(lè)》，什么真快樂(lè)?踢足球.溜旱冰,不行不行,都太普通了,肯定得不到高分。突然，我靈光一閃,以前看過(guò)的一篇文章在我腦中若隱若現(xiàn)。我努力回憶著,那個(gè)影子越來(lái)越清晰,記起來(lái)了，記起來(lái)了!那是我在一本雜志上看過(guò)的一篇散文《聽(tīng)雨真快樂(lè)》。我為什么不能按它的思路去構(gòu)思我的作文呢?我欣喜若狂，立即提起筆寫(xiě)起了《看云朵真快樂(lè)》……最終，這篇作文獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)!
這也是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)還能提高閱讀能力。剛升入中高年級(jí)時(shí)，我最怕做"閱讀短文"這類題。每次語(yǔ)文考試，閱讀的失分是最厲害的。后來(lái)，隨著我閱讀量的增大，不知不覺(jué)中，我不再怕做閱讀題了，好成績(jī)又回到了我手中。
這不也是讀書(shū)的好處嗎?
讀書(shū)更能提高我們的是非分別能力，它能確切告訴我們什么是善，什么是惡，什么是鮮花，什么是毒草，不讓我們走入誤途。
其實(shí)讀書(shū)的好處遠(yuǎn)不止這些，同學(xué)們，快點(diǎn)自己去體會(huì)吧!
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