有關(guān)自立獨(dú)立的作文高三
獨(dú)立自主，沒有人一出生就擁有;獨(dú)立自主，沒有人不經(jīng)過挫折就能擁抱它;獨(dú)立自主，對于那些不努力的人，是可望而不可求的。一起來看看關(guān)于有關(guān)自立獨(dú)立的作文高三，歡迎大家查閱!
有關(guān)自立獨(dú)立的范文1
比如有一些孩子被父母當(dāng)做 “溫室里的花朵”一樣。這也不讓做，那也不讓做。甚至洗碗、掃地都不肯讓他們干，生怕累著他們了。天長日久，這些孩子就會漸漸的懶惰起來，生存能力也會慢慢退化。于是，等到有突發(fā)事件的時候，這些“花朵們”就像“熱鍋上的螞蟻”一樣，不知所措。
而農(nóng)民的孩子卻與他們完全不同。他們必須在很小的時候就學(xué)會做飯，因為父母萬一有時候中午不回來的話，那么就沒有人為他們做飯了。要是不會做飯的話，就要餓肚子啦，所以要學(xué)。而且有很多家庭會有很多孩子，萬一你是老大，可是你不會做飯，弟弟妹妹更不用說了。你自己餓一頓兩頓也就算了，但要是餓著他們的話，就不是算了那么簡單的了。因為萬一他們抵抗力不好的話，就容易生病。所以更要學(xué)習(xí)煮飯。
正所謂：“窮人家的孩子早當(dāng)家?！备改覆辉诩?，老大就是頂梁柱。像這樣的孩子遇到一些事情，就不會毛手毛腳。因為，他們“經(jīng)歷的事情比吃的飯還要多”。
所謂不同的家庭會有不同的孩子。慣孩子不一定是好;不管孩子不一定是壞。這就好似種樹。你天天給它澆水不一定會使它長成大樹;你不管它，順從天變，不一定會害了它。
一切的一切都要用四個字來衡量與評斷，那就是：“獨(dú)立自主”。
有關(guān)自立獨(dú)立的范文2
什么是自立?自立是對人自我修養(yǎng)的考驗;是為人成長的證明;是可以看出人是否成長的表現(xiàn)。但我覺得，如果上述種.種行為就是自立的全部內(nèi)涵，對自立的理解就未免太膚淺，太狹窄了。
那么，作為新一代的初中生，我們的行為應(yīng)該獨(dú)立，這樣的話，究竟什么才是一個青年人的“自立”呢?我們生活在21世紀(jì)，這個世界是個復(fù)雜而且充滿挑戰(zhàn)的世界，它瞬息萬變，競爭激烈。在這樣的環(huán)境中，不僅要有敢于競爭的精神，而且要有處理世俗的膽識。由此看來，只有料理自己的生活的能力顯然是不夠的。
自立的前提是獨(dú)立。那么獨(dú)立是什么?獨(dú)立是脫離蟬蛻的過程，在自立的途中必經(jīng)的一步。在這里，我想給大家介紹一個前蘇聯(lián)的教育經(jīng)典故事，這個故事幾十年后的中國找到了典型：在北京某小學(xué)一位四年級的學(xué)生，每天上學(xué)前他的母親總給他剝一個雞蛋在他的飯盒里，以便在課間時給孩子充饑。有一天，由于時間匆忙，母親直接將沒有剝皮的雞蛋擱到了里頭。到了課間休息時，孩子看到了一個“奇怪的現(xiàn)象”——這外殼是什么?于是他只好把雞蛋帶回家。
當(dāng)然這只是一個比較狹義的自立。這個故事一直鞭策著前蘇聯(lián)的孩子們，更告訴家長們，與其為孩子做好，不如教他們怎么做。
如果我們還有更高的目標(biāo)，立志成為獨(dú)樹一幟和對社會有杰出貢獻(xiàn)的人，那么，自立就更不能只局限于行為，還應(yīng)包括勇于堅持已見，不隨波逐流。所以，自立在本質(zhì)上是一種精神，它是為社會創(chuàng)造價值的主觀能動性。它包含意志、信心和不屈不饒的心理素質(zhì)，也包括一個人勇敢獨(dú)立的行為準(zhǔn)則，有了這種精神，才可以稱得上“自立” 。
好了，以上就是我自己的觀點(diǎn)。
有關(guān)自立獨(dú)立的范文3
“天行健，君子以自強(qiáng)自立不息，地勢坤，君子以厚德載物?！眱汕Ф嗄昵暗睦献痈嬖V我們君子當(dāng)自立自強(qiáng)。
小時侯，我總愛在爸爸媽媽面前撒嬌，常常對他們說：“爸爸媽媽，我永遠(yuǎn)是你們懷中長不大的小寶貝?！蹦菚r，無論什么生活小事，都由爸爸沒包了。隨著時間的推移，我也張大了。日常生活小事也不能全依靠于爸爸媽媽。我應(yīng)該學(xué)會自理，這樣才能在社會上獨(dú)自立足，適應(yīng)社會，融于社會。
依次，教師節(jié)到了，學(xué)校大隊部隊長肖老師強(qiáng)調(diào)：“各班盡快把“教師節(jié)’的黑板報辦好，下午來檢查?！蔽沂前嗌系闹嘘犻L，辦黑板報的事就有我來管，可是我們辦的“板報大師”——盧紅橋請假了。聽了這個消息我可著急了。這時張老師走過來對我說：“這次的黑板報就由你來負(fù)責(zé)，好嗎?”我只好硬著答應(yīng)，很不情愿的說：“好吧?！艑W(xué)后，我一個人在教師里辦板報，我什么也寫不出來，什么也畫不出來。還對著黑板問：“我應(yīng)該怎么辦呀?！蓖蝗唬已劬σ涣?。”有了?！币幌麦@喜，我在黑板上寫下了氣割醒目大字“實(shí)際行動，報師恩’下午同學(xué)們看了我辦的板報，都議論紛紛。這時，肖老師也來檢查我的板報?？戳宋肄k的板報，把我叫了出來說：“你怎么只寫幾個字那?！蔽艺f：“我們要用實(shí)際行動來回報老師對我們的培養(yǎng)。肖老師聽了我的話：”有創(chuàng)意，有創(chuàng)意?！?/p>
人應(yīng)該自立，絕不 沾染社會的碴塵。人應(yīng)該自強(qiáng)，決不讓自己作他人的笑談。我們唯有自強(qiáng)自立，才能成為真正的完善的人。
有關(guān)自立獨(dú)立的范文4
伴隨著夕陽的余光，我讀完了《頂梁柱》這篇文章，淚水情不自禁地往下掉。
秦福大的父母是智障殘疾人，生活不能自理，一切都需要依靠別人。原先是爺爺支撐著，可后來爺爺一病不起，于是，一個沉重的擔(dān)子落到了13歲的秦福大肩上，每天既要伺候殘疾的爸媽，又要照顧年幼的妹妹;既要耕種五畝承包地，又要上學(xué)，一刻也不能休息，可是這些接踵而至的困難并沒有壓倒秦福大，他依然保持樂觀的心態(tài)，在學(xué)習(xí)上，秦福大遇到了從沒學(xué)過的英語，剛開始學(xué)困難重重，但他并不氣餒，經(jīng)過他的一番努力和同學(xué)、老師的幫助后，英語成績終于有所提高;在生活上，原本吃著一頓飯想著下一頓飯怎么辦，在同鄉(xiāng)人和社會的幫助下，他的生活有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。
生活在這么一個貧窮家庭里，13歲的秦福大沒享過一天的福，應(yīng)該叫秦苦大，秦福大卻說，困難能擊倒人，更能磨礪人。他 堅定，總有一天，他的生活和他名字一樣幸福，快樂。
現(xiàn)在的孩子從來都是衣來伸手，飯來張口，在蜜罐中享受著父母的愛，而秦福大靠自己一雙勤勞的手支撐著他的家，如果來一次互換，可能現(xiàn)在嬌滴滴的孩子生活在那樣的家庭，會整天哭泣，一點(diǎn)困難都受不起。其實(shí)，在成長道路上，誰都會遇到困難，正是因為困難才磨礪出了頑強(qiáng)的意志，但是，假如過重地溺愛孩子，只會讓他們成為新一代的“小王子”“小公主”，生活需要依靠父母，不能受一點(diǎn)委屈，遇事不順就會大哭，溫室的花兒一樣，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。
正如秦福大所說，困難能擊退人，更能磨礪人，我們應(yīng)該學(xué)會克服身邊的困難，為了美好的明天，努力吧。
有關(guān)自立獨(dú)立的范文5
我們生活在幸福安定的時代，享受著社會的關(guān)愛，爸媽的呵護(hù)，是名副其實(shí)的“溫室里的花朵”。
爸爸媽媽向來對我呵護(hù)備至：家務(wù)活他們?nèi)鼣?，一日三餐他們?zhǔn)備，連我的衣服也是媽媽洗。在家中的我無憂無慮，不用操心任何事情。因為有爸爸媽媽呢。小時候的我經(jīng)常這樣想，沉浸在爸媽的關(guān)愛中幸福得不得了。隨著年齡的增長，我的觀念發(fā)生變化了：被爸媽管束太多是件很煩的事情。拿幾天前的一件事來說，周末約好和好朋友一起去書店，兩個人乘坐公交車去，向媽媽說明后，媽媽堅決不同意，搬出“公交車上人多又雜，指不定有壞人”等一大堆的理由阻撓我乘坐公交車。我不服氣：“我不是小孩子了，還能走丟嗎?”媽媽對我的說辭不以為然，以她不爛之舌說服我，阻止我坐公交車?yán)碛烧f得層次復(fù)雜，花樣翻新，頭頭是道。最后，我只好乖乖投降，同意讓她開車載我們?nèi)辍?/p>
在車上，好朋友小聲且略帶羨慕地對我說：“你媽媽真好!”我心里一陣無奈：好是好，可是這樣對我真的好嗎?我不想做溫室里的花朵，我更喜歡在荒涼的懸崖上站成靚麗花海的野百合，它沒有肥沃的土壤，經(jīng)受著風(fēng)吹日曬，但它有寶貴的毅力與勇氣，綻放出絢麗的花朵，讓多少人不遠(yuǎn)千里到此駐足觀賞。我也喜歡在寒冬伴著冬雪綻開的臘梅，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，古往今來有多少人來贊嘆它的堅強(qiáng)自立。這些怎能是溫室里的花朵所能比的?
有時，我也想自立。掙脫父母的懷抱，就像被風(fēng)吹散的小蒲公英，隨風(fēng)飄蕩，享受著在路上的愉悅，看各個地方的風(fēng)景。父母總是溺愛孩子太多，他們不是在保護(hù)祖國的花朵，是在摧殘祖國的花朵。在溺愛下成長的我們，遇事退縮，依賴性強(qiáng)，怎能擔(dān)起建設(shè)祖國的重任?怎能經(jīng)起社會的磨練?
請你們放手吧，我也想自立。
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