高二的自由作文范文
成功的路上荊棘叢生，我們不可能隨時(shí)隨地得到別人的幫助，更多的時(shí)間都需要依靠自己、不言放棄，下面是小編給大家?guī)?lái)的自由作文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!
自由作文1
自由，似乎是很多人一直都?jí)粝氲玫降?，但自由只是一個(gè)抽象的概念，那么，何為自由？
有人認(rèn)為自由是一切以自我為中心，也有人認(rèn)為自由是有錢有權(quán)，心有所想，事有所成。而我認(rèn)為自由不僅僅是物質(zhì)的，更體現(xiàn)在精神層面。我對(duì)自由的尋找就從書(shū)中開(kāi)始……
自由在一本本童話書(shū)中。在很小的時(shí)候，讀的最多的是那些王子與公主的唯美的愛(ài)情故事，他們都試圖擺脫物質(zhì)上的束縛，突破重重困難，只為尋找到那屬于自己的愛(ài)情。而在我看來(lái)，那不僅僅是愛(ài)情，更是敢于突破自身和困境，尋找那來(lái)之不易的心靈上的自由。在我心中，自由就是那最后的大團(tuán)圓，是永恒的歡聲笑語(yǔ)，是永遠(yuǎn)的愛(ài)與被愛(ài)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，卻發(fā)現(xiàn)，愛(ài)不會(huì)永遠(yuǎn)的存在每個(gè)人身上。在這個(gè)世界上，還有著許多被遺忘的人，他們或許被戰(zhàn)亂所害，或許被貧窮所困，他們?cè)谏篱g掙扎，為滿足物質(zhì)生活而奔波，他們?nèi)鄙賽?ài)，缺少關(guān)懷，因此得不到心靈上的自由。
自由在哪？在我少年的生活中，一直有著對(duì)這個(gè)問(wèn)題探求的渴望。在那個(gè)黑暗的中世紀(jì)，許多哲人探尋著自由與愛(ài)。于是，但丁的《神曲》引領(lǐng)我尋找愛(ài)，尋找自由。在那黑暗的地獄是不愛(ài)人者的居所，是奪他人自由者的囚籠，在這里的所有人都被功名利祿等心魔所困擾和折磨，以至于接受懲罰的煎熬。那美麗的，擁有著朝陽(yáng)的煉獄給予了渴望愛(ài)渴望自由之人新的希望，他們通過(guò)心靈的修行，渴望擺脫心魔，不斷追求心靈的自由。而那充滿著愛(ài)與被愛(ài)的天堂，則是真正的自由之地，因?yàn)樵谶@里的人們心靈純善，互愛(ài)互敬，相處和諧。尋找是《神曲》的主題，自由則是它尋找的目的。原來(lái)自由是要被尋找和發(fā)現(xiàn)的，它蘊(yùn)藏在每一份愛(ài)人者的身邊，愛(ài)著他人，不僅給予了他人自由，也給予了自己自由。
如今，我在我們的先哲那里發(fā)現(xiàn)了自由的更高境界?！抖Y記》曾經(jīng)為我們建造了一個(gè)大同世界，在這個(gè)世界里“外戶而不閉”，人人無(wú)心作惡，這叫善的大同。孟子提倡“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”，社會(huì)上老有所養(yǎng)，少有所依，貧困之人也有著來(lái)自他人的救濟(jì)，沒(méi)有人自私自利，只顧自己的功名利祿；每個(gè)人都可以做自己想做的事，去追求心靈、精神上的自由。但“敬人易，則愛(ài)人難”，想將“愛(ài)人”普及到所有人，是十分困難的，這就需要極高的素養(yǎng)，需要人與人之間互敬互愛(ài)，真正做到心中無(wú)我，只有他人，這就需要我們努力突破心靈的束縛，扔下一切思想上的自私與小我，這樣做就能得到心靈上的解放和精神上的愉悅愜意，達(dá)到真正的自由。
所以，自由不是憑空而生，它從愛(ài)中而來(lái)，只有對(duì)他人，這個(gè)社會(huì)，對(duì)世間的一切生靈都飽含愛(ài)意，這個(gè)人才會(huì)獲得真正的自由；當(dāng)每個(gè)人都處在愛(ài)之中，整個(gè)社會(huì)就會(huì)獲得真正的自由。
自由作文2
我的人是自由的，我的心也是自由的。
我討厭那些天天在網(wǎng)絡(luò)世界里叫囂著”我要自由“”爸爸媽媽，請(qǐng)給你們的孩子自由的空間“”我不想做一只籠中鳥(niǎo)“的人。自由，是你自己爭(zhēng)來(lái)的，不是誰(shuí)能夠給你的。當(dāng)你說(shuō)出這些話時(shí)，你就注定永遠(yuǎn)得不到自由。
我有同學(xué)，姓張，姑且就叫她張同學(xué)吧。
張同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，從小就是所謂的”別人家的孩子“，而她本人卻對(duì)這種稱號(hào)恨之入骨，她說(shuō)：”這是我用我的自由換來(lái)的!”她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴別人：她沒(méi)有自由，她每一刻都在學(xué)習(xí)，她需要自由。即使這樣，她仍然是乖乖地聽(tīng)她媽媽的話，乖乖地犧牲自己的空閑時(shí)間去補(bǔ)習(xí)班，她甚至都沒(méi)有向她的父母反映她要自由的愿望，她也從未反駁過(guò)她的父母。
你自己都沒(méi)有爭(zhēng)取過(guò)，憑什么讓別人給你。
可能會(huì)有人說(shuō)，我爭(zhēng)取過(guò)了，可是沒(méi)有用，怎么辦?
籠子束縛了鳥(niǎo)兒的肉體，卻束縛不住它向往自由的心。你要記住，你的心是自由的，你的靈魂是自由的。假若因?yàn)橐恍┩饨缭蚱仁鼓惴艞壛俗杂桑敲茨銘?yīng)該努力使你的靈魂自由。既然你的靈魂自由了，那么你的肉體會(huì)在某些程度上得到歡娛。那時(shí)你也就不覺(jué)得自己被束縛了，不自由了。
其實(shí)從某種角度上來(lái)說(shuō)，人們一直在追求自由。從孫中山先生破除女子纏小腳的陋習(xí)，主席成立新中國(guó)皆可看出。那么人為什么要追求自由呢?我想這不僅是我想要知道的，也是很多父母想要知道的。
進(jìn)入初中后，我開(kāi)始漸漸發(fā)現(xiàn)，青春期逆反心理嚴(yán)重的，恰恰是那些所謂的缺少自由的孩子。他們不敢反駁父母，向父母表達(dá)自己的感受，于是他們借著叛逆期的名義造反。我覺(jué)得這種人很可笑也很可悲。
自由需要你自己去爭(zhēng)取。
自由作文3
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自由固不是金錢能買到的，但能夠?yàn)殄X而賣掉?！?/p>
“自由”是多么誘惑人的兩個(gè)字。對(duì)于監(jiān)獄里的人來(lái)說(shuō)，自由是他們重生的希望;對(duì)于辛勤工作的人來(lái)說(shuō)，是他們放下工作，享受生活的開(kāi)始。那么，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，自由又是什么呢?
經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽們講述他們小時(shí)候的故事，那時(shí)候的他們放學(xué)后可以無(wú)拘無(wú)束地玩耍，可以在草坪上肆意地翻滾，沒(méi)有重如泰山的作業(yè)，更沒(méi)有占用休息時(shí)間去上的課后班。每次聽(tīng)他們描述這些，我都不由自主地陶醉其中，好像眼前也出現(xiàn)了這樣一片樂(lè)土，讓我自由地展翅飛翔。但是，他們卻經(jīng)常反過(guò)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子太幸福了，什么活都不用干，吃著高檔次的自助餐，穿著各種品牌服裝，每天車接車送。聽(tīng)到這種話時(shí)，我都會(huì)立即反駁道：“我不要這種幸福，這種幸福在我眼中分文不值。它讓我感覺(jué)就像關(guān)在籠子里的金絲雀，任由人擺布，讓我感覺(jué)不自在。我渴望自由，我想獲得自由!”
每天走在上學(xué)的路上，我都會(huì)抬頭仰望天空，看那在藍(lán)天上自由翱翔的小鳥(niǎo)，他們嘰嘰喳喳地叫著，似乎在嘲笑我，也似乎在為我感到悲傷。我知道，現(xiàn)在面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，就業(yè)壓力，一代孩子比一代孩子累，但是孩子也是人呀，他們不是機(jī)器，不能一天24小時(shí)無(wú)休止的工作。我想像天上的小鳥(niǎo)一樣，擁有屬于自己的那片藍(lán)天。但我不會(huì)那么貪婪，我想要的只是給我一些自己可以支配的時(shí)間，還我一些屬于我的自由。
“我是一只小小鳥(niǎo)，想要飛也飛不高。”我需要自由，我要擁有自由，我覺(jué)得給予我自由是唯一能有效激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。好吧，為了自由，我拼了!
自由，我恨不得現(xiàn)在就要去找你，自由，你看見(jiàn)我了嗎，我在向你揮手!
自由作文4
一朵被吹散的蒲公英，空氣中翩然起舞的小白傘，它們沒(méi)有目的地，自由地起舞，四海為家。翱翔的雄鷹，有力的雙翅，它們揮動(dòng)著生命，舞動(dòng)著自由，向著自己向往的方向前進(jìn)。至少，這是我認(rèn)為的——自由。
小時(shí)候，我總愛(ài)吃糖果、巧克力還有冰淇淋等，各類甜食。不為什么，這是孩子的天性。大人們總喜歡說(shuō)，“吃多了小心蛀牙”之類的話，讓我少吃點(diǎn)甜食。那時(shí)，我就在想，為什么我沒(méi)有自由?難道連一個(gè)吃自己喜歡的甜食的機(jī)會(huì)都沒(méi)有嗎?我很無(wú)奈。
當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，有著各種的不方便。雖然你自認(rèn)不小了，可在大人眼里，你無(wú)非就是一個(gè)乳臭未干的孩子。傍晚在小區(qū)里與小伙伴兒打鬧，玩得正興起的時(shí)候，總會(huì)被大人打斷，理由是，天快黑了，回家洗澡吃飯。我沒(méi)有發(fā)言權(quán)，低著頭沉默地服從了。我想要自由。
我的社交也有著大人的影子，他們限制我的交友對(duì)象，理由是，我還小，不懂得分辨是非。就連到鄰居家做作業(yè)，每三十分鐘都會(huì)有一通我的電話。美名其曰，擔(dān)心我，誰(shuí)不知道他們是怕我到外邊兒玩耍，從而忽略了作業(yè)。那時(shí)候我在想，他們?cè)趺茨敲炊嗍隆Ｕ?qǐng)，給我自由。
初中那年，班里舉辦了春游，由班級(jí)老師帶領(lǐng)大家到郊區(qū)踏春。家長(zhǎng)同意書(shū)一分發(fā)，我就迫不及待地拿到了父母面前，得到了一桶冷水。在我好說(shuō)歹說(shuō)之下，他們才決定放行，多不容易啊。沒(méi)事，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。這是他們第一次在我的游說(shuō)下，給了我自由。
那年，文理分班，我以為我能按照自己的意愿選擇。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，可惜沒(méi)以為。在他們的威逼利誘之下，我最終屈服了，選擇了所謂的“理科班”。在他們的觀念里，理科的含金量比起文科來(lái)得要高。所以，我最終還是如長(zhǎng)輩所愿，進(jìn)入了理科班。沒(méi)辦法，深入骨子里的“孝”，無(wú)法忽視。
那年高考，獨(dú)木橋上的戰(zhàn)馬嘶鳴，兵戎相向，所有人都在為自己的將來(lái)奮斗，我也一樣。就在高考的前兩天，我?guī)缀跏强殳偭?，肩上的?dān)子，心里的大石，無(wú)時(shí)無(wú)刻地壓著我。我渴望自由，可我知道，自由的前提是堅(jiān)持。
到了高三成績(jī)放榜之際，又到了一個(gè)分岔路口，左右都是一條未知的道路。未名湖與清華園，我更傾心于未名湖。然而在升上高一時(shí)，我就已經(jīng)錯(cuò)了，一步錯(cuò)步步錯(cuò)。到了這個(gè)時(shí)候，我沒(méi)有了選擇，不出意料的，我到了清華園。這是一個(gè)新的開(kāi)始，我人生另一個(gè)階段的開(kāi)始。
終于，我離開(kāi)了家，離開(kāi)了曾經(jīng)我想逃離的家，為的是我渴望的自由?？傻搅撕髞?lái)，我開(kāi)始不習(xí)慣，可能是因?yàn)?，我很少離開(kāi)家，到那么遠(yuǎn)的地方去。就像從未離開(kāi)母親羽翼下的雛鳥(niǎo)，突然有一天被推出了鳥(niǎo)巢，獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)。
我的人生也算是一帆風(fēng)順，畢業(yè)后我成了一名工程師，也有了女友，可謂是，愛(ài)情事業(yè)雙豐收。在一起七年了，我們決定結(jié)婚。這么多年不結(jié)婚，主要是因?yàn)槲业脑?。我一直覺(jué)得，婚姻就是愛(ài)情的墳?zāi)?，沒(méi)有人愿意被束縛，更何況是我這種渴望自由的人。她花了很多時(shí)間，漸漸地改變了我的觀念。
如今不惑之年，一雙兒女也長(zhǎng)大了。相反的是，我對(duì)他們的教育方式，與先前父母對(duì)我的教育方式，截然不同。我知道孩子對(duì)于自由的渴望，我選擇成全，當(dāng)然，這得在合理范圍內(nèi)。我開(kāi)始了我的退休大計(jì)，我如今要的是，經(jīng)濟(jì)自由，時(shí)間自由。
到了知命之年，我如愿地“退休”了。我?guī)е迌?，周游列?guó)，在世界各地留下屬于我們的回憶。然而，自由就像罌粟花，有著致命的魅力，令我為之瘋狂。如今，我要心靈上的自由，真正意義上的解脫，那是一種靈魂上的升華。
到了杖朝之年，我的身體狀況每況愈下，后來(lái)我甚至失去了意識(shí)。在失去意識(shí)之前，我在想，我終于解脫了。我的妻子，我很抱歉沒(méi)能陪你走到最后。我可以正視任何的死亡，我認(rèn)為死亡便是新生。我的自由從此刻開(kāi)始。生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。希望來(lái)生，我能是流浪詩(shī)人，五湖做客，四海為家。
自由作文5
俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！碑?dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視法律法規(guī)的作用。作為我們這一代跨世紀(jì)的少年兒童，知法守知，合理運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己，是現(xiàn)在所提倡的。
我是一名育新人，應(yīng)該遵守母校的“一日常規(guī)”，爭(zhēng)取德智體美勞全面發(fā)展，為今后漫長(zhǎng)的人生道路鋪上通往光明的磚石！從“一日常規(guī)”開(kāi)始，腳踏實(shí)地地走好每一步，就可以使自己在以后的日子里，回首自己所走過(guò)的道路時(shí)，感到問(wèn)心無(wú)愧！學(xué)校制定“一日常規(guī)”是對(duì)的，是關(guān)心我們的。比如：校內(nèi)全體同學(xué)要說(shuō)普通話，見(jiàn)到老師和外來(lái)參觀考察或檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)問(wèn)好，禮貌讓路。這一條教育我們，做為一名學(xué)生，品德是最重要的。從小說(shuō)普通話，禮貌待人，不但給別人帶來(lái)溫暖，也讓自己快樂(lè)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，品德好就能更勝一籌。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，言行舉止中透露出對(duì)他人的尊重，在這優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中極其重要。再加上你的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，誰(shuí)見(jiàn)了你都得心悅誠(chéng)服，從而愿意接近你、幫助你、愛(ài)護(hù)你。所以，育新學(xué)校的“一日常規(guī)”是非常有益的，為我們將來(lái)怎樣做人奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。
“冰凍三尺，非一日之寒。”從小遵守“干凈做人，安靜讀書(shū)”的原則，到時(shí)候你就會(huì)知道“一日常規(guī)”對(duì)我們是多么的有益。運(yùn)用法規(guī)，你會(huì)活得更加自由自在！
每個(gè)人都缺乏什么/我們才會(huì)瞬間就不快樂(lè)/單純很難/抱負(fù)很多/已經(jīng)很勇敢/還是難過(guò)……
從考場(chǎng)出來(lái)，大腦缺氧的我坐在車?yán)锫?tīng)到這首歌，《想自由》。夏小正同學(xué)在qq上企圖跟我共享過(guò)，可惜設(shè)備升級(jí)受阻半路夭折。好聽(tīng)的聲音緩緩唱著，突然有點(diǎn)小意外，林侑嘉竟然是男的。露怯?？赡芎芏嗳烁乙粯樱换钤谧约旱氖澜缋?，住的不是桃花源，卻是一副不知魏晉的樣子。
在距離高考屈指可數(shù)的日子里，夏小正向我推薦這首《想自由》，這份心思，我懂的?？此客眍^像亮起，每天更換qq簽名，我突然就犯了親娘般碎碎念的癮，提醒她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。然后被人家告知在查字典做題呢，我灰頭土臉地?zé)o聲溜走……其實(shí)我根本沒(méi)想把她逼上絕路，我下一句要說(shuō)的潛臺(tái)詞是別熬得太晚，累了吃個(gè)蘋果，千萬(wàn)別給自己太多鴨梨；書(shū)看久了就出來(lái)曬曬太陽(yáng)，換換氣。
我不知道全力以赴到底是什么境界，但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個(gè)瑣事纏身空前混亂的5月，前一秒我為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦，在回家的路上逛一些不知名的小店，一件件翻動(dòng)那些或職業(yè)或粉嫩的小衫，然后很知足地對(duì)老板說(shuō)謝謝，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我知道，我不是真的想買，只是缺少逛街的樂(lè)趣。滿足一下，就心情大好，猶如神助。
我自由了。從考場(chǎng)出來(lái)的那一刻起，什么word、xp、練習(xí)、模擬統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼！
那么你呢？那個(gè)即將奔赴考場(chǎng)的你想要的自由我都還記得。
我記得。徵溺水殤說(shuō)，等高考完了，我就把頭發(fā)弄成粉紅色。去買綠色格子襯衣、綠色短褲，再弄個(gè)lady gaga的眼鏡，誓死追隨吳青峰。
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