智慧作文小學(xué)四年級(jí)
智慧就是一條生命的鐵鏈，危急時(shí)刻牢牢地抓住你，智慧就是一把利劍幫你將一切困難清除，智慧就是一首優(yōu)美的歌伴隨著你度過(guò)歡樂(lè)的時(shí)光!以下是小編為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
智慧四年級(jí)作文1
有一天，老虎在隔著森林和村莊的一條小河邊喝水。在不經(jīng)意間，老虎看到曾經(jīng)打敗過(guò)自己的水牛居然被一個(gè)看起來(lái)弱不禁風(fēng)的老農(nóng)吆喝著耕地。老虎既吃驚又好奇，它想：一個(gè)弱不禁風(fēng)的老頭子怎么把打敗我的水牛給拿下了呢?
老虎忍不住貓抓似的好奇心，越過(guò)小河這條分界線(xiàn)來(lái)到田地間。老虎一過(guò)去就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地問(wèn)水牛：“兄弟，就你這一身的力量怎么還怕一個(gè)老頭兒?”“是這樣的?！彼２痪o不慢地說(shuō)，“你別看人沒(méi)有我們的力量，但是他們有我們沒(méi)有的東西。”“兄弟，大家都是認(rèn)識(shí)的，你就別再賣(mài)關(guān)子了?！崩匣?duì)水牛的不緊不慢的態(tài)度有些小小的不滿(mǎn)地說(shuō)。“好。那我就直白地說(shuō)了。人有智慧。”水牛把自己的語(yǔ)速提快了些說(shuō)。老虎轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看向農(nóng)夫，說(shuō)：“你能不能給我看看你的智慧啊?”老農(nóng)夫的眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，說(shuō)：“這當(dāng)然可以啦。只不過(guò)……”“只不過(guò)什么?”老虎好奇地問(wèn)?！爸徊贿^(guò)我今天把智慧忘在家里了，我可以去拿。但是我得先把你捆起來(lái)，免得我走后你把水牛給吃了。”農(nóng)夫說(shuō)。老虎遲疑了一小會(huì)兒，答應(yīng)了。農(nóng)夫用繩子把老虎捆起來(lái)之后，飛快地走回了村子。不一會(huì)兒，農(nóng)夫回來(lái)了。只是他的身邊多了好幾名村民和一個(gè)鐵籠。老虎這才覺(jué)得不對(duì)勁，可是它又跑不了，只好被村民們裝進(jìn)鐵籠。老虎進(jìn)了鐵籠后，老農(nóng)夫?qū)λf(shuō)：“這就是我的智慧。”老虎只好認(rèn)了人類(lèi)比較強(qiáng)這個(gè)說(shuō)法。
老虎仰天長(zhǎng)嘯：“要是我早點(diǎn)兒察覺(jué)出不對(duì)勁兒，那我也就不會(huì)被活捉了。智慧果然很有用啊!”
智慧四年級(jí)作文2
有了眼睛，你可以凝視;有了耳朵，你能夠傾聽(tīng)。你的感觀(guān)為你在腦中精巧地重現(xiàn)了世界。但除非你擁有智慧，你不能懂得它。金錢(qián)只是外表，智慧才是它的內(nèi)核。贊美給榮耀織了多如繁星的皇袍，可只有智慧是它獨(dú)一無(wú)二的權(quán)杖。如果你對(duì)知識(shí)感到饑餓，請(qǐng)把智慧看著一眼清泉。只有它的甘甜能滋潤(rùn)干涸的心田，只有它的清涼能化解盲目的熾熱。若是知識(shí)是植物的養(yǎng)料，那么智慧就像陽(yáng)光，至少現(xiàn)在，它還能提供近乎不竭的能量。
也許你對(duì)智慧的印象就像黑夜里一點(diǎn)朦朧的星光。只要你渴望它，你很快就能發(fā)現(xiàn)，你家門(mén)前賣(mài)燒餅的老板和你的律師一樣具有智慧;博擊長(zhǎng)空的蒼鷹和歌唱婉轉(zhuǎn)的黃鸝一樣具有智慧。它是萬(wàn)物胸中流淌的暗河，它是一切聲音背后的指揮，一切圖象背后的思考。它存在你的體內(nèi)，卻時(shí)常神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。你只消渴望它即可，用你的渴望呼喚它，給它在塵世鑄一副軀殼。只要你熔掉心中的冰快，你就能聽(tīng)智慧歡快地流淌著的聲音。
你只消渴望智慧就好!
智慧四年級(jí)作文3
我是個(gè)十分喜歡讀書(shū)的女孩子，在我的書(shū)房里有許多課外書(shū)，只要一有時(shí)間，我就愛(ài)鉆到我的小書(shū)房里看書(shū)?？磿?shū)有很多好處，它不但能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我們擁有無(wú)窮的智慧和力量。
秋天的時(shí)候，我在家里養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，它們長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、紅紅的鱗片、大大的眼睛、小小的嘴巴，可漂亮了。
一天，我朋友來(lái)我家找我玩，一進(jìn)門(mén)，她就被放在桌子上的兩條小金魚(yú)給吸引住了，圍著魚(yú)缸轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去仔細(xì)地琢磨著。突然，她好奇地問(wèn)道：“咦?這兩條可愛(ài)的小金魚(yú)一直睜著眼睛，難道不睡覺(jué)嗎?”這時(shí)，我想到了我曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》，上面講到：金魚(yú)其實(shí)也需要睡覺(jué)的，只不過(guò)它的眼睛沒(méi)有眼瞼，無(wú)法把眼睛閉上，所以它睡覺(jué)時(shí)總是睜著雙眼。金魚(yú)在魚(yú)缸里游來(lái)游去，那是在運(yùn)動(dòng)玩耍;如果它在水中不動(dòng)，只有鰓在一開(kāi)一合地喘氣，那就是在睡覺(jué)。我把知道的都告訴了她，她說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣呀，那你能把那本書(shū)借給我看看嗎?”“沒(méi)問(wèn)題!”我從書(shū)房里找到《十萬(wàn)個(gè)為什么?》借給了她。我還對(duì)她說(shuō)：“以后我們有時(shí)間，還是要多看書(shū)，讀書(shū)可以讓我們了解更多知識(shí)?！?/p>
書(shū)，在我的生活當(dāng)中，就像無(wú)邊無(wú)際的大海，而我就是大海里的那只小帆船，正在不停地劃動(dòng)著知識(shí)的雙槳，去探索大海深處的奧秘。
智慧四年級(jí)作文4
一天早晨，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面，正是放風(fēng)箏的好時(shí)機(jī)。小狗淘淘趕緊從倉(cāng)庫(kù)找來(lái)風(fēng)箏，和狗媽媽道了別，就奔向草原放風(fēng)箏去了。
一進(jìn)草原，淘淘頓時(shí)被眼前的景象迷住了：楊柳姐姐搖著她那驕傲的長(zhǎng)辮子;桃花妹妹綻放她那粉紅色的笑容;小草弟弟穿上他那心愛(ài)的綠衣裳……淘淘看完這些美景，才想起來(lái)他去草原的主要目的就是放風(fēng)箏。他找到一塊空草地，放起風(fēng)箏來(lái)。他抬起風(fēng)箏，拉起牽繩，在空草地上跑起來(lái)。他跑啊跑，跑啊跑，跑的可歡了。
不料，大風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢，淘淘的風(fēng)箏被掛到了樹(shù)枝上。淘淘這下可傷心了，坐在大樹(shù)下冥思苦想。湊巧，小狐貍波波過(guò)來(lái)了，手里拿著一根拐杖，他問(wèn)淘淘：“你在干什么呀?”淘淘指了指掛在樹(shù)枝上的風(fēng)箏，說(shuō)：“我的風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上了?！闭f(shuō)完，他忽然看見(jiàn)了波波手上的風(fēng)箏，眼前一亮，說(shuō)：“波波，你能借我一下拐杖嗎?”波波說(shuō)：“好吧。”淘淘拿來(lái)拐杖，去掏風(fēng)箏。很快，風(fēng)箏掏下來(lái)了。淘淘感激地對(duì)波波說(shuō)：“謝謝你借給我拐杖?！辈úㄕf(shuō)：“不用謝，這完全靠的是你的智慧呀!”
他們一路說(shuō)笑，放著風(fēng)箏回家了
智慧四年級(jí)作文5
四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)入了新的學(xué)校，在這里，我認(rèn)識(shí)了嚴(yán)厲而和藹的蔡老師、工作仔細(xì)的周老師、溫柔可親的劉老師等，今天我給大家介紹的，是我最尊敬的語(yǔ)文老師——充滿(mǎn)智慧的謝老師。
她是一個(gè)十足的樂(lè)天派，看起來(lái)有滿(mǎn)腦子學(xué)問(wèn)和新點(diǎn)子，實(shí)際上也是這樣的，她不僅性格好，耐心足，而且知識(shí)深淵、博學(xué)多才，眼睛里時(shí)不時(shí)流露著一道道智慧的光芒，讓你不敢在她面前耍半點(diǎn)花招。
子曰：“眾星居而拱之”。謝老師就是夜空中那顆最亮的星星，指引著我們?nèi)嗤瑢W(xué)團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)步。記得剛到這里時(shí)，我和同學(xué)們相處得不夠融洽，因?yàn)橛行┱{(diào)皮，同學(xué)們常常瞧不起我，我感到很沮喪。一次語(yǔ)文課上，我料想老師會(huì)為我們上一篇新的課文，老師卻沒(méi)有那樣做，而是把這寶貴的課堂拿出來(lái)給我們講相處的道理，為我們鼓勁。
我深深記得，那節(jié)課上的每個(gè)細(xì)節(jié)。謝老師好像早早察覺(jué)到我對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，也感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)我許多壞習(xí)慣的不滿(mǎn)，她通過(guò)一系列的故事講解后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。彭毓舟同學(xué)盡管有些調(diào)皮，但是他也有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為一名新來(lái)的學(xué)生，更需要我們的幫助，希望我們?nèi)魏我粋€(gè)人都要包容他，鼓勵(lì)他，積極發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)……”聽(tīng)到這些話(huà)，我有點(diǎn)想哭了，因?yàn)槔蠋焾?jiān)信，我一定能走出黑暗的迷宮，能爬出人生的沼澤，能攀登上人生的高峰。那節(jié)課上，同學(xué)們紛紛向我道歉，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著我身上的優(yōu)點(diǎn)，我的眼淚最終不聽(tīng)使喚地往外涌。我的心里慚愧極了，也下定決心，要快快改掉身上的壞習(xí)慣，回報(bào)老師和同學(xué)們。
那節(jié)課，我將終身難忘。從那以后，我除了佩服謝老師，尊重謝老師，對(duì)語(yǔ)文課也越來(lái)越感興趣了。她不僅用淵博的知識(shí)和滿(mǎn)腔的熱情讓我在別開(kāi)生面的語(yǔ)文課上自由翱翔，盡情施展自己的才華，更為我這棵嬌嫩的新芽施肥澆水、拔草除蟲(chóng)，培育我們成為一棵棵參天大樹(shù)。
啊!謝老師，您是智慧的化身，我很榮幸能成為您的學(xué)生，您的恩情真是比天還高，比海還深，謝謝您!
智慧四年級(jí)作文6
智慧是一個(gè)可以在困難中拯救自己的法寶，智慧是一個(gè)可以同舟共濟(jì)的好朋友，智慧是一個(gè)在風(fēng)雨中為你撐起的一把傘，智慧可以在危急時(shí)刻挽救一個(gè)人生命。
那是一個(gè)晴朗的早晨，在阿爾卑斯山滑雪場(chǎng)上，人們有的在騎著滑雪摩托在雪地飛馳，有的在雪山的山頂坐著滑雪車(chē)飛快的滑下來(lái)，還有的踩著滑雪板滑來(lái)滑去，一片其樂(lè)融融的場(chǎng)面。
就在這個(gè)時(shí)候不幸的事發(fā)生了，一場(chǎng)突如其來(lái)的雪崩如海浪般向他們涌來(lái)，頓時(shí)人們驚慌失措起來(lái)。就在這場(chǎng)“浩劫”來(lái)到的時(shí)候，有一對(duì)母女，這時(shí)母親并沒(méi)有慌亂而是對(duì)自己的女兒說(shuō)：“現(xiàn)在將我們的命運(yùn)交給上帝吧!”說(shuō)著便將雪橇板高高地舉了起來(lái)，女兒與媽媽站在一起心中都希望：上帝會(huì)眷顧他們，上帝會(huì)保佑他們。
瞬間雪崩吞噬了一切，在茫茫雪海中只有那一個(gè)滑雪板的頭露在外面。營(yíng)救隊(duì)員來(lái)到了這里，在雪中只看到了那個(gè)滑雪板于是人們沿著滑雪板往下挖，終于將這對(duì)母女倆救了出來(lái)，后來(lái)才知道除了這對(duì)母女倆，其他人無(wú)一幸免......
智慧就是一條生命的鐵鏈，危急時(shí)刻牢牢地抓住你，智慧就是一把利劍幫你將一切困難清除，智慧就是一首優(yōu)美的歌伴隨著你度過(guò)歡樂(lè)的時(shí)光!
智慧四年級(jí)作文7
我不敢恭維世俗的偏見(jiàn)，我更不敢小覷世俗的力量，世俗在某些程度上是以破壞為快感的，這種破壞的力量大到足以扭轉(zhuǎn)真相，摧毀一個(gè)生命，讓多數(shù)人陷在自我滿(mǎn)足的極度亢奮之中。可是從中獲得快感的人，恰恰忘了自己有一天也有可能淪為世俗的靶子，任由口水飛濺，自己躲在角落哭泣。
我們的生活中太多人充當(dāng)著看客和臆想狂的角色，這些人不懂得憐憫，不懂得關(guān)愛(ài)，他們顯得更無(wú)恥、更齷齪，他們是一切事端的制造者。他們?cè)趧e人摔倒時(shí)會(huì)隨意的踏上一腳，他們絕不會(huì)珍惜別人的感激涕零，更不會(huì)體驗(yàn)到予人新生的超然境界。
我想包容足以抵擋世俗的惡力。包容既是一種處世的態(tài)度，又是一種博大的胸襟。包容不是簡(jiǎn)單的寬容，它需要獨(dú)特的智慧，包容既是對(duì)受害者的保護(hù)，又是對(duì)受害者的體諒。包容是微笑面對(duì)別人過(guò)錯(cuò)時(shí)輕輕的關(guān)心，包容是將真誠(chéng)的幫助投給弱者，包容是權(quán)力建構(gòu)下的非盛氣凌人，包容是自身修養(yǎng)和氣度的展現(xiàn)。極少有人能做到包容，因?yàn)榘菔抢斫?、是援助、是超度、是?ài)。
有人說(shuō)包容是有菩薩心腸，有人說(shuō)包容是表里如一的愛(ài)心。從這里出發(fā)，每個(gè)人都可以做到包容，只要你不自私、不冷漠。
智慧四年級(jí)作文8
諸葛亮是一個(gè)似神非神的人物。我是蜀國(guó)的丞相，三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事家、戰(zhàn)略家。諸葛亮足智多謀，通曉政治、軍事、天文、地理、陰陽(yáng)變化，且胸懷坦蕩?？梢哉f(shuō)，他是智慧的化身。
赤壁之戰(zhàn)中，他的神機(jī)妙算大放異彩、諸葛亮舌戰(zhàn)群雄，得到周瑜的支持，和孫權(quán)聯(lián)盟，用火攻計(jì)去攻城。然后又在不可能完成的情況下刮起了東風(fēng)，打敗曹操。
草船借箭中，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，讓他三天造十萬(wàn)只箭。巧用妙計(jì)向曹操借了十萬(wàn)只箭，如期交還了十萬(wàn)只箭。周瑜自嘆不如，并在以后發(fā)出了“既生瑜何生亮!”的千古贊嘆!無(wú)不為曹操的聰明才干所佩服!
諸葛亮，光和四年出生，(181年)四月十四日生于瑯琊陽(yáng)都。
草船借箭中看出諸葛亮是一個(gè)神機(jī)妙算、知天文、曉地理、識(shí)人心的人。神機(jī)妙算是他在答應(yīng)周瑜造箭之前，已經(jīng)把幾天后的天氣狀況都知曉了，知天文，是他算出三天后定有大霧，和東風(fēng)，順風(fēng)順?biāo)?。識(shí)人心是他知道魯肅忠厚老實(shí)。周瑜是奸詐狡猾的人。曹操是生性多疑的人。諸葛亮又是一個(gè)顧全大局的人。
我認(rèn)為諸葛亮的神機(jī)妙算并不是神力，而是他善于觀(guān)察、勤于思考的成果。我也要想這位“智慧的化身”學(xué)習(xí)!
智慧四年級(jí)作文9
下午放學(xué)后，我和余音去三中院里玩。玩得正高興，突然，有個(gè)石子打了我一下，回頭一看，原來(lái)是李霖和李顯威在搗亂。
我們可不是好欺負(fù)的，于是向他們宣戰(zhàn)，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣開(kāi)始了。
到底是男孩子，勁就是大，但我們也奮力抵抗，絕不讓他們侵占我們的地盤(pán)。漸漸地，余音有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，威脅到：“如果你們?cè)俨煌Ｊ郑揖腿ジ嬖V呂老師?！蔽乙宦?tīng)就急了：余音這樣不就等于退出戰(zhàn)場(chǎng)成了逃兵了嗎?我急忙叫住了余音，并對(duì)她說(shuō)：“我們假裝投降，然后……?！甭?tīng)了我的話(huà)余音直點(diǎn)頭。
我們假裝投降，他們果然上了當(dāng)，放松了警惕。我假裝和談，余音悄悄地繞道他們身后，突然，我和余音同時(shí)發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，李霖他們狼狽地逃走了。
看，智慧的力量是多么大!
智慧四年級(jí)作文10
我的校園里有：有智慧、有快樂(lè)、有夢(mèng)想、有書(shū)籍。
走進(jìn)大門(mén)，就會(huì)看到莊嚴(yán)的升旗臺(tái)、鮮紅的五星紅旗在筆直的旗桿上飄揚(yáng)。往左看，有四幢又高又大的教學(xué)樓就像士兵一樣排列的整整齊齊。往右看，有籃球場(chǎng)和操場(chǎng)，操場(chǎng)又大又寬闊。往前看，有一個(gè)很大的體育館，那里面非常大，還有很多體育器材。
校園里充滿(mǎn)了智慧。早晨，漫步在我的校園，教學(xué)樓上傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，花壇里的樹(shù)木似乎正在望著教室津津有味的聽(tīng)著、如神的看著。同學(xué)們?cè)谡n堂上聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師講課，認(rèn)真積極地回答著老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，真是一派和諧的景象啊!
智慧校園不僅充滿(mǎn)著智慧，還到處洋溢著歡樂(lè)!下課了，校園里充滿(mǎn)了同學(xué)們嬉鬧的歡笑聲。有跳繩的，有玩游戲的，有在教室里專(zhuān)心讀書(shū)的，有寫(xiě)作業(yè)的……各自都在干著自己喜歡的事情。
放學(xué)了，同學(xué)們都排著整齊的隊(duì)伍，喊著各班的口號(hào)，在老師們的帶領(lǐng)下有秩序地走出校園。
我愛(ài)我的智慧校園，它讓我成長(zhǎng)，讓我快樂(lè)!
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