我的老師初三作文800字
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗。老師，我崇拜您。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于我的老師作文，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
我的老師作文1
我的老師很多，繁多的科目，都有屬于它們的發(fā)揚(yáng)者，他們的樣貌各異，徐老師有雙大眼睛，蔣老師有對翹眉毛，劉老師卻有個(gè)方方正正的臉廓……諸多的老師中使我印象最深的那一定要屬潘老師了。
潘老師有個(gè)閃光的腦袋，那里面裝著滿滿的學(xué)問，在烈日下便會反射出珍珠般耀眼的光芒，祥和的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，還有個(gè)會傾吐知識的嘴巴，聽力靈敏，眼神銳利。個(gè)子不是很高，卻有個(gè)十分威武的將軍肚，給人一副肚量宏闊的宰相樣。
我的老師，他很幽默。他的課十分有趣，常常用新奇的語言逗得我們哈哈大笑，笑完之后他便又用嚴(yán)肅的表情提醒我們適可而止。他朗讀課文抑揚(yáng)頓挫，音量調(diào)節(jié)十分的到位，時(shí)刻吸引著我們的注意。
記得有一天，潘老師在給我們傳授知識，后邊兩個(gè)卻在打鬧著，老師臉上的祥和之氣漸漸淡卻，隨之而來的是兇悍嚴(yán)肅的眼神，那兩個(gè)“階下之囚”立馬止住嬉笑，端坐起來。這般和平也沒能維持多久，他倆又鬧了起來了，這下潘老師可沒那么好說話了，只見他滿臉通紅，好似將近爆發(fā)的火山，隨即狠狠批評了他們，“在我的課上從來沒有像你們這么調(diào)皮的學(xué)生，真是太不像話了!”而后就停止了授課，滔滔不絕的講起“潘式課堂紀(jì)律”，同學(xué)們見到他漸漸嚴(yán)肅，也個(gè)個(gè)坑下頭，細(xì)細(xì)聽著。
我的老師，巍峨的外表后卻有個(gè)令人忍俊不禁的綽號--光頭老潘。聽哥哥講，他們也曾經(jīng)沿用過這個(gè)詞來形容潘老師，這綽號里并不含有對老師外貌的嘲諷，而是滿含親切感，倒不像是學(xué)生對其所畏懼的老師的別稱，既概括了外貌特征，也反映出其性格的溫和。
我的老師，他很懂得體諒學(xué)生。記得我在第一天上課的時(shí)候，他喊我回答問題，我顫抖了一下，慢悠悠的站起來，像做錯(cuò)了事的孩子，腦中一片空白，甚至不清楚他問了什么。出乎意料的是，他語氣平和地說：“看來這位同學(xué)還沒有組織好語言，坐下再想想吧?！蔽彝蝗挥X得坐下來很理所當(dāng)然，沒有一丁點(diǎn)自責(zé)，可能是他的話沒使我丟面子的緣故吧。
那次去體檢，我們都帶著不上課，扯時(shí)間，特別好玩的心情。老師說他的心情很復(fù)雜，背上承受著50多個(gè)家庭的命運(yùn)吶，頓時(shí)同學(xué)間沸騰起來：“哇，老師你好偉大啊!”可能這不過是句玩笑話罷了，我卻記住了，打心眼里佩服了回潘老師，他們說我傻，這種話都相信。我真的相信了嗎?不，才沒有，我只是覺得老師心中充斥著愛……
這就是我的老師，你知道了嗎?那個(gè)光光的腦袋，大大的肚子，卻有著和藹的笑容的老師，便是我的老師。他可能是個(gè)平淡人，也可能名聲在外，桃李落四海的人，又或許是個(gè)知識淵博、學(xué)識廣泛的人，但在我眼里，他只是我的老師，他傳授的知識一定是財(cái)富、名聲都無法比擬的，就是這么簡簡單單而已!
我的老師作文2
我愛讀書，看過不少課外書籍，有《西游記》《水滸傳》《聊齋志異》等古典名著;也有《安徒生童話》《格林童話》《小王子》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》等中外童話?？勺屛野僮x不厭的當(dāng)數(shù)《十萬個(gè)為什么》了，因?yàn)槟鞘莻€(gè)知識的海洋，遨游其中，古今中外、天文地理、自然現(xiàn)象原理等內(nèi)容，讓人愛不釋手。
爸爸愛讀書，像個(gè)“老夫子”。一次，我?guī)еS多問題來到爸爸身邊，歪著腦袋問：“為什么早晨的空氣不新鮮?為什么會有日食?為什么會有流星雨……”面對一大串“奇怪”的問題，爸爸神態(tài)自若地用手扶了扶鼻梁上的眼鏡，然后慢條斯理地為我一一解答。我聽后不禁發(fā)出贊嘆：“啊!爸爸真厲害!您這都是跟誰學(xué)的啊?”爸爸得意地說：“嗯，是《十萬個(gè)為什么》這位老師教我的啊!”聽了爸爸的話后，我恍然大悟，難怪爸爸閑暇之余總是抱著那本書，從不厭倦。從那之后，我也喜歡上了這本書，我們簡直成了形影不離的好朋友。
《十萬個(gè)為什么》里面的內(nèi)容豐富極了，有醫(yī)學(xué)方面的，有物理方面的，還有動植物、天文學(xué)、歷史等等。我如獲至寶，看了一遍又一遍，真的是如饑似渴。讀這樣的書，就像是給大腦“充電”，它給我的學(xué)習(xí)帶來了莫大的幫助，給我的課余生活帶來了無限趣味。
有一次地理課上，老師用這樣一個(gè)問題導(dǎo)入新課：“大家知道日食現(xiàn)象嗎?為什么會有日食呢?”我聽后，“好朋友”仿佛在我眼前跳動。看到同學(xué)們一臉茫然，我毫不猶豫地把手舉得高高的，胸有成竹地站起來，滔滔不絕地把答案說出來，班里立刻響起了熱烈的掌聲，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，表揚(yáng)了我。從這以后，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。同學(xué)們也送給了我一個(gè)“萬事通"的稱號。這真是“讀書破萬卷，百問難不倒”啊!
我最喜歡我的“老師”——《十萬個(gè)為什么》了，每當(dāng)我與它為伴時(shí)，就好像長上一對強(qiáng)有力的翅膀，它帶我飛遍世界的每一個(gè)角落，讓我在知識的天空中自由翱翔。有它為師，我腦海中荒涼的大漠長出了綠色的幼苗，孕育著迷人的風(fēng)景。
我的老師作文3
蟬鳴又喚來了夏天，天湛藍(lán)湛藍(lán)的，棉絮般的云朵在天空輕悠悠地飄著。教室里，戴著口罩的老師指著一道頗有難度的數(shù)學(xué)題盡心盡力地講解著，已經(jīng)有不少同學(xué)因?yàn)橄奶斓膼灍崧牭没杌栌?。我手托腮，另一手攥著根筆，看著老師在多次詢問沒人回答后，又不厭其煩地再一次講解，直到所有同學(xué)都齊聲回答“懂了，懂了?！辈欧畔铝吮环酃P灰沾滿的手。
我們的數(shù)學(xué)老師，個(gè)子不高，挺瘦，一雙黑幽幽的眼睛透出深邃而智慧的光芒。上課時(shí)隨著她薄薄的嘴唇不斷翕張閉合，一道道數(shù)學(xué)公式和定律傳到51個(gè)學(xué)生的腦海里，每當(dāng)我們聚精會神地做著數(shù)學(xué)題，她就愜意而滿足地靠在黑板邊，陽光像薄薄的輕紗披在她的身上，為她單薄的身體覆上一層朦朧的光暈，看過去神圣而偉大。
老師睿智而又耐心,每當(dāng)有難題，她都費(fèi)盡心思地講解，用多種方式來驗(yàn)證，叫同學(xué)去講臺講述自己的方法，一定要等到大家都明白了，才開始講述下一道題。一次學(xué)圓柱和圓錐大小的比較，她像變魔術(shù)似的掏出等底等高的圓柱和圓錐量杯，叫同學(xué)給量杯倒水，用實(shí)物來證明“圓柱是與它等底等高的圓錐體積的3倍?！蹦且还?jié)課，我們學(xué)得津津有味。
最讓我印象深刻的是老師那無微不至的關(guān)心和照顧。一次普通的數(shù)學(xué)課，不知從哪個(gè)角落傳來“有人流鼻血?！钡穆曇簦l(fā)了全班同學(xué)的騷亂。老師不停地叫旁邊的人送紙給他，溫暖的手在他額頭上輕輕拍打，又叫人攙扶他去醫(yī)務(wù)室。望著他遠(yuǎn)去的方向，老師臉上寫滿了擔(dān)心和憂慮。這種事或許在大多數(shù)班級都發(fā)生過。但在我真的目睹這暖心的一刻時(shí)，我還是默默的在心中為老師點(diǎn)了贊。
時(shí)光飛逝，猶如白駒過隙，一閃而過。轉(zhuǎn)眼間，老師已經(jīng)陪我們走過了六個(gè)春秋冬夏，一路上的叮嚀教誨，我都銘記于心。感謝成長的路上有你，親愛的老師!
我的老師作文4
老師!您是人類靈魂的工程師!為我們?nèi)?gòu)造人生的框架!
——題記
我的語文老師——李老師，也是我們的班主任。大家提起她來，都要豎起拇指來夸一夸!
李老師走起路來風(fēng)風(fēng)火火的：急促的腳步，她的淡棕色的馬尾辮也跟著她的腦后甩呀甩的，更顯出了一份年輕的姿態(tài)!老師的眼睛真可謂是“火眼金睛”，如同有電力一般。上課老師掃視課堂的時(shí)候，在你和她眼神交匯的一霎，還會不自覺地低下頭。猶如一彎清泉，淌過你的心田：猶如一絲陽光，溫暖你的心房。讓你感到母愛般的溫暖，將你的心照得暖陽陽，亮光光!
在我進(jìn)入初中前，就聽聞李老師的課上的那叫一個(gè)棒，相當(dāng)別致!的確!李老師的課果然是名不虛傳，讓人拍案叫絕。老師上課的時(shí)候喜歡拿著電子筆和稿件，在教室里踱來踱去;激動的時(shí)候，更是手舞足蹈!最讓我大吃一驚的是，老師上課時(shí)從不拿教科書!
當(dāng)我上第一課時(shí)，就讓我對文字有了一種新的認(rèn)識，讓我們對課文有一種身臨其境的感覺。而上文言文課的時(shí)候，她又將古文詮釋的十分透徹。讓我如癡如醉地徜徉在文字的世界里。
老師也會常和我們進(jìn)行溝通與交流，讓我們將心里的話得到自由的述說，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)的壓縮...
還記得有一次，我生病得非常嚴(yán)重，不停地咳嗽，午睡時(shí)輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著!李老師不知什么時(shí)候看到了，竟端了一杯水送給我喝。老師的手不是那么的光滑，可能是常和粉筆打交道吧! “怎么了?不舒服啊?” 我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！岸嗪赛c(diǎn)水，帶藥了沒?”“帶了!”“好好休息下!”老師的每一字每一句仿佛都滋潤著我，灌溉著我。是啊!在我們?nèi)松倪h(yuǎn)途上，除了我們的父母，誰還能做到對我們?nèi)绱藧圩o(hù)?
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是一只紅燭，照亮了我們未來的金色大道;老師是滴滴雨露，滋潤著我們幼小的心靈;老師是一位園丁，哺育了我們一朵朵在陽光下開得燦爛的花!
老師就如我們的第二個(gè)母親，去栽培我，為我去修理枝葉;您有又為我去們?nèi)鞑ブR，為我們矯正人生的軌道。感謝您!我的老師!
我的老師作文5
步入初中，我就喜歡這位老師，他就是我的班主任，張老師。
他不同于我以前遇到的所有老師，張老師很親切，他的頭發(fā)不知怎么弄的，都一根根豎在頭上，看上到很像幾根刺似的，十分自信的樣子，再加上他那黑色邊框的眼鏡，架在他臉上后，顯得更加帥氣了。而他的自我介紹，讓我覺得他十分地平易近人，他說：“大家好，我的全名是張昊，你們可以成我為‘張老師’，在學(xué)校里，我們就是師生關(guān)系，但私下，我希望我們是朋友關(guān)系，所以你么可以稱我為‘昊哥’……”
昊哥他十分注重班級榮耀，開學(xué)沒多久，就要舉行廣播操比賽，于是體育老師就手把手地教我們，體育老師十分看重我們，努力想讓我們贏得一等獎(jiǎng)，于是就對我們更加嚴(yán)格，加強(qiáng)了對我們的訓(xùn)練，昊哥他見我們十分辛苦，效果也十分好，久自掏腰包，買了兩大箱水給我們，別的班看到這樣的情形，都羨慕不已，道：“哇!他們的班主任真好!”
經(jīng)過幾個(gè)星期的練習(xí)，終于迎來了廣播賽。辛苦的練習(xí)都是值得的，結(jié)果果然不負(fù)眾望，我們班榮獲一等獎(jiǎng)，這令在一旁觀戰(zhàn)的昊哥，心花怒放，興高采烈，而我們也是歡呼雀躍。
還有一次文藝匯演，我們拿的是二等獎(jiǎng)，但昊哥一點(diǎn)也不悲情，反而說我們下次再接再厲。
昊哥對我們的學(xué)習(xí)而是煞費(fèi)苦心，他花重金安裝了一個(gè)攝像頭，還并不是用來監(jiān)視我們，而是讓我們提高學(xué)習(xí)效率。每次上課，我總不敢走神，生怕被攝像頭拍到，而蟹殼我們教室也安靜了許多，許多好動分子也不敢在教室里大喊大叫。我相信，我們班的成績和班風(fēng)、紀(jì)律也會越來越好的。
這就是我們的班主任平易近人、樂觀開朗、關(guān)愛學(xué)生的昊哥。
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