掌聲700字八年級作文
等到他唱完時，王明發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)的眼睛里有亮晶晶的東西，教室里立刻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，同學(xué)們贊嘆著王明對生活的樂觀和對人生的不屈服……下面就是小編給大家?guī)淼恼坡曌魑模Ｍ軒椭酱蠹?
掌聲作文1
秋風(fēng)宛若一把匕首，無情地切分著大地;地上的枯葉與塵?；旌显谝黄鹑琮埦盹L(fēng)般在空中飛舞。因巨風(fēng)而顫動的樹葉沙沙作響，似一段急促訴說聲，又如一陣熱烈掌聲，我想回味的便是我們的友情。
熟悉的聲線在耳邊回蕩，眼前似乎回到了你我初識時的畫面。那是一個盛夏，酷熱的天氣使人感到心煩意亂，樹上的蟬似乎也因炙熱的天氣變得慵懶，似有似無的叫著。“這根本不可能!算了，直接放棄好了!”一道略顯急促的女聲帶著些許的煩躁劃破這沉悶的長空，在靜謐的環(huán)境中顯得格外刺耳。說話的人，正是我。近期學(xué)校有一個比賽需要每個班出兩名同學(xué)參加。你因父母工作的緣故從外地千里迢迢來到北京，老師希望你能通過這次的比賽熟悉校園，讓同學(xué)熟知，所以選擇了你作為參賽選手，而你的搭檔自然而然被選定身為你好友的我。因為對這項比賽的不擅長，所以我格外地沒有信心。這時，你用一只手搭著我的肩，用仍不太純熟的北京話對我說：“你要勇敢!”雖然這只是短短的四個字，雖然你的語氣很平靜，卻給了我很大的震撼與動力。望著你那恬靜若水的眼眸，我感到一股莫名的強(qiáng)大力量正推動著我，鼓勵著我，支持著我。第一次，我是如此感激一份友誼。
自那以后，我變得不再消極。開始以最佳的狀態(tài)去準(zhǔn)備比賽，同我的摯友一起迎接這場挑戰(zhàn)。在比賽現(xiàn)場的問答席上，我們默契的配合，簡練精湛的語言博得臺下一陣陣掌聲，領(lǐng)獎臺上的我們，展露笑容，高舉獎杯，分享專屬你我的那份友誼。聽著臺下如潮水般涌來的掌聲，我想那便是對我們之間這份純摯的友誼的最好詮釋。
童年的光陰如流水，不知不覺間，它便在我生命中消逝，一去不復(fù)返。但始終留存在我心底，仍是那份獨一無二的友誼。它在我迷茫時給我希望，在我掙扎時予我曙光。無論何時，每當(dāng)我遇到困難，瓶頸，我都會想起那場為友誼而鼓起的掌聲!
掌聲作文2
“啪啪啪”陣陣掌聲不絕于耳，久久回響在我們教室。要想知道是怎么一回事嗎?那就坐著時空穿梭機(jī)回到那激動人心的時刻吧。
陽光明媚的下午，我們進(jìn)行了一次世界名城展示會。這其實是我們語文書里口語交際的內(nèi)容，本不足為奇，但這次我們的王老師完全退居幕后，選擇了4位同學(xué)重點交流并以此展開“PK”。聽說他們還制作了PPT呢，所以同學(xué)們對此都非常期待。在此，請允許我介紹一下參賽選手，他們分別是：葉宇洋、張郡麟、周倩和楊帆。他們可都是我們班有名的“電腦高手”，也是各大組的領(lǐng)軍人物。看他們那胸有成竹的樣子，好像都已經(jīng)勝券在握了。
比賽即將開始。老師根據(jù)學(xué)號確定了出場順序。第1位選手葉宇洋在全班的鼓掌聲中走上了講臺，你可別看他個子矮，他的學(xué)問可不少哦!只見他熟練地打開了自己的幻燈片，在舒心的輕音樂中帶領(lǐng)我們開始了“花都”巴黎之旅。精美的圖片、舒緩的音樂、簡潔的文字加上葉宇洋清晰的發(fā)音、抑揚頓挫的語調(diào)，無不深深吸引著在座的每一位同學(xué)。瞧，我同桌張大的嘴都快塞得下一個雞蛋了。當(dāng)我們還沉浸在這美妙的氣氛中時，葉宇洋已結(jié)束了他的介紹，關(guān)閉了幻燈片，同學(xué)們卻渾然不知，似乎還在回味著剛才欣賞的埃菲爾鐵塔、凱旋門、巴黎圣母院……
之后張郡麟，周倩和楊帆也為大家?guī)砹艘粋€個精美的作品，王老師還說張郡麟的課件技術(shù)含量很高，出現(xiàn)了什么“交互”，連老師都要向他學(xué)習(xí)呢。
四位同學(xué)介紹完畢，老師讓我們考慮一下自己這神圣的一票投給誰。我仔細(xì)回憶了一下他們的表現(xiàn)，每一個課件都很精美，每個人表現(xiàn)得都很棒。最后老師振臂一呼“開始投票”，我就投給了他——楊帆。并不是因為我們是朋友，而是他各方面都略勝一籌：他落落大方，絲毫不見緊張，真不愧是學(xué)校升旗儀式主持人;整個講解他沒有任何疙瘩，跟著課件侃侃而談，可見他真的是做了充足的準(zhǔn)備;他聲情并茂，將“綠色首都”莫斯科展現(xiàn)在了我們面前。還記得他講完后同學(xué)們那持久而又有節(jié)奏的掌聲此起彼伏，連王老師也情不自禁地為他豎起了大拇指。
最后楊帆高票獲勝。當(dāng)他接過老師手里的“巧嘴小黃鶯”卡時，我見他臉都紅得像個蘋果了，而我們又再次獻(xiàn)上我們的掌聲?？赡苁鞘苷n文《音樂之都維也納》的影響，我們的掌聲久久停不下來，那是對參賽選手精彩表現(xiàn)的肯定。直到現(xiàn)在，我的耳畔似乎還回響著那激動人心的“啪啪”聲。
掌聲作文3
在我讀三年級的時候，媽媽就把我送進(jìn)了舞蹈班，但是我進(jìn)了舞蹈班以后，嘗試到了一種艱苦中帶著幸福的感受。
這天，是星期天，也就是雙休日，媽媽把我?guī)У搅艘粋€我從未去過的地方，知道去后我才知道那是舞蹈訓(xùn)練班，起先，我覺得跳舞是一件好玩的事兒，于是，我就爽快的答應(yīng)了媽媽。換上了舞蹈鞋，我有一種說不出的感覺，那應(yīng)該就是人們所說的高雅吧!我穿上舞蹈鞋興沖沖的跑進(jìn)大廳，優(yōu)美的音樂在我耳朵邊蕩漾，再看看哥哥姐姐們婀娜多姿，此時，更增添了我對舞蹈的興趣。一下子，我沖進(jìn)了隊伍，和著音樂也跳了起來，雖然我跳得不是很標(biāo)準(zhǔn)，但我已經(jīng)對自己很滿意了。下課后，老師把我叫了過去，對我說：“你一定要好好努力，將來一定會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的，聽著這話，我心里甜滋滋的，從此以后，我不缺一節(jié)課，可是，慢慢的我感覺到了跳舞的艱苦，可是我，我不能讓我媽媽失望，有多少苦，我都必須忍住，絕對不能半途而廢，就這樣我的舞蹈功力越來越好了，我一個班一個班的向上升。終于，一次難得的機(jī)會被我抓住了。
我剛到舞蹈班，就聽見老師在叫我，我走過去，老師就對我說：“馬上一年一度的跳舞比賽就要開始了，你也來報名吧，我猶豫了一會兒，老師見我在猶豫，就說：“你去參加比賽，一定會取得一個好成績的?！蔽衣犃诉@話，，于是，下定了決心，去拼一拼，試一試。比賽時間到了，老師帶領(lǐng)著我們來到了比賽地點——黃石，我第一次見到這么大的場面，心里難免會有些緊張。比賽開始了，該我上場了，音樂響了起來，我也隨著音樂跳了起來邊跳邊回憶著老師說的話，我越跳越好，對面的觀眾都注視著我，我高興極了，音樂停了，收式，我向大家敬了一個禮，頓時，全場的掌聲都響了起來，這是，我覺得老師說的話是真的!我也感覺到了世上的幸福。
經(jīng)過這次，我也知道了幸福不僅僅是來源于父母，長輩，同時也來自于生活中的小事。我的幸福，就來自于——掌聲!
掌聲作文4
掌聲，在舞臺上，在同學(xué)表演完，在同學(xué)取得進(jìn)步的時候……而這一次的掌聲在運動會的操場上響起。
一個風(fēng)和日麗的星期三，我們學(xué)校舉行了一場運動會。
我興高采烈的來到教室，看著我們班榮獲的獎狀，雖然不多，但只要我們在努力一些，一定可以在更多的項目上取得優(yōu)異成績?！叭北荣愰_始了，同學(xué)們激動的觀看著比賽為操場上面的運動員們搖旗吶喊。前兩跳的比賽結(jié)束了，經(jīng)過激烈的角逐，我們班在跳高和跳繩項目中都榮獲了第一名，現(xiàn)在就剩下跑步了，如果跑步也能得第一名，我們就可以榮獲綜合第一名。決定命名的時刻即將到來，參賽的隊員們站在相應(yīng)的位置，打起了十二分精神，只聽“砰”的一聲槍響，他們像離弦的箭一樣飛跑出去，操場上頓時爆發(fā)出熱烈的呼喊——“加油!加油!”，只見我們班的隊員遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把其他班的隊員甩在了后面。不一會兒，第五跑道的隊員追上來了，大家急的像熱鍋上的螞蟻，擔(dān)心我們班的隊員會被別的班的隊員超過。然而，我們班的隊員并沒有辜負(fù)大家的期望，他咬著牙拼盡全力地往前沖，終于在快要到達(dá)終點的時候趕超回來，勝利了!勝利了!這時候操場上響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們互相擁抱，沖著我們班的英雄豎起了大拇指。
我們班最終獲得了運動會“綜合第一名”的殊榮，大家都高興的笑著慶祝這來之不易的勝利。
這次運動會我們班跑步的運動員讓我非常感動，他的竭盡全力讓我明白了一個道理：只要堅持下去，勝利就在前方。我們的掌聲為他響起，為不懼艱險的人們響起，為千千萬萬努力拼搏、堅持到最后的人們響起。
掌聲作文5
上課了，老師說：“你們有給過別人掌聲嗎?在什么情況下給的?其實掌聲也會有魔力?！蔽覀円苫蟛唤?，掌聲怎么會有魔力呢?老師說：“今天我們就通過一個游戲見識見識掌聲的魔力。
游戲規(guī)則：把一張?zhí)O果卡片藏在教室的某個角落，讓我們某一個同學(xué)事先走出教室，然后用掌聲引領(lǐng)他，他離卡片越遠(yuǎn)掌聲越小，他離卡片越近，掌聲就越大。明白了嗎，同學(xué)們?”大家說：“明白了?！?/p>
我自告奮勇地說：“我先來?！庇谑?，我走出教室等待，不一會，老師說：“進(jìn)來吧?！蔽易吡诉M(jìn)去，先走到第一組，掌聲小了，同學(xué)們好像說：“不對?！蔽伊⒖套呦虻诙M，掌聲不變，依然很小。同學(xué)們似乎對我說：“錯了?！蔽蚁虻谌M走去，掌聲大了，我就信心百倍地加快了腳步，向朱權(quán)彰同學(xué)走去，掌聲忽然震耳欲聾，同學(xué)們好像在說：“對，就在那?！蔽曳朔臅吲d地說：“啊!我找到了?！敝埃倚睦锟芍绷?，害怕找不到。
第二個玩的是肖瑤同學(xué)。老師把卡片放在桌子底下。我想：這次可真的很難啊!只見肖瑤同學(xué)左找找，右翻翻，手忙腳亂的，走到第一組，又退到第二組，還看向第三組，最后在老師和同學(xué)們的掌聲提示下，還是找到了。肖瑤同學(xué)找得熱汗直流。
第三個是楊洋同學(xué)。老師把卡片藏得更隱密了，放在自己的口袋里。我心想：這下楊洋同學(xué)可慘了，誰想得到會在老師口袋。不管我們的掌聲再怎么引，楊洋同學(xué)還是不知道卡片在哪?？粗鴹钛笸瑢W(xué)從老師身邊走過，我們是看在眼里，急在心里呀。最后楊洋在我們掌聲的提示下終于找到了卡片。
原來掌聲的魔力就是這樣呀!在我們迷失方向時，掌聲是希望之光，引領(lǐng)我們找到方向;當(dāng)別人付出努力時，你要獻(xiàn)出掌聲，肯定他的成績;當(dāng)別人無助時，你要用掌聲激勵他，別輕易放棄。這就是掌聲的魔力。
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