關于老師的作文800字
老師，我感謝您!您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。下面是小編給大家?guī)淼年P于老師的記敘文，歡迎大家閱讀!
關于老師的記敘文篇1
俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書?！崩蠋熛翊禾斓奈L把希望的種子吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點?？梢?，一個好老師對我們的成長有多么的重要。
那是一節(jié)普通的不能再普通的一節(jié)課，踏著上課鈴，數(shù)學老師走進了教室，鬧哄哄的同學頓時安靜下來。要知道，數(shù)學老師并不是很漂亮，也不是很年輕，又黑又直的頭發(fā)雜亂地披在肩上，顯得無精打采?？墒牵逃柶鹑藖硖貏e很兇。所有同學對她的態(tài)度都不是很好。
那節(jié)課講的是圓柱圓錐的體積，很意外地，老師從包里掏出了一個空心圓錐塑料模型和一個空心圓柱塑料模型，這下我們有點丈二和尚摸不著頭腦，老師這是賣的哪壺子藥?
老師讓我們先自習，便拿著兩個模型走出了教室，“喂，你說老師這是要干什么呀?”“不知道呢，今天要講的東西可能會很難吧?”“這可說不準……”同學們在小聲地談論著，討論了半天還是莫衷一是。
“噠噠噠”老師的腳步聲傳來，同學們捧起書，假裝在預習，其實都在注視著老師的一舉一動呢!
“好，同學們，上課之前，老師先和大家做個小實驗，我這有一個圓錐和圓柱，它們等底等高，誰來說一說，一個圓柱體積等于多少個圓錐體積呢?”同學們聽見要做實驗，個個都坐得端端正正，對學習的熱情也提高了n多倍：“一個圓柱和一個圓錐等底等高，它們的體積相等?！薄安粚?，不對，一個圓柱等于兩個圓錐?！薄板e了，是三個!”“是四個才對!”同學們七嘴八舌地討論著，“安靜!”數(shù)學老師假裝憤怒地喝了一聲，可臉上露出淡淡的微笑，她一聲不吭，在圓柱體里裝滿了水，并將水倒進圓錐體里，說著老師將圓錐倒空，再把圓柱里的水倒進圓錐……這樣反復三次后，圓柱里就可以說是滴水不剩了?！艾F(xiàn)在同學們都知道圓柱體積是圓錐的幾倍了嗎?”“知道了，知道了，是3倍。”“也可以說圓錐體積是圓柱體積的三分之一。”突然，老師開心地笑了起來。
老師的笑容是那么的慈祥，是那么的和藹?，F(xiàn)在畢業(yè)了，我和那位數(shù)學老師越來越遠，不知以后能否再見面，可是，小學的這段快樂的記憶，我將永遠存在心間!
關于老師的記敘文篇2
我們班的班主任丁老師是個“多面派”老師。
李老師的脾氣有點暴，就比如上回期中考試，我們班有幾個同學沒考及格，有幾個已經(jīng)從以前的七十幾分下降到不及格了。報完分數(shù)后，全班鴉雀無聲，做了丁老師兩年的學生了，在場的都知道這是暴風雨前的平靜。看，丁老師向不及格同學走了過去，那些同學隨著丁老師的逼近，臉色越來越難看?！鞍?”隨著撕心裂肺的慘叫聲響起，丁老師的常用手段還是實行了，那些險些不及格的同學心猛得一沉，覺得自己要完蛋了。可丁老師就只讓他們寫一份150字的檢查，這也算是有驚無險，逃過了此劫。
這只是丁老師考完試以后的行動，其實在平常，丁老師還是很幽默的，上課的時候還時不時地說些笑話逗我們開心，有時候畫一些好玩的圖逗我們笑，可以說他的畫是四不像的進化版——六不像。這件事是發(fā)生在昨天下午，丁老師在下課還有十分鐘的時候娛樂了一下，就在這時，丁老師利用有一個同學的名字畫出了一副“六不像”——像人，像魚，像鴨子，像鴕鳥，像牛，像閃電，可又都不像，這可把我們逗得哈哈大笑，只有那位同學遮遮掩掩。
不過丁老師還有幾個隱藏的很深的身份。
前幾天的早讀課上，我看到不遠處有一大群學生圍著老師，嘴里喊著：“請給我簽名，簽名……”我一開始丈二和尚摸不著頭腦，這時，表妹走過來問我：“你去不去向丁老師要簽名?”我反問道：“丁老師是怎么回事兒?”她回答道：“丁老師其實是一個作家!”就這樣，一傳十，十傳百，很快全班同學都知道了這個消息。終于在我們全班的一致提問下，丁老師承認了，而且她還當過歌手和演員，還向我們推薦她寫的比較著名的兩本書《云上》和《繼續(xù)走，繼續(xù)失去的青春》。
這就是我們班的“多面派”——丁老師。
關于老師的記敘文篇3
我的作文老師她的名字叫李姝平，她有時給我們講作文的時候，穿的衣服，好像從來都沒有見過似的，像孫悟空一樣變化多端。
李老師她每節(jié)課都講得特別的認真，有時候我總是覺得老師講作文的時候就像講故事，或者像講笑話一樣，總之講得一樣好聽啦!比如這節(jié)課吧，老師給我們講人物，老師打比方，說到了變化多端的孫悟空和貪吃的豬八戒，老師說得栩栩如生，一下子我就學會了寫人物。我興奮的不得了，興奮的恨不得把一座大山舉起來。老師也為我開心。
為了感謝我的作文老師，我送給老師一幅畫，老師笑瞇瞇的對我說：“謝謝你呀!”我說：“沒事，你要是喜歡的話我再給您多畫幾幅您喜歡的?！?/p>
我喜歡我的作文老師，我想有一天，作文老師會變成我的媽媽，別說這會兒變成就好，想想都覺得好吧!
我愛我的作文老師——李老師。
關于老師的記敘文篇4
在我們生命里，會遇到許許多多的人，可能是熟悉的朋友，也可能是陌生人，在這些人中，都有屬于他們職位，可我今天要說的這位人呢，他是我學習過程中最重要的人。
他十分的健壯，那寬厚的肩膀像棵大樹一樣為我們遮風擋雨，還有個大大的肚子，也許是個啤酒肚吧，他常常戴著一副透明的'眼鏡，時不時還會出現(xiàn)個雙下巴呢!他穿著樸素，不是特別夸張的，經(jīng)?？吹剿捤傻倪\動衣，下衣一般是系根皮帶的卡其色褲子，鞋子呢!一般是皮鞋或是運動鞋，這穿著，似乎他挺喜歡運動的。
他呢，有幾個小特點，首先是進班的時候手里一定會拿著一瓶水杯，不過這個水杯里泡的東西實在是多，而且還不重樣呢!有菊花，有檸檬，有枸杞，有紅茶……可見他是多么喜歡喝水啊!
還有個特點是，他非常喜歡用南昌話，有時上課時會冒出一句南昌話來，常常引得我們狂笑不停，因此，我還特別記下他常說的口頭禪
“鼻涕泡”“神頭”……是他的口頭禪，我覺得這是他給我們一種學習解壓的方式吧，反正我認為上他的課特別有趣!
最后一個特點是，他寫的字非常漂亮!常常板書課文用了4個黑板，而且看他寫的字簡直是一種享受。這是我要向他好好學習的地方。
他的特點還有好多，但讓我最感動的是記得有一次，有位同學沒帶飯卡，但正在中午吃飯這點兒，一上午的課，誰不餓才怪呢!聞著食堂陣陣飄來的飯菜香味那位同學的肚子一聲一聲地叫著，好像在說“我好餓怎么飯菜還沒到啊”正好“他”在一旁看見了就問了一句“怎么不吃飯啊”這位同學說“我的飯卡掉了”“他”一聽就連忙把自己的卡拿出來，幫他刷了一份飯之后這位同學“狼吞虎咽”的吃下飯去，“他”卻在一旁，笑著走開了，雖然這飯不貴，但是“他”的這種行為讓我非常感動，他就是——我們的語文老師，方老師
啊!老師讓我們一起度過這美好，充滿憧憬的三年吧!
關于老師的記敘文篇5
我們的數(shù)學老師胡老師有著烏黑的短發(fā)，穿的衣服大都是純色。她是個時而嚴肅，時而活潑的人。
上數(shù)學課，胡老師在黑板上畫了座位圖，拿著教鞭，指著黑板，一本正經(jīng)得教我們題目。有些同學在做小動作，說話。一次課上，劉峻希轉過頭和后面的同學聊天，逗得周圍的同學哈哈大笑。胡老師一轉頭，盯著正在狂笑的他，眼睛里好像燃燒著火焰，似乎要把劉峻希燒為灰燼。胡老師那么盯著他，他肯定在劫難逃!可能會被留下來罰坐!“劉峻!”劉峻希被胡老師嚇了一大跳，笑容逐漸消失。胡老師在劉峻希的座位上打了一個叉，在干凈的座位圖上格外顯眼。打完叉，她用教鞭敲了一下黑板，說：“看這!”又繼續(xù)給同學們上課了。
上課時，胡老師是那么嚴肅;下課后，她也很活潑。有一次放學后，我買完文具回家，走到路口。忽然聽到有人喊：“劉怡帆?”我一看，是胡老師!她穿著純粉的上衣，背著淺粉色的包，咧開嘴，瞇著眼，向我揮著手打招呼。我有些驚訝，在我的印象中十分嚴厲的胡老師竟然如此活潑!溫柔地和我打招呼。她笑得那么燦爛，好似一個活潑可愛的小女孩?？床怀鲆稽c嚴肅!我也高興地向她打招呼。
胡老師真是一個時而活潑，時而嚴肅的人啊!我很喜歡她!
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