寫不文明現(xiàn)象的高考作文素材參考5篇
角落不起眼，文明看得見(jiàn)。校園新風(fēng)貌，形象攜手建。這里給大家分享一些寫不文明現(xiàn)象的高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寫不文明現(xiàn)象的高中作文篇1
今天大課間回來(lái)時(shí)。在教室里發(fā)生了一件極不文明的事。
事情是這樣的;今天大課間結(jié)束，回到班里，我剛一坐下沒(méi)多久，一陣吵架聲把我吸吲了過(guò)去，我轉(zhuǎn)過(guò)頭仔細(xì)一看，原來(lái)是蔡星桓和龔子南在吵架，他們倆人吵得臉紅耳赤，爭(zhēng)論不休，這時(shí)，老師已走了進(jìn)來(lái)，班長(zhǎng)也在講臺(tái)上了。
這時(shí)，只見(jiàn)那蔡星桓拿起龔子南的《數(shù)學(xué)周報(bào)》，準(zhǔn)備要撕，龔子南站起來(lái)大吼，“撕啊!有本事你就撕啊!”而蔡星桓則躊躇了一小會(huì)兒，可能在想，這可是今天的作業(yè)啊，而且老師也在這里……可是龔子南不吃這套，準(zhǔn)備還在大叫，
“嘶啦”報(bào)紙就這樣被撕掉了，蔡星桓把龔子南今天的數(shù)學(xué)作業(yè)撕掉了，并準(zhǔn)備拍拍屁股走人?？墒?，就在這時(shí)，龔子南飛起一腳，向蔡星_桓飛去，正中蔡星桓的屁股，蔡星桓被龔子楠踢得差點(diǎn)摔倒，全班開(kāi)始吵鬧，但很快又停止了。
蔡星桓心中的憤怒爆發(fā)了，他向龔子南還擊一腳，龔子南也開(kāi)始爆發(fā)了，又向蔡星桓飛起一腳。這樣你一腳，我一腳，開(kāi)始時(shí)還不那么大力，可是漸漸地，越來(lái)越大力了。開(kāi)始肅靜的全班開(kāi)始炸開(kāi)了鍋。他們一路打上去，起初抬得很高的腳越打越下，可以看得出打得十分帶勁。在這期間，老師兩次開(kāi)腔說(shuō);“打夠了沒(méi)”可是他們理都不理，他們一路往上踢，同學(xué)們都紛紛躲閃，唯恐被傷著，因?yàn)闅μ珡?qiáng)了，聽(tīng)說(shuō)連雷雨田的飯盒袋都被踢爛了。
最后，老師開(kāi)始批評(píng)和詢問(wèn)他們的有關(guān)打架的事。
這是一件極不文明的事，希望大家引此為戒，不要讓它再次發(fā)生。
寫不文明現(xiàn)象的高中作文篇2
中國(guó)公民的不文明行為屢遭海外媒體詬?。喝鸷揭騼芍袊?guó)公民打架而返航，埃及神廟“到此一游”……，到“大黃鴨”變“片皮鴨”時(shí)，恐怕絕大多數(shù)中國(guó)人也相信是中國(guó)游客所為了吧?
這不是少數(shù)人的問(wèn)題，而是社會(huì)的問(wèn)題，文化的問(wèn)題。這個(gè)看似不大的問(wèn)題不僅僅關(guān)乎我們禮儀之邦的形象，我認(rèn)為還關(guān)乎民族的未來(lái)。當(dāng)今，江河頗有些日下：小到幾乎隨處可見(jiàn)甚至漂洋過(guò)海而備受“贊揚(yáng)”的中國(guó)行為方式，大至信任危機(jī)的蠻流橫行。歸根結(jié)底在于文化。文化其實(shí)就是一條大河，奔騰澎湃，貫古今穿未來(lái)，生生不息。中華文化是基于涌動(dòng)的百家爭(zhēng)鳴，至尊的孔孟之道，禮樂(lè)綬帶——這些歷史的精髓與糟粕一并形成的是一個(gè)民族代代相傳的是非曲直，精神面貌，社會(huì)風(fēng)氣，是一個(gè)人所接受的所有外界熏陶。經(jīng)過(guò)歲月的積淀，原本清澈的水質(zhì)中不免漂浮著污垢：失信、拜金、素質(zhì)低下……這些制度下的有利可圖或是隨波逐流，正如食物鏈頂級(jí)的毒質(zhì)堆積，代代相加，在當(dāng)今爆發(fā)。
所以我們會(huì)對(duì)故宮博物院青磚縫隙中躺著的一根根的刺眼的冰棒棍熟視無(wú)睹_;會(huì)對(duì)“某到此一游”付笑談中，久而久之，面對(duì)香港大黃鴨的例行放氣檢查也會(huì)讓大陸游客躺槍的現(xiàn)象也就不足為奇了，也不足為中國(guó)人憤慨了。惡習(xí)肆虐的多了，別人心中的鄙夷便愈演愈烈。許多暴露的丑陋其實(shí)都能在文化中追本溯源：《西游記》中的齊天大圣會(huì)在如來(lái)佛手掌心如廁，《紅樓夢(mèng)》中薛家少爺可以用金銀草菅人命，古往今來(lái)的遷客騷人也多在途中覽物抒懷，在石柱廟宇上“流芳百世”，這不就是古代版的“到此一游”?
我們進(jìn)步了，至少通過(guò)輿論，越來(lái)越多的人看見(jiàn)了大河中的臟，不像之前熟視無(wú)睹，毫無(wú)察覺(jué)，但是因?yàn)榉词〉木窒扌裕覀兊倪M(jìn)步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。面對(duì)頻出的社會(huì)問(wèn)題，是否應(yīng)究其根源，不再就事論事，從文化層面上徹底來(lái)解決。制度和教育是會(huì)影響文化的，我相信通過(guò)教育的引導(dǎo)和法律的規(guī)范，文化中的污垢會(huì)逐漸消失。
發(fā)現(xiàn)文化大河中的污垢，哪怕道阻且堅(jiān)，也要沖破激流，將其徹底打撈出水，而不是任其沉在水中不見(jiàn)天日。相信在我們的共同努力下，文化的長(zhǎng)河會(huì)越發(fā)清澈，倒映出我們中國(guó)人的文明與高尚!
寫不文明現(xiàn)象的高中作文篇3
鏡頭一
“哧——”只聽(tīng)到一聲刺耳的剎車聲，把正在看書(shū)的我一下子給嚇住了。我本能地左右看看?？吹降缆分虚g的護(hù)欄前停著一輛紅色的轎車和白色的轎車，可它們?yōu)槭裁床蛔吣?原來(lái)是一個(gè)老者正在穿越護(hù)欄，老者的身后還跟著一群小雞，小紅車突然停下來(lái)讓老者，小白車的車主沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一下子撞上了小紅車。是這個(gè)老者的不良行為才釀成了這幕慘禍。老者僥幸逃過(guò)一劫，可兩輛車的車主卻倒了霉。
鏡頭二
我上完課，坐公交車回家，剛上車就找到了一個(gè)座位。過(guò)了兩站到大橋南路時(shí)，上來(lái)了一位年輕男子，手里拿著兩_盒榴蓮，剛坐下他就拿起叉子吃了起來(lái)，那味道一下子飛了出來(lái)，這個(gè)味道太難受了，我打開(kāi)了窗戶。
鏡頭三
我經(jīng)過(guò)一個(gè)公共汽車站，看見(jiàn)一群少先隊(duì)員正在用刀片刮墻上的小廣告，有的用清水擦墻面，有的用抹布在擦柱子，看見(jiàn)這些地方在一點(diǎn)點(diǎn)變得干凈，我心里也很開(kāi)心，可是第二天，這些廣告貼就像自己有繁殖功能一樣，繼續(xù)在墻上肆虐。
古人經(jīng)常告誡我們：“不以惡小而為之，不以善小而不為”。文明的社會(huì)是要靠我們一起來(lái)創(chuàng)造的，良好的美德要靠大家來(lái)傳播，讓我們從自己做起，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士，向不良行為開(kāi)戰(zhàn)!
寫不文明現(xiàn)象的高中作文篇4
我們的校園是一個(gè)美麗的地方，是我們共同生活的地方。可是，有些同學(xué)卻不好好珍惜這整潔的環(huán)境，學(xué)校里的不文明現(xiàn)象逐漸多起來(lái)。
昨天放學(xué)，我們的隊(duì)伍停留在4樓半，高年級(jí)同學(xué)在5樓。因?yàn)榍懊娴牡湍昙?jí)隊(duì)伍越來(lái)越多，我們只好在原地等待。突然，騰空降下的東西砸到了我和好朋友熊熊的頭上，我們相視一看，竟是還有小半杯水的紙杯!熊熊看到高年級(jí)同學(xué)嘻嘻哈哈在上面樂(lè)個(gè)不停，我不禁對(duì)他們怒目而視，卻得到這樣的回應(yīng)：“活該!”
這次的習(xí)作題材為：說(shuō)說(shuō)心里話，正好借_此機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)我的想法吧。
如果你們的行為僅僅是惡作劇，那請(qǐng)你不要再這樣做了，這樣不僅會(huì)破壞了原本一塵不染的回廊，更把中華的傳統(tǒng)美德抹上了一層擦不去污點(diǎn)。今天我可以原諒你的惡作劇，可明天呢?將來(lái)呢?難道要一次又一次請(qǐng)求他人原諒嗎?
除此之外，我還看到過(guò)同學(xué)帶來(lái)一大把瓜子，磕的滿地瓜子皮的;撕紙玩兒，撕的滿地小紙片的;吃完飯，桌子也不擦就跑的……
以此類推，眾多不文明現(xiàn)象成了環(huán)境的殺手。請(qǐng)不要再這樣不講文明了，為我們環(huán)境的明天多想想吧!
寫不文明現(xiàn)象的高中作文篇5
在碧綠的草地上，有一個(gè)零食外包裝袋，你要不要拾起來(lái)?在清澈的小溪旁，有一個(gè)空的易拉罐，你是把它撿起來(lái)，還是讓小朋友踢入小溪中呢?我們的祖國(guó)雖然有“文明之邦”的美稱，但是在我們的生活中隨處可見(jiàn)一些不文明現(xiàn)象。
記得有一年暑假，爸爸、媽媽帶我去爬山，還沒(méi)到半山腰的時(shí)候我就累了，于是，我們便坐在路旁的椅子上休息。我漫不經(jīng)心地四處張望著，忽然發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處一棵粗壯的大樹(shù)很奇怪，走近一看，原來(lái)是樹(shù)皮上密密麻麻地被人刻上了字。有的是某人“到此一游”，有的是某人的名字，還有別的話語(yǔ)。這些字歪歪扭扭，既不漂亮又不規(guī)范，還破壞了樹(shù)木。我想了好久，也沒(méi)想明白他們?yōu)槭裁匆@樣做，_在他們這樣做時(shí)怎么沒(méi)有人阻止呢?
休息好之后，我們繼續(xù)向上爬。途中發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友隨手亂扔垃圾，我急忙跑過(guò)去，告訴他要保護(hù)環(huán)境，可還沒(méi)等我把話說(shuō)完，一位穿著時(shí)髦的叔叔走了過(guò)來(lái)，狠狠地瞪了我一眼，便若無(wú)其事地把那個(gè)小朋友領(lǐng)走了?？吹剿麄?cè)阶咴竭h(yuǎn)的背影，我想問(wèn)難道這位家長(zhǎng)不懂得：“子不教，父之過(guò)”的道理嗎?這種行為真讓我氣憤。
原本興致勃勃地去爬山，卻被這些不文明行為弄得十分掃興。我想對(duì)大家說(shuō)：不要在名勝古跡上亂涂亂刻了!除了你的腳印，什么也別留下;除了你的記憶，什么也別帶走。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。作為少先隊(duì)員的我們，一定要注意保護(hù)環(huán)境，一定要對(duì)不文明現(xiàn)象說(shuō)“不”!
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