以“合作”為主題的小學(xué)六年級(jí)作文

　　俗話說(shuō)得好：“兄弟一心，其利斷金?！惫饪恳粋€(gè)人的力量，成功的希望是渺小的，已有大家團(tuán)結(jié)合作，才能夠擁抱到成功的希望，獲得成功!下面是小編為大家收集的以“合作”為主題的小學(xué)六年級(jí)作文，希望大家喜歡。

　　篇一：

　　星期六，我做完了作業(yè)后沒(méi)事做，就翻開(kāi)了一本書(shū)看。我看到了 “怎樣做獨(dú)特的風(fēng)鈴”，我靈機(jī)一動(dòng)，就想：既然沒(méi)事做，不如試試制作獨(dú)特的風(fēng)鈴吧!于是我去了表妹家，和她一起合作制作獨(dú)特的風(fēng)鈴。

　　首先，我就叫表妹準(zhǔn)備9個(gè)小藥瓶、電光紙、膠泥、硬紙片、針、線。好了，準(zhǔn)備好這些材料后，就開(kāi)始做“獨(dú)特的風(fēng)鈴”。我和表妹分別把一些五顏六色的水放入了小藥瓶里。然后在每個(gè)瓶蓋上穿根線，我和表妹在穿線的過(guò)程中，那根針都常常刺到我們的手指頭上，流了血出來(lái)。但我們不灰心，忍著痛楚，終于每個(gè)蓋上都穿好了線。接著表妹就用硬紙片剪成一個(gè)圓圓的盤，中間再穿上線，表妹做好了這部，就到我接手了。我就把小藥瓶的線固定在圓盤的周圍。最后，我和表妹就用膠泥和電光紙做出了各種好看的圖案，如：花朵、蝴蝶、字體、字母、樹(shù)木……各種各樣，可愛(ài)極了。做好了圖案后，我和表妹分別把圖案貼到小藥瓶上。

　　嘿!”獨(dú)特的風(fēng)鈴“在我們兩的制作下誕生了。它雖然并不像書(shū)里的圖中那個(gè)那樣美麗，但它在我們兩人合作的心血，是最美麗的一樣?xùn)|西。

　　篇二：

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我和表妹商量著去書(shū)店借書(shū)看。三思后，我和表妹決定騎自行車去。由我當(dāng)“先鋒”，表妹當(dāng)“后備”。就這樣，我們一齊向“目標(biāo)”前進(jìn)。

　　剛開(kāi)始，我還悠閑地騎著車看風(fēng)景。可是表妹突然喊一聲：“加快速度?！蔽揖吐?tīng)從指揮，力度加大，自行車馬上就像離弦的箭一樣飛了出去?？墒潜砻眠€是不滿足，撅起嘴說(shuō)：“不夠快，不夠快。”于是我又加大了力度。只聽(tīng)“咔擦”一聲，自行車停止了前進(jìn)，輪子也停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。我和表妹見(jiàn)狀連忙跳下車仔細(xì)檢查車身。啊，原來(lái)是鐵練掉了，這可怎么辦呢?要知道，我和表妹從來(lái)沒(méi)有修過(guò)車。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備打“退堂鼓”時(shí)，表妹卻站了出來(lái)，說(shuō)：“我們一起來(lái)修車吧!”我看著表妹堅(jiān)定的目光，想不到理由來(lái)拒絕她，只好答應(yīng)了。

　　首先是把卡在車?yán)锏蔫F鏈把拿出來(lái)。我和表妹費(fèi)了九牛二虎之力才拉了出來(lái)。接著，要把鐵鏈歸位于齒輪上。這可就更麻煩了，因?yàn)槲液捅砻酶揪筒恢涝趺磁?于是，我們圍著自行車轉(zhuǎn)起圈來(lái)，希望能找到修車的辦法。表妹一拍手，大聲說(shuō)：“我知道了，關(guān)鍵就是小齒輪，知道先套上小齒輪就ok了!”說(shuō)著還瞟了我一眼，好像她很了不起似的。于是我不服氣地說(shuō)：“不一定能成功哦!”果然沒(méi)有成功，鐵鏈從小齒輪上掉了下來(lái)。這是我高興地說(shuō)：“看，沒(méi)成功吧!”這時(shí)表妹生氣地說(shuō)：“你來(lái)試試吧!”我轉(zhuǎn)念一想，關(guān)鍵不在小齒輪上，那就是大齒輪了，我試了一下也沒(méi)成功。過(guò)了一會(huì)兒，我倆想一個(gè)好辦法。表妹把鐵鏈放在小齒輪附近，我呢，就用鐵鏈套在大齒輪上，然后我在用踏腳板來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)。終于，車子修好了。

　　通過(guò)這件事，我明白了有的是只有多人合作才能達(dá)到目的，單憑一人的力量是不夠的!

　　篇三：

　　今天下午的美術(shù)課，陸老師讓我們合作完成立體版或者平面版的壁畫，不過(guò)要向上凸起來(lái)一點(diǎn)，可以一人最多三人一起完成。

　　我和王琪、董萱合作。我和王琪決定做平面版,可董萱偏要做立體版?！白銎矫姘姘?平面版較簡(jiǎn)單，在一張卡紙上帖一點(diǎn)餐巾紙，再帖一點(diǎn)色紙，不就行了嘛!立體版挺難做的，還要用什么彩帶，我們可沒(méi)有呀。作平面版又比較快，再說(shuō)只有兩課時(shí)，要做立體版就要三課時(shí)啦!做平面版吧!”“是呀!

　　董萱，作平面版吧!立體版是挺難做的，時(shí)間又花費(fèi)的長(zhǎng)，材料有得用得多，得得最高分和平面版的最高分一樣，都是優(yōu)，我們又何必呢?”“好吧!你們說(shuō)的挺有道理的，就聽(tīng)你們的吧?！薄耙?”我和王琪擊了一下掌。決定做平面版了，下一步就該討論在黃卡紙上貼什么畫了?！百N三棵樹(shù)，再用蘇雨欣帶來(lái)得毛線纏上我?guī)?lái)的布，變成各色各樣的毛毛蟲(chóng)放在樹(shù)上，再做一只鳥(niǎo)叼起一只毛毛蟲(chóng)，最后做幾朵小花?！薄斑@個(gè)主意好!”我和王琪異口同聲的說(shuō)。董萱先去向別的同學(xué)借了兩張餐巾紙，然后將兩張餐巾紙平均分成四份，我們疑惑不解地看著她，她好象看穿了我們的心思，對(duì)我們兩說(shuō)：“平面版要向上稍突出一點(diǎn)的嘛，用餐巾紙一墊，不就好看一點(diǎn)了嗎?！睂?duì)呀!我怎么沒(méi)想到呀!我拍拍腦袋。

　　王琪開(kāi)始分配任務(wù)了，董萱裁餐巾紙，我剪樹(shù)，她自己剪小鳥(niǎo)和小花。董萱三下五除二就把餐巾紙裁完了，又向王琪討工作?！澳?mdash;—你就負(fù)責(zé)貼吧!”“貼什么?”“樹(shù)呀!”

　　“哪來(lái)的樹(shù)?”“蘇雨欣剛剪好的一棵樹(shù)呀!切記!要把餐巾紙貼在下面!”“好!”董萱爽快地答應(yīng)了。我剪完了另一棵樹(shù)，也開(kāi)始幫董萱的忙了。我先用雙面膠把樹(shù)的外輪廓貼上，再把中間貼兩截，先把中間的雙面膠撕下來(lái)了，將四分之一的餐巾紙貼在中間，把外輪廓的雙面膠一撕，把它貼到黃卡紙上，一棵樹(shù)就誕生了。接著我們貼了小鳥(niǎo)，毛毛蟲(chóng)等等，我們終于做完了。

　　我們拿著做好的畫來(lái)到老師跟前，老師看著我們的作品微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，再畫紙后面打上了大大優(yōu)。

　　篇四：

　　在現(xiàn)代社會(huì)中，有一個(gè)永恒的話題，那就是競(jìng)爭(zhēng)與合作，一個(gè)人不可能獨(dú)立地生活在社會(huì)中，而人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作又是我們社會(huì)生存和發(fā)展的動(dòng)力。樹(shù)有長(zhǎng)短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌，他們都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

　　所謂競(jìng)爭(zhēng)就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在某項(xiàng)活動(dòng)中爭(zhēng)勝過(guò)對(duì)方的行為，也就是雙方爭(zhēng)奪一個(gè)目標(biāo)，而且只有一方能勝，而合作則是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)在某項(xiàng)活動(dòng)中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結(jié)果。

　　對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)，在場(chǎng)的各位一定不會(huì)感到陌生，沒(méi)有中考的競(jìng)爭(zhēng)，我們也就不會(huì)站在這兒，然而一個(gè)巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對(duì)話”“南南合作”都將成為空談;缺少了合作，建立國(guó)際空間將成為泡影;缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。

　　但競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是對(duì)立的，有的同學(xué)卻把它們分得太開(kāi)了，有的只談競(jìng)爭(zhēng)不談合作。當(dāng)別人問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，頭也不回甩去一句“不知道”，認(rèn)為把別人的疑難解決了就是給自己培養(yǎng)了一個(gè)對(duì)手，對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)不利，這樣的人是自私的，最終將被社會(huì)淘汰，有的則認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是沒(méi)有必要的，片面講究合作，從而導(dǎo)致了安于現(xiàn)狀，無(wú)進(jìn)取心的悲慘狀態(tài)，當(dāng)他還在安樂(lè)窩里做著美夢(mèng)的時(shí)候，這個(gè)世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應(yīng)該把競(jìng)爭(zhēng)與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達(dá)到更高的境界。

　　如果把人生比作一場(chǎng)戲，那么競(jìng)爭(zhēng)就是臺(tái)下一雙雙挑剔的眼睛，而合作就是與你一同演出的朋友。同學(xué)們，讓我們正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作，升出最艷麗的花.

　　篇五：

　　哇哈哈······成功了·····只聽(tīng)見(jiàn)我們作文班一片喧鬧，就像奧運(yùn)會(huì)在比賽一樣吵，他們究竟在干什么呢?就讓我來(lái)告訴你吧，他們?cè)谂e行頂氣球大賽呢!

　　老師先公布了游戲的規(guī)則，規(guī)則是：在30秒內(nèi)吹好一個(gè)氣球，而且氣球不能太大也不能太小并且給氣球打上一個(gè)結(jié)，使氣球可以在天上飛。打好氣球后，兩個(gè)同學(xué)合作一起上臺(tái)，站在四個(gè)地磚內(nèi)，兩個(gè)同學(xué)輪流頂氣球，可以用頭頂，也可以用手頂。如果氣球飛出場(chǎng)外，可以在腳不出界的情況下把氣球頂回來(lái)，也可以算一下。而且每人只能頂一下，如果一個(gè)人頂兩下就算輸。

　　老師剛說(shuō)完規(guī)則，我們拿了氣球就飛快地吹了起來(lái)，此時(shí)的我們就像一個(gè)人被老虎追一樣，我吹完了以后就準(zhǔn)備給氣球打上結(jié)，可是，這時(shí)我犯難了，我根本就不會(huì)給氣球打結(jié)，此時(shí)我像一個(gè)人走進(jìn)沙漠結(jié)果迷路了一樣，這時(shí)，我的好哥們蘇以恒也正為這事煩著呢，于是我讓他和我一起合作扎氣球，他爽快地答應(yīng)了，我倆一拍即合，一起合作給氣球打結(jié)。我們分工合作，我小心翼翼地扶著氣球,蘇以恒自信滿滿給氣球打結(jié)，只見(jiàn)他打轉(zhuǎn),繞圈,穿孔,動(dòng)作在笨拙中緊張顫抖,我給他加油鼓勁,兩個(gè)人像高級(jí)工程師配合非常默契就這樣我倆成功的給一個(gè)氣球打上了結(jié)。此時(shí)的我們就像是一個(gè)獵人打到了一只打老虎一樣高興，可是老師突然說(shuō)：如果是兩個(gè)人合作的話，兩個(gè)氣球都要打上結(jié)。此時(shí)的我倆從高聳入云掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。因?yàn)槲覀兒貌蝗菀滓仓挥性谝?guī)定時(shí)間內(nèi)才打了一個(gè)氣球的結(jié)!不過(guò),我們最后還是克服困難戰(zhàn)勝了這一項(xiàng)工作。

　　很快就要開(kāi)始頂氣球大賽了，我們哥倆就開(kāi)始了魔鬼式訓(xùn)練。很快，我們看到已經(jīng)有很多人都敗下陣來(lái)，這時(shí)，老師叫我們趕緊上臺(tái)比賽，我們倆信心滿滿地一起走上了臺(tái)上。一開(kāi)始我們都很緊張，不過(guò)后來(lái)我們就慢慢放松了下來(lái),在兩個(gè)人自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏節(jié)拍下一下一上,一松一緊,時(shí)而慢時(shí)而快,伴著同學(xué)們的加油聲,我們的心跳聲,比賽結(jié)束了，老師告訴我們，我們頂了30下，得了個(gè)冠軍，此時(shí)我們像一個(gè)人買彩券中了五百萬(wàn)一樣高興。

　　在這次比賽中，讓我們明白合作是金，是把雙刃劍，可以沖破一切困難。