歡度教師節(jié)小學(xué)四年級作文參考

作文，從“深”處立意。“深”是指深刻。根據(jù)自己的思想認識、生活體驗，從中找出我們感受最深刻的東西，去反映生活的真實本質(zhì)。下面是小編為大家?guī)淼臍g度教師節(jié)小學(xué)四年級作文參考，希望能給大家提供幫助。

歡度教師節(jié)小學(xué)四年級作文參考篇1

教師節(jié)到了，同學(xué)們紛紛為自己敬愛的老師送上祝福。而我今天要感謝的老師是——幼兒園的王老師。

王老師教大班。我入學(xué)時，她還十分年輕，還沒有如此蒼老。我很淘氣，進了園中還沒收斂。這淘氣怕是很難管教的。因此，所有知道我的幼師對我敬而遠之。

王老師不怕?，F(xiàn)在想來倒十分敬佩。王老師十分要強，否則怎會收我這個頑皮的小女孩?我剛進她的班，開始是安靜拘束的，可后來就坐不住了。時不時扭頭與后位說話。聲音越來越大，都蓋過老師的聲音了。

王老師很生氣，拍了好幾下桌子都無濟于事。她也不知道怎么回事，收去了怒容笑了一笑：“同學(xué)們在談什么，都和我說說吧?！庇谑?，大孩子們一擁而上，有的說：“我的衣服臟了?！庇械目薜溃骸癤欺負我?！倍际请u毛蒜皮的小事。他們說完了，輪到我了。偏又忘了。我只覺臉滾燙，呆呆地站著。王老師笑了，說：“沒事，下去先想會兒吧?！蔽也缓靡馑嫉叵氯チ恕?/p>

到了大班，可沒以前自由。在教室里不準吃東西。我對這項班規(guī)是十分的不滿。在教室里可以喝水，為什么不可以吃東西?我常常偷吃在小賣部買的口香糖。

有一天，我口中含著糖，從講臺經(jīng)過。有人嚷道：“王老師來了!”我嚇住了，糖一下子卡在喉嚨里，嘴發(fā)不了聲，只能啊啊地大叫。王老師看見了，忙用手拍我的背。有的小朋友嚇我說：“這個怕下不去了。”王老師也有些沮喪。不過，她還是認真地為我拍背。

最后，糖出來了。王老師松了口氣。一邊教育我，一邊收拾殘局。我那時從心里感謝王老師。要沒有她，也許，我那顆糖現(xiàn)在還不會出來。

我曾見了她一面。年齡有我媽媽那么大，皺紋也多了。但，還有笑影。生活好像有些苦。但，她還是很溫和。王老師，祝您節(jié)日快樂!

歡度教師節(jié)小學(xué)四年級作文參考篇2

臨近教師節(jié)，終于到了表演的日子。老師把我們帶到大禮堂，這幾天排練可不能白費，我們找了位置坐下，欣賞其他學(xué)校的表演。有幼兒園小朋友和老師合作的舞臺劇，還有初中生對老師的深情讀白，有展現(xiàn)老師無私奉獻的話劇。

“快!快!下一個就是我們了!”老師焦急地喊道，這一聲把我從夢里拉了回來。我們來到后臺做準備工作，雖然彩排了多次，早已知道了節(jié)目的流程，可我心里還是緊張。有的同學(xué)在后臺打鬧玩耍，有的同學(xué)正躲在布幕后面偷看表演，有的同學(xué)還在發(fā)呆，可我這一刻心里只有緊張。

上了臺，隊形站好，音樂開始，我突然頭腦清醒，精神抖擻地跳了起來。我不斷回憶接下來的動作，努力把每一個動作都做到極致?？粗_下黑壓壓的人群和臺前的評委，我漸漸忘了緊張，不斷在心中鼓舞自己：加油!不要緊張，你可以的!到唱歌部分，我們大家端坐著，唱著歌詞，仿佛這刻，我們都身臨其境。評委和老師表情舒展開來，我們的心也放下了。我旁邊的一個同學(xué)跳得很好，但卻有一個動作失誤了，我用眼神安慰他：沒關(guān)系，加油跳!節(jié)目進行的很順利。

隨著音樂最后一個節(jié)拍落下，表演結(jié)束了，我們退了場，我的心情愉悅，相信我們一定能得第一。有個同學(xué)說，我跳得太忘我，腳套滑落都不知道，評委都笑了，我們回到臺下，繼續(xù)觀看接下來的演出。令我印象深刻的還是某校表演的舞臺劇，生動形象，展現(xiàn)了老師無私奉獻的偉大形象，有不少人被感動落淚。還有老師對學(xué)生親切鼓舞，有大雨中展現(xiàn)師生情誼的表演。通過這次表演，我明白了這是一個鍛煉勇氣的舞臺，我們要為校爭光，就要克服緊張心理，站上舞臺。展示自己，做更優(yōu)秀的自己。

歡度教師節(jié)小學(xué)四年級作文參考篇3

早上一進教室便察覺到了一股不太對勁的氣氛，朗朗的讀書聲中時不時地夾雜著竊竊私語，不安分的眼神卻并未盯著課本，而是在相互交換著什么意見。我悄悄溜回座位，胳膊肘撞了撞同桌：“What’s wrong?”

同桌詭異地搖了搖頭。中午，我收到了張?zhí)竦难垺艑W(xué)后去母?？赐蠋煛ＰW(xué)的我總是仗著自己預(yù)習(xí)得很充分、很徹底，而上課不聽，趴在課桌上做著只屬于自己的美夢，還時不時傳出一兩句奶聲奶氣的夢話。那天，原來教我們的數(shù)學(xué)老師被調(diào)走了，換了陳老師，據(jù)說她很嚴厲。課上，我很不識相地打起了瞌睡。陳老師的怒火越來越旺，后來張?zhí)窀嬖V我，當時講臺上方的天花板快要燒焦了?！耙ν瑢W(xué)!”老師大吼一聲，“請你回答一下黑板上的題目該如何解?！蔽胰嗔巳嗨垭鼥V的雙眼，看了看眼毛火球的老師，輕描淡寫地講著解題步驟。老師怒氣沖天，“嘩嘩”地翻著課本，仿佛那課本跟他有不共戴天之仇似的。

當我回答完畢坐下，準備繼續(xù)做我的美夢時，陳老師甩給我一個“S”級重拳擊，把我打成了一根木樁，戳在了座位上?！耙α?，快點!老師的辦公室就在前面啦!”張?zhí)袼齻儙讉€在前面加快了腳步。“哦，來了?！蔽夷驹G地回答著，不由得放慢了腳步，忐忑不安地朝辦公室門口張望。陳老師已經(jīng)聽到了我們幾個嘰嘰咋咋的聲音，快步迎了出來。

她先把我們一個個打量了個遍：“你們都成大姑娘了!”她笑瞇瞇地來到我跟前，用手比劃著：“個頭比我都高了?！比缓筠D(zhuǎn)過身，拉著張?zhí)竦母觳玻骸爱斏现嘘犻L啦!”……一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!

歡度教師節(jié)小學(xué)四年級作文參考篇4

早在教師節(jié)的前幾天，班里的同學(xué)們就開始計劃了，為此專門私下開了個班會，集思廣益。班會上，同學(xué)們各抒己見，全都熱心地為教師節(jié)禮物出謀劃策，就這樣一個我完美的教師節(jié)作戰(zhàn)計劃就行程了!教師節(jié)當天，同學(xué)們兵分好幾路，各自完成分配到的任務(wù)去了。而我的任務(wù)就是重中之重，教師節(jié)禮物：花。

我很早就起床了，6點40分出發(fā)去花店買花。我拿著一個五彩繽紛的大花籃，里面有各種花，像百合，玫瑰，太陽花……很漂亮，也很大。

我7點到達學(xué)校，一進教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有20多個同學(xué)在裝扮教室了。黑板上，正中央貼著一張寫著“師恩難忘”的畫紙，上面有我們?nèi)?3個同學(xué)的簽名。旁邊黑板寫著“最后一個難忘的教師節(jié)”，旁邊裝飾著各種氣球，彩帶，蝴蝶結(jié)和一些彩拉花。教室上方的燈上垂下來七彩的彩虹彩帶，上面還系著氣球。

然后，最精彩的時刻到來了!付老師來啦!

有的同學(xué)大叫著“付老師來啦”，我抱起大花籃，來到門口，幾個同學(xué)一起打開門(還有同學(xué)把氣球放在門邊，想讓付老師踩爆)，我一下子把大花籃捧到付老師身前，同學(xué)們一起說“祝付老師節(jié)日快樂!”大家歡呼尖叫，聲音簡直要把房頂掀翻。付老師驚喜的張開嘴，接過大花籃，說“太感動了”。

大家擁到付老師身邊，爭先恐后的送禮物，簡直熱鬧的像在開聯(lián)歡會。一整節(jié)課黑板都沒動，真的好棒，好棒!

等同學(xué)們都送完了自己的禮物，老師以為結(jié)束了的時候，我拿著五彩繽紛的大花籃就上去了，老師開心地說：“謝謝，花很香也很漂亮，辛苦了!大家送的教師節(jié)禮物我都很喜歡，謝謝!”啊，多么棒的教師節(jié)!

歡度教師節(jié)小學(xué)四年級作文參考篇5

9月10日是教師節(jié)。有一位小姑娘，走在回家的路上，正在想：明天送給老師什么禮物好呢?鋼筆，不行;尺子，也不行;墨水，更不行。應(yīng)該送自己做的禮物。送什么呢?老師是辛勤的園丁，不如就送花吧!送什么花好呢?就送一束野菊花吧!它雖不像牡丹那樣榮華富貴;也不像蘭花那樣幽香襲人;更不像荷花那樣艷麗，但它很平凡，有一種樸實無華的美，而且總是默默無聞的奉獻著，不求回報。干脆就送它吧。

“野菊花長在山上，哪兒有山呢?對了，我家后面就有一座小山，去那兒采花吧!”小姑娘自言自語的說。于是她就決定到山上去，她在山上找啊找啊，突然看見在山頂上有一叢好看的花，仔細一看，是野菊花，她非常高興，急忙跑上去，中途還摔了一跤，她仿佛忘了傷痛，采完花就高高興興的回家了。

第二天，小姑娘早早的來到學(xué)校，小心翼翼地走到老師窗前。她悄悄地看了看，老師不在辦公室，只看到老師的辦公桌上有一副眼鏡、一個地球儀、一本臺歷、一瓶墨水和一個里面放著東西的筆筒，還有一本翻開著平放在桌上已看了一半的書。她想：老師干什么去了呢?可能是給同學(xué)補課去了吧!于是，小姑娘把花恭恭敬敬的放在老師的筆筒里就跑開了。

老師平時很關(guān)心我們，記得在二年級，有一次，我被劉開拓的跳繩打傷了臉，我回到教室，齊老師看見我這個樣子，馬上給我接涼水，看到老師焦急的樣子，我才真正感到老師就像母親一樣關(guān)愛我們。老師是一個辛勤的園丁，澆灌著我們;老師是一支點亮的蠟燭，燃盡了自己，照亮了我們;老師是陽光和雨露，哺育著我們成長。

老師，您辛苦了!!!

歡度教師節(jié)小學(xué)四年級作文參考篇6

今天是9月10日，我盼望已久的教師節(jié)終于來到了。天剛蒙蒙亮的時候，我迫不及待地背起書包來到了我們溫暖漂亮的教室里，我從書包中拿出早已準備好的嶄新的毛巾，把老師的桌子擦得油光發(fā)亮，然后把同學(xué)們的桌子擺得整整齊齊，接著又把語文書端端正正地放在書桌上。想到老師看到這一切后的開心樣，我心里美滋滋的。這時，我又小心翼翼地從桌兜中取出自制的賀卡，眼前仿佛看到了慈祥、和藹、可親的王老師……

王老師是我們的班主任，她不僅課講得出色，而且對我們每個學(xué)生都是那么平易近人。她從不打罵我們，總是無微不至地照顧我們，辛勤地教育我們，教給我們知識和做人的道理。

記得有一次上語文課，我因為緊張而沒有回答出問題，當時我急得小臉發(fā)燙，眼淚都快流出來了，但是王老師并沒有責(zé)備我，而是深情地鼓勵我：“不要緊張，仔細想一想?！苯Y(jié)果我在老師的鼓勵下很快答出了這道題。老師啊，正是你的鼓勵，讓我擁有了自信。

還有一次，我和班里的一位同學(xué)發(fā)生矛盾爭吵起來。王老師知道后，把我們叫到辦公室，她沒有批評我們，而是用親切的話語告訴我們要學(xué)會寬容，學(xué)會尊重，不要為一點小事而失去友誼。后來我和這位同學(xué)的友誼更加深厚了。老師啊，正是你的教導(dǎo)，讓我獲得了友誼。

叮鈴鈴，一陣鈴聲打斷了我的思緒，王老師微笑地走進教室，“同學(xué)們早”老師熟悉的話語又在耳邊響起，這時我緊握鋼筆端端正正地在賀卡上寫下了：老師，您辛苦了，節(jié)日快樂，請相信我們，我們一定會成為優(yōu)秀的小學(xué)生。我雙手捧著賀卡走到老師面前，把它送給了我們可親可敬的王老師。