月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。下面是小編為大家?guī)?lái)的月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文，希望大家喜歡!

月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文篇1

月亮和太陽(yáng)，是人們最為熟悉的兩樣事物。他們就像兩個(gè)使者，輪流地交換著崗位，守護(hù)著美好的人間。每當(dāng)?shù)侥羌澎o的夜晚，看著天空灑下的皎潔月光，我便會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的遐想!

我在月光中坐上了時(shí)光機(jī)，穿越到童年時(shí)代。以前的那一幕幕，仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前：“媽媽，那像香蕉一樣掛在天上的東西是什么哇?”“那是月亮!”“月亮?”哦，她叫月亮!

每當(dāng)我看見(jiàn)這一輪金色，總是要和她賽跑一番?？墒牵路鹉茴A(yù)料到未來(lái)的事情，我快速地奔跑，月亮也在奔跑;我停下來(lái)慢慢地散步，月亮也在散步。她似乎總要領(lǐng)先一點(diǎn)，讓我永遠(yuǎn)也追不上。能超過(guò)月亮，成為我童年時(shí)代最大的愿望!

在有著月光的晚上，我和小伙伴們也常常在月亮下捉迷藏、騎自行車、玩老鷹抓小雞……如水的月光灑在我們的身上，如披著一層輕柔的金紗，真是一段美好的童年時(shí)光!

后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大，讀到很多關(guān)于“月”詩(shī)句。原來(lái)，古往今來(lái)，詩(shī)人們對(duì)這輪明月，也有著別樣的情感。他們?cè)谠孪伦鲈?shī)，讓經(jīng)典的詩(shī)句流傳下來(lái)。蘇軾看到這輪明月，便想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的弟弟，寫下了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的詩(shī)句;王維看到這輪明月，便寫下了他所見(jiàn)到的山中美景，給我們帶來(lái)“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)畫;李白看到這輪明月，便思念起故鄉(xiāng)和親人，留下了膾炙人口的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄?/p>

我們中國(guó)的探測(cè)器——玉兔號(hào)，就是根據(jù)中國(guó)《嫦娥奔月》這一美麗的神話命名的?！坝裢谩遍L(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，最重要的是，它還能幫助科學(xué)家們探索到更多關(guān)于月球的知識(shí)!

月亮是一位潔白的使者，她為我的童年帶來(lái)了歡樂(lè)，為人間帶來(lái)了光明!

月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文篇2

大地生靈的表演結(jié)束了，太陽(yáng)為其拉上幕布。不久，星星又為月亮的演出而拉開了帷幕。聽，動(dòng)物樂(lè)手為其擊響了伴奏;看，月亮穿著潔白的紗衣緩步登場(chǎng)。我靜靜地坐在窗前，看著那輕盈的舞姿，我思緒萬(wàn)千，感受頗多……

生命的頑強(qiáng)

時(shí)間飛逝，我的記憶似乎還在為那大石頭上歡樂(lè)時(shí)間而停止，為什么呢?只為那日的感悟，石頭之下，有一棵正在努力生長(zhǎng)的小樹，不過(guò)在其向上生長(zhǎng)的必經(jīng)之路上有一只攔路虎——一塊石頭，但這棵小樹頑強(qiáng)無(wú)比，堅(jiān)持與大石頭對(duì)抗……想著那棵小樹的光輝，我似乎明白了生命的真諦——擔(dān)起責(zé)任，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。

生命的脆弱

皎潔的月光讓我回憶起了曾經(jīng)的所見(jiàn)所聞，交通事故中，那一條條鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬即逝;戰(zhàn)爭(zhēng)中，那血與淚形成的長(zhǎng)河;核事故中，那一個(gè)個(gè)無(wú)辜的孩童。它們讓我潸然淚下，這些加快無(wú)不撕裂著我的心，它們讓我明白了生命的真諦——擔(dān)起責(zé)任，珍惜生命。

生命的輝煌

月光射在我的床上，我不禁想：生命如此脆弱，要它何用?然而，貝多芬那與命運(yùn)斗爭(zhēng)寫出《命運(yùn)交響曲》的行為，霍金與命運(yùn)斗爭(zhēng)的精神卻為我的想法狠狠地扇上了一際耳光。是啊，如果不與生命中的困難作斗爭(zhēng)，那生命的價(jià)值又從何而來(lái)呢，或許上帝在為我們給予一雙手的時(shí)候，給我們帶來(lái)了災(zāi)難，想到這是，我似乎又明白了生命的真諦——擔(dān)起責(zé)任，創(chuàng)造生命的輝煌。

月光漸漸遠(yuǎn)去，我的思緒也被破壞，但那些感悟卻永存我心中，我也從中明白：人生之路不是平坦的，當(dāng)你遇到困難就要勇敢地去尋找一個(gè)突破口，勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任，只有擔(dān)起責(zé)任，才能贏得世界。

月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文篇3

斜靠著窗邊，凝視著窗外的夜景，享受著微風(fēng)輕拍在臉上的溫柔，既舒適又暇逸。

窗外，風(fēng)聲打破了長(zhǎng)夜的寂靜，牽起了無(wú)盡的思念，震撼著孤獨(dú)的靈魂，讓生命中的一切渴望由此而生，美好而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想觸手可及。

風(fēng)聲猶如旋律，每一次旋律的舞動(dòng)，都是怦然的心動(dòng);每一次音符的飄落，都是美好的追憶!

美妙的旋律是那么的溫潤(rùn)，那么的婉轉(zhuǎn)，那么的空靈，如月下的一縷輕煙，飄向遙遠(yuǎn)的天邊，飄向無(wú)跡的時(shí)空。

這醉人的聲音何嘗不是一杯濃烈的酒，讓人既興奮又開懷!

因?yàn)檫@音樂(lè)是一種心靈感應(yīng)，它能穿破頑石，滲透堅(jiān)冰而無(wú)處不在，它能跨越時(shí)空，飛向未來(lái)而無(wú)時(shí)不有。

月光下的百靈鳥啾啾啾的聲音，好像是哼著調(diào)兒的小曲，曲聲婉轉(zhuǎn)，穿透黑暗，叩開黎明;歲月的青藤隨之飄舞，時(shí)光的綠葉隨之飄動(dòng);美妙的音符，如雨后銀色的露珠散滿心中的那片芳草地。

風(fēng)兒輕輕的拍打著海面，那飄渺的聲音，猶如滄海泛舟，載著漫天的星光，輕輕劃入心中的港灣，曲聲隨夢(mèng)，一路驚喜不絕。

終于，塵埃落定，靈性的音符將狂野在旋律漸漸平息。

此時(shí)，曲終人散，平添出幾許憂思與惆悵!

此刻，各奔東西，滿屋皆是淡淡的清香與無(wú)盡的牽掛!

月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文篇4

夜幕下，漫步在學(xué)校的跑道上。仰望星空，十五剛過(guò)，那不太圓滿的月亮帶著一絲朦朧，獨(dú)自懸掛在無(wú)垠的夜空。星星零零散散，隱隱約約，分布在各個(gè)角落。秋風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，我披著月光與燈光交織而成的輕紗，陷入遐想之中。

兩年前的那個(gè)姹紫嫣紅的九月，一張張充滿稚氣的臉互相詢問(wèn)著：“你叫什么名字?”“你是哪個(gè)小學(xué)畢業(yè)的?”;一年前的那個(gè)風(fēng)和日麗的九月，一張張尚未成熟卻又充滿強(qiáng)烈的自主意識(shí)的臉互相打鬧著：“想我不?”“你變胖了喲!”“瞧你，怎么剪了個(gè)這樣的發(fā)型?”今年的九月，我們已義無(wú)反顧地踏進(jìn)了緊張的初三畢業(yè)班。可誰(shuí)也不知道下一個(gè)九月來(lái)臨時(shí)，我們這些朝夕相處三年的伙伴，將被命運(yùn)分散到什么地方。

光陰似箭，日月如梭，三年將一晃而過(guò)。那么，一起的奮斗和努力，一起流過(guò)的汗水和淚水，一起的拼搏和歡笑……將如何把它們安頓?

月光下，我越走越快，最后竟小跑起來(lái)。月亮也跟著我跑起來(lái)，往事又像電影般在眼前重播：

軍訓(xùn)會(huì)操時(shí)那整齊有力的腳步聲，一二·九歌詠比賽時(shí)齊聲唱起的“敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要他在哪里滅亡”;校運(yùn)會(huì)上同學(xué)們拼了命地奔跑、跳躍、吶喊;期末考來(lái)臨之際，班級(jí)組成“一幫一”互助小組;籃球賽以14分的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得比賽;地理、生物會(huì)考時(shí)大家沒(méi)日沒(méi)夜的苦讀……

一切就像發(fā)生在昨天。但我們最終還是會(huì)敗給偉大的時(shí)間。無(wú)論我們多么不舍，多么悲傷，我們終要分別。

但我深深地知道，在這剩不到一年的日日夜夜里，我該做的并不是沉溺在過(guò)去的歲月。于是，我奔跑起來(lái)，在橘紅色的橡膠跑道上。前邊那白色的起跑線，是我的終點(diǎn)，也是我的新起點(diǎn)。我正在進(jìn)行著一個(gè)人的接力賽。我鼓足力氣沖刺，我的新起點(diǎn)就在重點(diǎn)高中的門檻后。我更期待著不久的將來(lái)漫步在北京大學(xué)的校園里，然后盡情地享受著與秋風(fēng)擦肩而過(guò)的快意。

月光淡淡。我知道，我前邊的路寬闊且明亮。

月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文篇5

夜晚，繁星高照，皓月當(dāng)空。皎潔的'月光像金子般的灑落在湖面上，湖邊的楊柳絮兒被風(fēng)微微地吹著，像是在訴說(shuō)著彼此間的秘密。就在此時(shí)她漫步在草地上，欣賞著這花前月下的美景，讓那件在她心中塵封已久的秘密又從心扉中飛了來(lái)。

那是幾年前臨近中考的一天。她偶然發(fā)現(xiàn)自己的書中夾有一張紙。她好奇地拿起來(lái)看，頓時(shí)她的胸口像是堵上了一團(tuán)棉花，喘不過(guò)氣來(lái)。她額頭上的淚珠也隨之前仆后繼地涌了上來(lái)。她緊閉著雙眼不敢抬起頭來(lái)。用兩手緊捂泛紅的臉，只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)。等她睜開眼，信上那神秘的令人心跳加速的字又出現(xiàn)在她的面前：“我再也忍受不住自己內(nèi)心的想法，我希望你能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我表明自己內(nèi)心的真實(shí)想法。月下楊柳湖邊，不見(jiàn)不散?！彼菚r(shí)只覺(jué)得全身酸軟無(wú)力，幾乎能聽得見(jiàn)自己的心跳。說(shuō)實(shí)話，那個(gè)男孩可以算得上是極其優(yōu)秀的人，他的各科成績(jī)都名列前茅，尤其是數(shù)理化更是令人心折。但是現(xiàn)在正面臨的人生的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考!而且她身上肩負(fù)著父母?jìng)兊南Ｍ蠋焸兊男湃?。更何況現(xiàn)在學(xué)校最忌諱的就是這種早戀的現(xiàn)象，如果被老師們發(fā)現(xiàn)那豈不是…………她幾乎整天想著這件事，上下課都沒(méi)有精神，她已完全被這件事弄得不知所措了。

子在川上曰：“逝者如斯夫。”她此時(shí)才深刻體會(huì)到這句話的含義，轉(zhuǎn)眼間那令她急切而又擔(dān)心的夜晚來(lái)臨了。她如期來(lái)到湖邊。那晚的月景和今天的一樣，只是微風(fēng)中伴隨著毛毛細(xì)雨，有點(diǎn)“煙籠寒水月籠沙”的感覺(jué)。她看見(jiàn)了那個(gè)男孩，她不敢直視他的眼睛，只是底著頭，口中說(shuō)著幾乎只有她自己才能聽的見(jiàn)的話：會(huì)不會(huì)……覺(jué)得……太……早……了點(diǎn)……那個(gè)男孩緊張地忙說(shuō)對(duì)不起，便跑了。

今晚她依舊站在這湖邊望著這樣的夜色，她的心中突然涌起一種莫名其妙的感覺(jué)：其實(shí)每個(gè)人的人生都會(huì)遇到不同的抉擇，我們不能上路過(guò)的風(fēng)景迷住自己的眼睛，只有把握住人生的方向盤才能看清未來(lái)的方向。感情成可貴，理智更可敬!

月光下的沉思小學(xué)五年級(jí)作文篇6

月，是水中的魚，無(wú)論你走到哪兒，它都和你游在一起;月，又是一張小小的郵票，無(wú)論你身在何方，都寄托著你幽幽的情思。

我喜歡看深夜的圓月。因?yàn)樗葲](méi)有初升的月那樣唐突，也沒(méi)有黎明前的月那樣黯淡，而是那樣溫柔、靜謐和神奇。

初夏的一個(gè)夜晚，又和往常一樣，月光如水。我寫完作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)到陽(yáng)臺(tái)賞月。天上沒(méi)有云，深藍(lán)色的夜幕上，散落著很稀落的星點(diǎn)。月亮穿行著，把透明的光輝撒在廣場(chǎng)上。有積水的洼地上，同時(shí)有無(wú)數(shù)個(gè)月亮的影子，好像天空和大地上同時(shí)有無(wú)數(shù)個(gè)月亮。把家鄉(xiāng)的夏天，映照得如同水晶一樣，變成了透明的、奇異的、童話般的世界。

我輕輕地閉上眼，聽到耳邊的風(fēng)輕輕地吹，感覺(jué)到了柳梢劃過(guò)皮膚的清涼。啊!月亮在帶著我的思緒飛翔。我似乎看到了故鄉(xiāng)的那片熟悉的田野，那滿是耀眼的綠色，像一只只載滿希望的小船。

快睡覺(jué)吧媽媽不知什么時(shí)候來(lái)到了我的身后，輕輕的提醒我，天，不早了。這是媽媽的一個(gè)習(xí)慣。多少年了，她一直這樣。我不情愿的離開陽(yáng)臺(tái)，回到自己的小屋，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，我依舊遐想著，月亮——女孩——故鄉(xiāng)……