小學(xué)益智數(shù)學(xué)題目及答案
數(shù)學(xué)題不僅在平常的生活得到應(yīng)用，這些數(shù)學(xué)智力題對于小學(xué)生也具有很大的幫助，對于小學(xué)生腦力的開發(fā)，思維方式的運用具有很大的幫助。下文是小編為你精心編輯整理的小學(xué)益智數(shù)學(xué)題目及答案，希望對你有所幫助，更多內(nèi)容，請點擊相關(guān)欄目查看，謝謝!
1、在一塊正方形場地四周種樹，每邊都種10棵，并且四個頂點都種有一棵樹。這個場地四周共種樹( )棵。
2、從濟(jì)南到北京的長途汽車中共有5個車站，從濟(jì)南到北京需要為這趟長途汽車備( )種不同的車票。
3、751+752+753+754+755+756+757的和是( )。
4、有若干個同學(xué)排成一列橫隊，從左到右報數(shù)時，小強是第5個，從右到左報數(shù)時，小強是第3個，這列橫隊有( )個同學(xué)。
5、菜場運來白菜和蘿卜共70筐，白菜比蘿卜多18筐，那么，運來白菜( )筐，蘿卜( )筐。
6、在一個長是10厘米，寬是8厘米的長方形紙上剪一個最大的正方形，正方形的周長是( )厘米。
7、有兩個數(shù)分別是340和150，它們的和比它們的差多( )。
8、在一個除法算式里，被除數(shù)、除數(shù)、商三個數(shù)的和是212，已知商是2，那么被除數(shù)是( )。
9、給8個學(xué)生發(fā)鉛筆。每人5支還剩下一些，每人6支又不夠。剩下的和不夠的同樣多，一共有( )支鉛筆。
10、三年級同學(xué)種樹80棵，四、五年級種的棵樹比三年級種的2倍多14棵，三個年級共種樹( )棵。
1、(36) 2、(6) 3、(5278) 4、(7) 5、(44和26)
6、(32) 7、(300) 8、(140) 9、(44) 10、(174)
1、園林工人要在周長300米的圓形花壇邊等距離地栽上樹。他們先沿著花壇的邊每隔3米挖一坑，當(dāng)挖完30個坑時，突然接到通知：改為每隔5米栽一棵樹。這樣，他們還要挖多少個坑才能完成任務(wù)?
2、小強在計算除法時，把除數(shù)76寫成67，結(jié)果得到的商是15還余5。正確的商應(yīng)該是多少?
3、一個書架有3層書，共有270本，從第一層拿出20本放到第二層，從第三層拿出17本放到第二層，這時三層書架中書的本數(shù)相等，原來第一層有多少本書，第二層有多少本書，第三層有多少本書?
4、小方和小強體重共重74千克，小敏和小方體重共重71千克，小敏和小強體重共重67千克，小方、小強、小敏三個人體重各是多少千克?
5、有兩根繩子，白繩的長度比紅繩的4倍少2米，如果白繩長18米，問紅繩長多少米?
6、學(xué)校里組織興趣小組，合唱隊的人數(shù)是器樂隊人數(shù)的3倍，舞蹈隊的人數(shù)比器樂隊少8人，舞蹈隊有24人，合唱隊有多少人?
1、(300-3×30)÷5=42(個)
答：他們還要挖42個坑才能完成任務(wù)。
2、67×15+5=1010
1010÷76=13……22
答：正確的商應(yīng)該是13。
3、270÷3=90
第一層：92+20=110(本)
第二層：90-20-17=53(本)
第三層：90+17=107(本)
答：原來第一層有110本書，第二層有53本書，第三層有107本書。
4、小方體重：(74+71-67)÷2=39(千克)
小強體重：74-39=35(千克)
小敏體重：67-35=32(千克)
答：小方體重39千克，小強體重35千克，小敏體重32千克。
5、(18+2)÷4=20÷4=5(米)
答：紅繩長5米。
6、(24+8)×3=32×3=96(人)
答：合唱隊有96人。
1.一個球、一把長度大約是球的直徑2/3長度的直尺.你怎樣測出球的半徑?方法很多，看看誰的比較巧妙
用繩子圍球一周后測繩長來計算半徑(用紙筒套住球來測更準(zhǔn))
借助排水法測體積后計算半徑
2.五個大小相同的一元人民幣硬幣。要求兩兩相接觸，應(yīng)該怎么擺?
要兩人才能做到，先在平面上擺放一枚，再在這枚硬幣的正面立著放兩枚(這兩枚是側(cè)面接觸的)，這樣，這三枚硬幣之間形成一個三角形空隙。剩下的兩枚在空隙處交叉就行了，注意這兩枚同樣是平躺著，但可能需要翹起一定的角度。
3.猜牌問題
S 先生、P先生、Q先生他們知道桌子的抽屜里有16張撲克牌：紅桃A、Q、4 黑桃J、8、4、2、7、3 草花K、Q、5、4、6 方塊A、5。約翰教授從這16張牌中挑出一張牌來，并把這張牌的點數(shù)告訴 P先生，把這張牌的花色告訴Q先生。這時，約翰教授問P先生和Q 先生：你們能從已知的點數(shù)或花色中推知這張牌是什么牌嗎? 于是，S先生聽到如下的對話：P先生：我不知道這張牌。
Q先生：我知道你不知道這張牌。
P先生：現(xiàn)在我知道這張牌了。
Q先生：我也知道了。
聽罷以上的對話，S先生想了一想之后，就正確地推出這張牌是什么牌。
請問：這張牌是什么牌?
方塊5
4.一個教授邏輯學(xué)的教授，有三個學(xué)生，而且三個學(xué)生均非常聰明!
一天教授給他們出了一個題，教授在每個人腦門上貼了一張紙條并告訴他們，每個人的紙條上都寫了一個正整數(shù)，且某兩個數(shù)的和等于第三個!(每個人可以看見另兩個數(shù)，但看不見自己的)
教授問第一個學(xué)生：你能猜出自己的數(shù)嗎?回答：不能，問第二個，不能，第三個，不能，再問第一個，不能，第二個，不能，第三個：我猜出來了，是144!教授很滿意的笑了。請問您能猜出另外兩個人的數(shù)嗎?
經(jīng) 過第一輪，說明任何兩個數(shù)都是不同的。第二輪，前兩個人沒有猜出，說明任何一個數(shù)都不是其它數(shù)的兩倍?，F(xiàn)在有了以下幾個條件：1.每個數(shù)大于02.兩兩不 等3.任意一個數(shù)不是其他數(shù)的兩倍。每個數(shù)字可能是另兩個之和或之差，第三個人能猜出144，必然根據(jù)前面三個條件排除了其中的一種可能。假設(shè)：是兩個數(shù) 之差，即x-y=144。這時1(x，y>0)和2(x!=y)都滿足，所以要否定x y必然要使3不滿足，即x y=2y，解得x=y，不成立 (不然第一輪就可猜出)，所以不是兩數(shù)之差。因此是兩數(shù)之和，即x y=144。同理，這時1，2都滿足，必然要使3不滿足，即x-y=2y，兩方程聯(lián) 立，可得x=108，y=36。
這兩輪猜的順序其實分別為這樣：第一輪(一號，二號)，第二輪(三號，一號，二號)。這樣分大家在每輪結(jié)束時獲得的信息是相同的(即前面的三個條件)。
那么就假設(shè)我們是C，來看看C是怎么做出來的：C看到的是A的36和B的108，因為條件，兩個數(shù)的和是第三個，那么自己要么是72要么是144(猜到這個是因為72的話，108就是36和72的和，144的話就是108和36的和。這樣子這句話看不懂的舉手):
假設(shè)自己(C)是72的話，那么B在第二回合的時候就可以看出來，下面是如果C是72，B的思路：這種情況下，B看到的就是A的36和C的72，那么他就 可以猜自己，是36或者是108(猜到這個是因為36的話，36加36等于72，108的話就是36和108的和)：
如果假設(shè)自己(B)頭上是36，那么，C在第一回合的時候就可以看出來，下面是如果B是36，C的思路：這種情況下，C看到的就是A的36和B的36，那么他就可以猜自己，是72或者是0(這個不再解釋了)：
如 果假設(shè)自己(C)頭上是0，那么，A在第一回合的時候就可以看出來，下面是如果C是0，A的思路：這種情況下，A看到的就是B的36和C的0，那么他就可 以猜自己，是36或者是36(這個不再解釋了)，那他可以一口報出自己頭上的36。(然后是逆推逆推逆推)，現(xiàn)在A在第一回合沒報出自己的36，C(在B 的想象中)就可以知道自己頭上不是0，如果其他和B的想法一樣(指B頭上是36)，那么C在第一回合就可以報出自己的72。現(xiàn)在C在第一回合沒報出自己的 36，B(在C的想象中)就可以知道自己頭上不是36，如果其他和C的想法一樣(指C頭上是72)，那么B在第二回合就可以報出自己的108?，F(xiàn)在B在第 二回合沒報出自己的108，C就可以知道自己頭上不是72，那么C頭上的唯一可能就是144了。
5.某城市發(fā)生了一起汽車撞人逃跑事件
該城市只有兩種顏色的車,藍(lán)色15% 綠色85%
事發(fā)時有一個人在現(xiàn)場看見了
他指證是藍(lán)車
但是根據(jù)專家在現(xiàn)場分析,當(dāng)時那種條件能看正確的可能性是80%
那么,肇事的車是藍(lán)車的概率到底是多少?
15%80%/(85%?20% 15%80%)
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