棉衣與玫瑰現(xiàn)代文閱讀答案
在考試中，閱讀理解的重要性不言而喻，然而，好多同學(xué)在做閱讀理解的時(shí)候，卻無從下口，導(dǎo)致出錯(cuò)率過高。誠(chéng)然，閱讀理解能力的提高不是一日之功。下面是小編整理的棉衣與玫瑰現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
棉衣與玫瑰現(xiàn)代文閱讀答案
在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累;珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以補(bǔ)貼家用。
生活是清貧的，但他們是相愛的一對(duì)。 冬天的一個(gè)傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎?”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些黯然了?！耙。闭淠菸⑿χf過幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追旨?dòng)：“謝謝您了?！? 關(guān)上門，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！?/p>
第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏過厚厚的積雪，敲開了對(duì)街的房門。 兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。 圣誕節(jié)快來時(shí)，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點(diǎn)頭默許了。 珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購(gòu)菜，放到了他家門口。 兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著圣誕快樂一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提著菜籃子。
“嗨，珍妮，”老人興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂!平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了，”說著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。
還有，”老人略帶羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！? 嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴約翰和妻子珍妮家庭生活狀況如何?文中哪些是自然環(huán)境描寫的句子，在文中的作用是什么賞析句子：老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些黯然了?！耙?，”珍妮微笑著遞過幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！蔽恼碌慕Y(jié)局如何，請(qǐng)你展開豐富的想象寫一段話
(1)約翰和妻子珍妮的家庭狀況如何?
他們的家庭狀況十分拮據(jù)，很清貧，但是兩個(gè)人很相愛
(2)找出文中描寫自然環(huán)境的語句，說說它們的作用。
在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角、在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角、作用是突出文章主題，突出說明天氣的寒冷，襯托出他們生活的環(huán)境的艱難
(3)請(qǐng)對(duì)下面這段話中加點(diǎn)詞語略作品析。老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些黯然了?！耙?，”珍妮微笑著遞過幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢。
落到綴著補(bǔ)丁的圍裙上，說明老人通過觀察得知這家人并不富裕，隨即神情黯然，心想，也許不會(huì)買他的蔬菜了，但是女主人很親切和藹的從老人手里購(gòu)買的蔬菜，還說了句菜很新鮮，這讓老人備感欣慰，一股暖流涌上心底，通過細(xì)節(jié)刻畫出女主人的心地善良的品格
(4)“棉襖與玫瑰”的結(jié)局如何?請(qǐng)你展開豐富的想象續(xù)寫一小段話。
女主人和她的丈夫一起請(qǐng)老人進(jìn)屋，并說圣誕快樂。女主人不露聲色的說，玫瑰很漂亮，謝謝。男人也對(duì)老人說了辛苦的話。老人很開心，和他們說了今天賣菜的收獲，就這樣，三個(gè)人一起度過了一個(gè)溫暖的圣誕節(jié)
語文閱讀理解答題方法
1.在文章中找到概括全文的句子
在高考語文閱讀理解解題技巧之中有一種是在文章中尋找能夠概括全文的句子。一般來說能夠概括全篇文章的句子會(huì)出現(xiàn)開頭第一段，中間的某一段或是結(jié)尾最后的一段。結(jié)尾全文的句子出現(xiàn)在第一段，有開門見山，引領(lǐng)全文，點(diǎn)名文章的中心的思想作用，出現(xiàn)在中間一段能夠承上啟下，過度轉(zhuǎn)折的作用，而它出現(xiàn)在最后一段則有概括全文，闡明作者主旨的作用，還有收尾呼應(yīng)的效果。
2.看作者想要抒發(fā)的情感
在高考語文閱讀理解解題技巧中有一個(gè)是需要同學(xué)們特別注意的，那就是一定要明白作者想要抒發(fā)的情感。寫作是作者想要抒發(fā)內(nèi)心情感的方法，所以在作者的遣詞造句中，常常能夠看出作者的思想情感，贊美、批判、感動(dòng)、。這些情感有的作者表述的簡(jiǎn)單明了，而有的作者卻是含蓄內(nèi)斂，需要學(xué)生們從作者的用詞上進(jìn)行推敲。
3.注意文章中的修辭手法有哪些
高考語文閱讀理解解題技巧中還有一種就是要弄清文中主要的修辭手法是哪種。通常同學(xué)們一般在閱讀理解中最常見的修辭手法有比喻和排比或者是反問等幾種，這幾種在考試當(dāng)中都是考的比較多的，多用修辭手法能夠鮮明的表達(dá)作者的思想感情。這樣能讓文章富有美感和韻律感。另外，在這里要特別提醒同學(xué)們，一旦遇到作者在使用暗喻的修辭手法時(shí)，不可只看表面，一定要明白作者比喻背后的意圖。
散文閱讀加點(diǎn)詞語理解題型方法
【解題程序】
1)將要求理解的詞語/短語回歸原文。2)研讀題目要求，確認(rèn)有效信息區(qū)間。
3)結(jié)合語境和題目要求，捕捉有效信息。4)篩選、提取、整合信息或根據(jù)信息進(jìn)行概括、
歸納，按字?jǐn)?shù)要求整理答案。
【答題方向與對(duì)策】
1、首先考慮該詞語有無表層及深層的含意
2、其次分析有無用到修辭及作用
3、分析該詞語在文章結(jié)構(gòu)、人物形象、主題表達(dá)方面的作用。
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