豁達閱讀答案議論文
閱讀理解是語文學習過程中非常重要的一個題型，在語文中分數(shù)占比很高，只有在閱讀理解中拿到高分，才能夠取得語文好成績。下面是小編整理的豁達閱讀答案議論文，僅供參考希望能夠幫助到大家。
豁達閱讀答案議論文
①人生像一首詩，有甜美的浪漫，也有嚴酷的現(xiàn)實;人生像一支歌，有高亢的歡愉，也有低旋的沉郁;人生像五彩絢麗的舞臺，有眾星拱月的主角，也有默默無聞的配角……面對世事浮沉想要“勝似閑庭信步”，就得有豁達的襟懷。
②豁達的人，有著健康向上的人生觀。尖刻、勢利、貪婪、嫉妒幾乎與他無緣。他瀟灑、坦蕩、熱情、開朗，決不會被生活中瑣碎的小事所困擾，更不會文過飾非，甚至于暗箭傷人，它是一條江、一條河，滔滔滾滾，直奔向大海。
③豁達的人，有著寬容的氣度。聽到逆耳忠言會報以感激，聽到讒言誹謗則一笑了之。在他面前，你不必為說錯一句話擔驚受怕，也不必為做錯一件事而惴惴不安， 因為他是個明智的人。他知道：人，包括他自己，是不可能沒有錯的。
④能戰(zhàn)勝千百次失敗后的沮喪，百折不撓，重新奮起，是豁達;不為譏諷、中傷、打擊、陷害，義無反顧，走自己的路，是豁達;到山窮水盡處，仍能眺見碧海藍天，是豁達;勇于承認別人的長處，善于發(fā)現(xiàn)和彌補自己的短處，是豁達;能夠擺脫榮辱禍福、成敗得失的狗茍蠅營，是豁達?；磉_是人活著的一種境界，是生存的藝術(shù)。
⑤豁達的對立面是狹隘。狹隘的人總是斤斤計較，容不得一絲一毫的吃虧。高爾基曾經(jīng)說：“有些人在‘獲取了榮譽’后，就長出一個極其丑陋的‘自負的膿包’。 ” 自負的人看誰都不入眼，還談什么豁達胸襟?《太平御覽》里有個“妒花女”，見花就踩，聞香說臭。因為花與容相聯(lián)?；ǖ拿烙|痛了她的嫉妒心，于是干出蠢事。
⑥其實，很多人不是不知道豁達能帶給自己快樂，但又無法制止內(nèi)心的各種猜疑。以致陷入世事紛爭而不能自拔，沒一天安穩(wěn)日子。
⑦狹隘的人如何變得豁達呢?首先要多和豁達誠懇之人交朋友，從他們身上學習為人之道。其次，要摒棄各種世俗雜念，并自覺遠離那些堵塞心胸的噪音和畫面。生活中許多事，聽了不如不聽，見了不如不見。要有聾者、盲者的智慧，去聽無聲之聲，去看無色之色。當我們掩上雙耳，即聽到大自然生機盎然的勃發(fā)之聲;當我們閉上雙眼，即看到心中無限的世界美輪美奐。心境變寬了，并且纖塵不染!
⑧“世界上比天空更寬闊的是人的心靈” ， 讓我們真誠、熱情、謙虛、勇敢、堅定，努力成為一個真正豁達的人。 當然雖然豁達寬容是一種美德，但也不應(yīng)盲目寬容，失去原則，對于那些用心險惡的行為，我們也應(yīng)給予反擊，絕不寬容。 魯迅先生的一對聯(lián)：“橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子?！本妥隽撕芎玫脑忈尅；磉_的人也決不會讓農(nóng)夫與蛇的悲劇重演。
1. 請分析第①自然段的作用?
2. 試分析第⑤⑥⑦段的論證思路
3. 選文第⑧自然段畫線句能否刪去?為什么?
【答案】
1. 把人生比作詩、歌、舞臺，生動地闡述了世事有浮沉的現(xiàn)象;引出本文的論點：面對世事浮沉想要悠閑自信，我們得有豁達的襟懷;語言富有文學色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2. 首先狹隘的人總是斤斤計較，不肯吃虧的觀點并運用道理論證和舉例論證論證這一觀點;然后論證狹隘的后果;最后論證變狹隘為豁達的方法。
3 不能刪。這句話是補充論證豁達不是盲目寬容，不是毫無原則，體現(xiàn)議論文論證過程的完整性、嚴密性。
語文古詩詞閱讀賞析技巧
一、分析語言特色
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
答題步驟：
(1)用一兩個詞準確點明語言特色。
(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
高中語文古詩詞閱讀賞析技巧
二、煉字型
提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
三、一詞領(lǐng)全詩型
提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?
解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，
抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟：
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
如何提升閱讀速度
方法一：指讀法
所謂指讀法，就是在閱讀時，使用手指作為指引，眼睛則跟隨手指進行閱讀。
在閱讀時，如果有手指的指引，閱讀速度就會大幅提升。指引有多重要，你可以做一個實驗——
現(xiàn)在，控制你的眼球，讓它做一個規(guī)則的圓周運動。
如果不出意外，那你一定和我一樣——寡人做不到呀!
現(xiàn)在，找來一位你的小伙伴，讓他用一個手指(除了中指，哪個手指都行)做圓周指引，然后你的眼球，則跟隨他的手指運動。
所以，這項我們在小學時就會，但卻慢慢遺忘的技能，是時候重出江湖了。
方法二：3-2-1練習法
現(xiàn)在，拿出你的練習書，設(shè)定一個三分鐘的倒計時，然后進行閱讀，在閱讀過程中，別忘了使用手指作為指引。
三分鐘后，標出你閱讀到的位置，這三分鐘，如果使用手指做指引，你可能會閱讀三頁，這是練習的第一步。
第二步，設(shè)定一個兩分鐘的倒計時，這一次，你需要在兩分鐘內(nèi)，讀完第一遍閱讀的所有內(nèi)容，剛才我們說的是三頁。
第三步，設(shè)定一個一分鐘的倒計時，這一次，你需要在一分鐘內(nèi)，讀完第一遍閱讀的所有內(nèi)容，還是那三頁。
這就是3-2-1練習法，需要你在越來越少的時間里，閱讀同樣篇幅的內(nèi)容。
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