燕子來舟中作古詩閱讀答案
《燕子來舟中作》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首七言律詩。這首詩極寫漂泊動蕩的憂思，看似詠燕，實(shí)是慨嘆詩人的茫茫身世。此詩是杜甫生命即將走到盡頭的一篇詩作。下面是小編整理的燕子來舟中作古詩閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
燕子來舟中作古詩閱讀答案
燕子來舟中作
杜甫
湖南為客動經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。
舊入故園嘗識主，如今社日遠(yuǎn)看人。
可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。
暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。
注:杜甫于大歷三年(768)出峽，先是漂泊湖北，后轉(zhuǎn)徙湖南，大歷四年正月由岳州到潭州。寫此詩時(shí)，已是第二年的春天了，詩人仍滯留潭州，以舟為家。
(1) 下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.詩愿交代了作詩的起因，結(jié)合全詩內(nèi)容可看出，詩人此時(shí)以船為屋，寄身水上。
B.第一聯(lián)以“動經(jīng)春”表明時(shí)光飛逝，借春燕“兩度”銜泥表現(xiàn)詩人羈留時(shí)間之長。
C.第二聯(lián)說舊時(shí)相識的燕子如今在遠(yuǎn)處看著別人，含蓄地表達(dá)了對世態(tài)炎涼的批評。
D.第四聯(lián)寫燕子在桅桿上呢喃數(shù)語后“穿花貼水”而去，這讓詩人感到寂寥和悲傷。(2)杜甫七律，千錘百煉，可為典則。請賞析其中頷聯(lián)。
(2) 杜甫詩歌藝術(shù)成就極高，尤其是七律，千錘百煉，可為典則。請結(jié)合二三兩聯(lián)說說詩歌的藝術(shù)手法。
(3)杜甫的詩歌體現(xiàn)了“民胞物與”的思想，即所有的人都是我的同胞，所有的物都是我的朋友。請結(jié)合本詩加以分析。
【答案】
(1)C
(2)先前飛入故園還曾識得主人面，如今又到社日，燕子卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著我，似乎不再認(rèn)識我。運(yùn)用對比、擬人，突出詩人漂泊流離，老態(tài)盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。
(3)《燕子來舟中作》：燕子居無定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，這與詩人漂泊無依的生活非常相似。杜甫推己及物，對弱小的子寄予了關(guān)心、同情和憐憫，表現(xiàn)了萬物皆可親近、皆是朋友的思想。
【解析】
【詳解】(1)此題考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中
C項(xiàng)，“含蓄地表達(dá)了對世態(tài)炎涼的批評”錯(cuò)誤，應(yīng)為既畫出了燕子對詩人的同情與疑問，也流露出詩人的無限感慨。故選C。
(2)此題考核分析詩歌的藝術(shù)手法的能力，要求分析詩歌二三兩聯(lián)的藝術(shù)手法，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。此句根據(jù)“舊入”“如今”和看出是對比，“嘗識主”“遠(yuǎn)看人”可看出是擬人，其效果下面的“可憐處處巢居室，何異飄飄托此身”可見是為突出詩人漂泊流離，老態(tài)盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。
(3)此題考核評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。題干中給出賞析的重點(diǎn)是“民胞物與”的思想，只要列舉詩中的例子甲乙證明即可，如可“憐處處巢居室，何異飄飄托此身”燕子居無定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，這與詩人漂泊無依的生活非常相似。推己及物，對弱小的子寄予了關(guān)心、同情和憐憫，體現(xiàn)這一思想。
小說閱讀關(guān)于環(huán)境題型答題方法
a社會環(huán)境描寫：①交代時(shí)代背景。②交代社會習(xí)俗。③交代思想觀念。④交代人與人之間的關(guān)系。⑤揭示小說的主旨。
公式：這是描寫，交代了，揭示了。
b景物描寫：①交代故事發(fā)生的背景。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。
③烘托人物的心理活動及感受。④渲染氣氛。
公式：這是描寫，渲染了氣氛，烘托了心情，
為下文作鋪墊。
語文小說閱讀情節(jié)題答題方法及技巧
情節(jié)是小說最基本的構(gòu)成部分。備考時(shí)要關(guān)注與情節(jié)有關(guān)的小說的結(jié)構(gòu)、線索、情節(jié)的敘述角度(人稱)、敘述方式等等。
(1)結(jié)構(gòu)：短篇小說的結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、、結(jié)局、尾聲。
①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。
②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密，故事情節(jié)完整，表現(xiàn)人物性格命運(yùn)，卒章顯志。
③就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)，如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用：起到制造懸念的作用。
④就中間來說，可以插敘;可以過渡，承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結(jié)合;充實(shí)內(nèi)容
⑤就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
(2)線索：小說的線索是貫穿全篇的中心事物或事件，整理小說情節(jié)脈絡(luò)時(shí)，要以小說的線索為關(guān)鍵詞去尋找。可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。有時(shí)在關(guān)注小說的題目也可以是線索。
(3)情節(jié)的敘述角度：要關(guān)注第一人稱敘述和第三人稱敘述的區(qū)別。兩者相比較，第一人稱敘述(“我”)使小說故事更具真實(shí)感和沖擊力。
人稱的作用一般如下：
第一人稱：敘述親切自然，便于直接自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感;。
第二人稱：便于感情交流，拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，可使作者的態(tài)度更鮮明。
第三人稱：描寫不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由，客觀冷靜，便于敘事和議論，展示人物心理。
(4)情節(jié)概括題的問答模式
①一句話概括情節(jié)式
答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。
②分點(diǎn)概括情節(jié)式
一般根據(jù)小說發(fā)展的階段性進(jìn)行概括，如①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。
(6) 小說中某一重要情節(jié)(細(xì)節(jié))有以下作用
①主題。其作用一般是點(diǎn)題或突出主題。
②形象?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。
③情節(jié)。照應(yīng)前文某個(gè)情節(jié)或標(biāo)題、為后文某個(gè)情節(jié)做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，卒章顯志等等。
④另外還可以為下文埋下伏筆;制造懸念，引人入勝等作用。
(7)小說的敘事手法的作用
①順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。
②倒敘：倒敘往往先交代小說的結(jié)局或中間情節(jié)，然后再去追溯故事如何一步步發(fā)展至此。造成懸念，引人入勝，激發(fā)閱讀興趣;避免敘述的平板單調(diào)，使情節(jié)敘述更曲折更豐富，增加閱讀趣味。
③插敘：插敘使文章情節(jié)宕開一筆，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性;對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng);對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，補(bǔ)充介紹與文章題旨相關(guān)的背景和情節(jié)，或交代事情的來由或原因，或使人物現(xiàn)象更豐滿;更好地突出小說的主旨。
④補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。
⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
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