人類為何對月球情有獨鐘現(xiàn)代文閱讀答案
閱讀理解答題的第一步是通讀全文，把握主旨。理清文章的寫作思路(即文章的構(gòu)建)。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。下面是小編整理的人類為何對月球情有獨鐘現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
人類為何對月球情有獨鐘現(xiàn)代文閱讀答案
①2006年9月3日歐洲探測器“智能1號”成功完成了重大的使命——撞擊月球，在月球表面砸出一個直徑約為3至10米的大坑，同時激起10多公里厚的“塵?！?。在人類與月球電光火石的短兵相接中，新一輪的探月高潮就此開啟。
②從100多年前法國小說家凡爾納發(fā)表科幻名著《從地球到月球》開始，人類就一直在構(gòu)想如何實現(xiàn)對月球的實地探測，然而被人類賦予了許多情絲的月球，實際上已經(jīng)瀕臨“死亡”。從科學(xué)角度來分析，月球表面的環(huán)境非常嚴酷，完全不是人們想象的那么美好。盡管如此，近半個世紀以來月球仍然不斷聽到來自地球的探測器的“叩門聲”，它的魅力到底在哪里?
③月球的主要內(nèi)部能量已于31億年以前釋放殆盡?，F(xiàn)在的月球是一個古老的星體。然而月球上有兩種資源將會給地球帶來重大貢獻，為解決人類面臨的能源問題提供了新思路。一是月球上可能接收到豐富的太陽能;二是月球礦藏豐富，尤其是富含核聚變?nèi)剂虾?3。
④測算表明，每年到達月球范圍內(nèi)的太陽光輻射能量大約為12萬億千瓦。假設(shè)使用目前光電轉(zhuǎn)化率為20%的太陽能發(fā)電裝置，則每平方米太陽能電池板每小時可發(fā)電2.7千瓦時。從理論上來說，可以在月球表面鋪設(shè)太陽能電池板，獲得豐富而穩(wěn)定的太陽能。
⑤據(jù)估計，月球土壤里含有大約100萬噸至500萬噸氦-3，具有巨大的開發(fā)利用前景。如果把氦-3作為可控核聚變?nèi)剂?，它將是人類社會長期、穩(wěn)定、安全、清潔和廉價的燃料資源。今后一旦人類在月球建立基地，就可以直接利用氦-3作為火箭的燃料，在月球上建立發(fā)射場，以發(fā)射各類航天器。由于引力小和無風(fēng)等諸多原因，在月球上發(fā)射航天器的優(yōu)勢遠遠大于地球。因此在月球建立基地也將對人類進一步探索外太空起到重要幫助。
⑥人類探測器頻頻造訪月球，一方面是想了解這個我們既熟悉又陌生的星球，另一方面也肩負著為人類未來在月球上長期生活勘測環(huán)境的使命。月球南極的沙克爾頓環(huán)形山是目前已知月球上最可能蘊藏冰的地區(qū)。美國宇航局專家指出，如果證實月球南極存在冰凍水，這些冰凍水就可供未來建設(shè)半永久性的有人月球基地。
⑦2004年經(jīng)國家正式立項的中國月球探測計劃一期工程——繞月探測工程目前進展順利，2007年我國將如期發(fā)射首個月球探測器“嫦娥1號”。(選自《科技之光》)
【問題】
1、閱讀全文，說說人類為何對月球“情有獨鐘”?(4分)
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2、人類在月球上建立發(fā)射場發(fā)射航天器，可利用月球上的哪些有利的條件?(3分)
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3、本文多處運用了列數(shù)字的說明方法，請從文中摘錄一處，并結(jié)合語境簡要分析其說明作用。(3分)
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4、第⑤段中的帶點詞“據(jù)估計”和“大約”能否刪去?為什么?(3分)
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5、人類早就向往著到月球居住，神話《嫦娥奔月》就表現(xiàn)了這種美好的愿望。請你結(jié)合本文內(nèi)容和你所了解的月球知識談?wù)勅祟惗ň釉虑蛞延心男┛赡苄浴?4分)
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【參考答案】
1、(4分)①月球上有兩種資源將會給地球帶來重大貢獻，為解決人類面臨的能源問題提供了新思路。一是月球上可能接收到豐富的太陽能;二是月球礦藏豐富，尤其是富含核聚變?nèi)剂虾?3。(2分)
②人類探測器造訪月球，一方面是想了解這個我們既熟悉又陌生的星球，另一方面也肩負著為人類未來在月球上長期生活勘測環(huán)境的'使命。(2分)
2、(3分)①可以直接利用月球上的氦-3作為火箭的燃料;②引力小;③無風(fēng)等。
3、(3分)示例：“測算表明，每年到達月球范圍內(nèi)的太陽光輻射能量大約為12萬億千瓦?！?1分)作用：具體準(zhǔn)確地說明了月球上的太陽能非常豐富。(2分)
4、(3分)不能?！皳?jù)估計”表示推測，“大約”表示不確定，這符合目前人類對月球的認識了解程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。如果去掉，與目前人類對月球的認識的事實不符，表達的意思也含混。
5、(4分)如：①月球上有豐富的太陽能和核聚變?nèi)剂虾?3可作能源;②月球南極可能存在冰凍水;③人類目前已能登上月球并在月球上活動等等。(寫出兩點即可)
語文閱讀理解解題技巧
1.通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
2.弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
3.從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。
4.挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。
5.組織語言規(guī)范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果;啰嗦重復(fù)，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。
閱讀理解如何精讀
精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而提高理解能力。因為閱讀能力的培養(yǎng)是一個任重道遠的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，語言知識與閱讀時間都是有限的。
因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測，有效推理。教師可以靈活的設(shè)計一些有針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況。
要進一步的檢測學(xué)生對課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似容易，其實對于小學(xué)生來說是難度比較高的，因為涉及到人稱的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語法知識，是對學(xué)生的較高要求。
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