完璧歸趙現(xiàn)代文閱讀理解答案

完璧歸趙是一個歷史典故演化而成的成語，出自《史記·廉頗藺相如列傳》該成語一般比喻把原物完好地歸還本人。下面是小編整理的完璧歸趙現(xiàn)代文閱讀理解答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

完璧歸趙現(xiàn)代文閱讀理解答案

戰(zhàn)國時期，趙惠文王得到一塊聞名天下的寶玉——楚國的“和氏璧”。秦昭王知道了，就派人送信到趙國，表示愿意用十五座城做代價來換取這塊寶玉。趙王與大臣們商量，如把寶玉給秦國，又怕得不到秦國答應給的十五座城;如不給，又怕秦王派兵攻打趙國，一時拿不定主意。一個叫繆賢的“宦者令”，推薦自己的門客藺相如，說此人可以擔當出使秦國的重任。不久，藺相如帶著“和氏璧”來見秦昭王。秦昭王得到寶玉之后，失諾不劃城給趙國。這時藺相如不畏強暴，以指出璧瑕為錯口，機智地索回了“和氏璧”，并當廷與秦昭王據(jù)理力爭，終于使這塊寶玉完整無損地回到了趙國。藺相如勇敢機智地完成了出使秦國的使命，受到趙王的賞識，被拜為上大夫。“完璧歸趙”的故事也就一代接一代地傳下來了。

輕松闖關

(1)是誰派人送信到趙國去拿什么要換趙國的和氏璧?

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(2)趙國為什么要派藺相如帶著和氏璧去見秦王?

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(3)藺相如是如何保住和氏璧的?

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答案

(1)秦昭王;十五座城。

(2)如把寶玉給秦國，又怕得不到秦國答應給的十五座城;如不給，又怕秦王派兵攻打趙國，一時拿不定主意

(3)藺相如不畏強暴，以指出璧瑕為借口，機智地索回了“和氏璧”，并當廷與秦昭王據(jù)理力爭，終于使這塊寶玉完整無損地回到了趙國。

語文閱讀理解怎么讀

對于理解能力差的同學，這一塊可能比較吃虧，但是也不要灰心，只要按照下面的思路和方法去做，就會有很大提升。

首先是讀題目。先看問了哪些題，然后用筆把重點字詞劃上橫線，便于從文中找答案，記不住題目也沒有關系，可以大概有個印象，然后對照文章去讀。

然后是讀文章。先看題目，簡單理解一下，再重點讀這樣幾個地方：文章首尾段、每段首尾句。通讀全文時，不要急著找出答案，而是主要憑感覺去讀課文，把讀到的重點地方畫上線，不要通篇全劃，那樣就沒有意義了。畫的不一定是完整的句子，可以是某句話，也可以是某個詞語，作者的觀點等。

最后是找答案。這一遍讀課文就是瀏覽，從第一道題目開始找答案，去原文中第一段劃線部分開始找。問題和答案在原文中的位置、順序一般都是一一對應的，就像第一題答案不會在最后一段出現(xiàn)一樣，所以同學們答題要把握好這一點。

學習語文的兩個方法

學語文不僅靠技巧，更靠思維

有些同學尤其是男同學，認為萬物有規(guī)律，所以總是把希望寄托于訓練，希望題海鍛煉出自己逢考必勝的能力。

男孩子往往喜歡通過大量訓練熟能生巧之后，做題勢如破竹的感覺。但是語文絕對不是技術，學不好語文也不是沒有掌握什么神秘的“語文技巧”。

提高語文成績絕對繞不開提高語文素養(yǎng)，如果沒有語文素養(yǎng)，一切答題技巧都是無用，流于表面，只能撞大運。

所以一定要明確語文素養(yǎng)是打底的，打好底子，不急功近利，不盲目進行大量練習，才能最終讓自己的成績“一飛沖天”。

學語文不僅要走腦，更要走心

有的學生用理性思維學習語文，把文章信息化，接收到了“某人寫了某某”“某人語言辭藻華麗或者樸實”“某某寫文章表達了他的某某情感”等信息而已。

對于理性思維的孩子，不帶入自我去讀文章，文章中的事情永遠和自己距離好遠，僅僅是一個故事，僅僅是見識或者談資。這樣是學不好語文的。

用心體會，和文章試圖找到共鳴，心有戚戚焉，你就真的理解了。