高貴的施舍現(xiàn)代文閱讀答案
現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量不抄原文;抓住關(guān)鍵詞、短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。下面是小編整理的高貴的施舍現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高貴的施舍現(xiàn)代文閱讀答案
一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”
乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”
母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?/p>
母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！?/p>
乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地(jū)一躬，就上路了。
過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。
我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”
母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！?/p>
我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>
母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?/p>
此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。
幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐;因為當(dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板?！?/p>
母親說：“這是你自己干出來的。”
獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。
母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>
“為什么?”
“因為我們一家人個個都有兩只手?！?/p>
老板堅持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！?/p>
母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”
注音或?qū)憹h字 4分
氣chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西裝革履( ) 衣袖( )
1、 寫出下列詞語的反義詞 2分
高貴—— 慷慨——
2、 造句 2分
氣度非凡——
美中不足——
3、 母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍?
4、 文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么?
5、 讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個他人?請簡要概括。
6、 如何理解“高貴的施舍”這個標(biāo)題?
《高貴的施舍》參考答案
1、喘 鞠 lǚ xiù
2、高貴——低賤 慷慨——吝嗇(小氣)
3、母親沒有直接給那名乞丐以施舍，而是給他提供了一個以勞動換取報酬的`機(jī)會，從而讓他認(rèn)識到可以靠自己的能力生活，喚醒了他的自尊，凸顯了母親的真誠、善良，善于從精神上關(guān)心幫助別人，這種幫助可稱為非同尋常的“高貴的”施舍。
4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢。
5、意思是：不勞動就接受別人的施舍，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的;勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。
6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。
7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強(qiáng)自立的施舍?！?/p>
散文閱讀常見題型答題套路
(一)閱讀一篇散文，我們必須明白三個問題，即“寫的什么?怎樣寫的?為何這樣寫?”
要搞清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)注“標(biāo)題”，理清“思路”，抓“關(guān)鍵語句”，理解“主旨”。
“標(biāo)題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標(biāo)題開始，必須加以關(guān)注。
(二)理清“思路”，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，
可從以下方面入手：
1.概括段意、劃分層次，能理清思路。
2.捕捉“線索”，能理清思路?！熬€索”常有這樣幾種：①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時空變化為線索。
3.分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實結(jié)合、欲揚先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)了作者寫文章的思路。
三)局部把握，抓住關(guān)鍵。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。
中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力。
這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點，或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點態(tài)度。因而，我們在閱讀時要特別留心，必須重視這些語句的作用。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。文章的主旨也就清楚了。
另外，我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，這些都是理解文章主旨的關(guān)鍵。
散文閱讀考點及常見題型分析
(一)、整體感知
考點1.寫什么(文章的主要內(nèi)容)
考點2.為什么寫(寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點)
考點3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)
(二)辨析句子所運用的修辭及作用
1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化3.排比：增強(qiáng)語言氣勢
4.反問：加強(qiáng)語氣5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)6.對比：突出其中一個。
7.對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.夸張：極力的表現(xiàn)。
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(三)理解詞語的語境義及作用
方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。
(四)理解句子的深層含義
有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。
(五)理解句子在文章中的作用
一般應(yīng)兩方面去分析：
1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。
2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
(六)仿寫句子答題指導(dǎo)：
一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如般，你的要像一樣。
二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點;
三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;
四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達(dá)出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。
(七)、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動
方法：1、必須用第一人稱;2、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細(xì)研讀具體語境。
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