GRE復(fù)習(xí)做好這4點(diǎn)就能為GRE320分保駕護(hù)航

GRE320分是什么水平?對(duì)很多想要考入美國(guó)名校研究生專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，320分可以說(shuō)是GRE分?jǐn)?shù)方面的一道門檻，今天小編給大家?guī)?lái)了GRE復(fù)習(xí)做好這4點(diǎn)就能為GRE320分保駕護(hù)航 ，希望能夠幫助到到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

【揭秘高分】GRE復(fù)習(xí)做好這4點(diǎn)就能為GRE320分保駕護(hù)航

清楚認(rèn)識(shí)GRE考試

你要認(rèn)識(shí)到，自己雖然在進(jìn)行GRE備考，但是并非是通過(guò)死記硬背或像閃存卡一樣來(lái)完成一項(xiàng)測(cè)試的需要，因?yàn)镚RE考試的準(zhǔn)備其實(shí)是自身培養(yǎng)GRE實(shí)際需要的技能的過(guò)程。就算是閱讀乏味的官方指南，大家也要對(duì)其保持興趣，這是清楚認(rèn)知GRE考試的開(kāi)始。GRE330高分學(xué)霸分享復(fù)習(xí)要訣

端正復(fù)習(xí)備考態(tài)度

在整個(gè)的備考的過(guò)程中，要保持謙遜的態(tài)度。自己在這個(gè)過(guò)程中的小小錯(cuò)誤，可能因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)或驕傲自大而付出代價(jià)。每天大家都要認(rèn)真的對(duì)待自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并且分析盤點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以及這些錯(cuò)誤該如何改正，保持認(rèn)真總結(jié)的態(tài)度。另外，你必須找到一種方法，使得自己對(duì)GRE考試保持熱情。以免到考試前出現(xiàn)懈怠的狀態(tài)。

使用合適備考資料

適合的參考資料對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是用來(lái)備考GRE考試的基礎(chǔ)，隨著GRE考試在國(guó)內(nèi)的日漸升溫，很多出國(guó)留學(xué)讀研究生的同學(xué)都需要過(guò)這一道坎。每年，隨著新一輪GRE考試的開(kāi)始包括GRE官方機(jī)構(gòu)的各大考試機(jī)構(gòu)都會(huì)推出最新版的GRE復(fù)習(xí)資料，但很多內(nèi)容乏善可陳。所以考生在備考錢一定要選擇好適合自己的復(fù)習(xí)資料。還是一句話，備考資料一定要適合自己。

安排充足復(fù)習(xí)時(shí)間

GRE的備考時(shí)間以3個(gè)月為宜，在復(fù)習(xí)的每個(gè)階段要制定自己的時(shí)間計(jì)劃表，并且要嚴(yán)格執(zhí)行自己的時(shí)間計(jì)劃。如可以限定自己無(wú)論有什么事情，在工作日每天拿出2個(gè)小時(shí)，周末拿出4個(gè)小時(shí)等安排，還可以，讓自己的朋友和家人來(lái)監(jiān)督支持自己的計(jì)劃執(zhí)行程度?？傊谴蠹以趥淇贾幸ＷC充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，并運(yùn)用一切有利于促使自己按照計(jì)劃完成復(fù)習(xí)任務(wù)的因素。

做到以上幾點(diǎn)，GRE考試確保320分是完全有可能的。雖然GRE考試對(duì)于不少人來(lái)說(shuō)都有一定難度，但如果大家真的是朝著成功目標(biāo)在努力，不斷在備考中完善自己，那么就一定會(huì)取得最終的成功。相信，在考生達(dá)到目標(biāo)的那一刻，回過(guò)頭來(lái)會(huì)感激現(xiàn)在奮斗的自己。

GRE單詞記憶法：結(jié)合三觀記單詞

親身制作真正切合自己實(shí)際情況的GRE考試詞匯磁帶，在自己讀單詞時(shí)，把自己讀的內(nèi)容用錄音機(jī)錄下來(lái)。具體的程序是這樣的：兩遍單詞發(fā)音，兩遍單詞拼寫，兩遍中文釋義。這種磁帶對(duì)于剛剛開(kāi)始背單詞的考生來(lái)說(shuō)威力無(wú)窮。針對(duì)大家對(duì)單詞并不是很熟悉的情況，這種GRE詞匯磁帶可以給自己兩遍單詞發(fā)音的時(shí)間來(lái)思考單詞的中文釋義，如果想不起來(lái)，那還有兩遍拼寫的時(shí)間可以利用，再想不起來(lái)，后面的中文釋義就直接告訴自己了。這樣一來(lái)，大家可以根據(jù)單詞的拼寫和中文釋義把單詞和它的意思緊緊結(jié)合在一起，記憶效果非常好。

多讀，多聽(tīng)。多讀好說(shuō)，我們都經(jīng)常聽(tīng)磁帶，常常會(huì)碰到這種情況：念也念完了，聽(tīng)也聽(tīng)完了，但一個(gè)英語(yǔ)發(fā)音再加幾個(gè)漢語(yǔ)釋義并不能充分喚醒您的單詞記憶，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是哪個(gè)詞就又來(lái)了一個(gè)詞，除非手頭有本書，否則您根本記不住哪個(gè)詞不會(huì)。這種磁帶是供大家在單詞已經(jīng)掌握得非常熟練時(shí)用的，在單詞還沒(méi)有完全掌握時(shí)，效果不太理想。

這種方法并不是很費(fèi)事，邊讀邊錄就是了。資源占用也不多，7000個(gè)詞匯大約只需14盤帶。但好處卻是大大的：大家可以充分利用邊角時(shí)間，只要是帶著耳機(jī)，就有人給您免費(fèi)讀GRE詞匯，就像聽(tīng)書一樣，一回生，兩回熟，三回就成好朋友。但這種方法需要不斷改進(jìn)，以提高效率。單詞背到比較熟練的程度以后，就需要適當(dāng)減少一些內(nèi)容，讓每個(gè)GRE單詞所占的時(shí)間少一些。

自己親手制作記憶GRE詞匯材料，會(huì)比單純的看或者背誦更能以及牢固。所以，多多開(kāi)發(fā)其他感官能力，將耳朵、手、腦都用在背誦GRE詞匯上吧，一定可以順利將GRE詞匯拿下。

GRE單詞學(xué)習(xí)進(jìn)程全面規(guī)劃

1、第一步：明確GRE詞匯量空間。

任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來(lái)說(shuō)，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。

教學(xué)大綱的要求。比如初中英語(yǔ)，大綱要求是詞匯量830(再加上157詞組)。高考大綱要求英語(yǔ)詞匯量是2832個(gè)(最近大綱的要求還有降低，好像在 2500左右)。大學(xué)4級(jí)詞匯量4000個(gè)。6級(jí)詞匯量是5500個(gè)。雖然每年新大綱的要求會(huì)出現(xiàn)修訂。但是4級(jí)4500，6級(jí)7500完全可以滿足要求。

然而，對(duì)于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少，對(duì)于研究生英語(yǔ)，記憶6級(jí)詞匯已經(jīng)夠用。這時(shí)候，構(gòu)詞法的理解更為重要。至于考托福、GRE，10000詞匯量是高分必備，而20000詞匯量，有當(dāng)然最好，沒(méi)有也不影響閱讀速度。

建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著要少而薄，每頁(yè)單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說(shuō)是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買書的時(shí)候，書厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些，讓人覺(jué)得實(shí)在，對(duì)得起書價(jià)，從而決定購(gòu)買。但是在看書的時(shí)候，書越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感，銳氣也會(huì)消磨光。

初學(xué)者，我推薦《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱通用詞匯表》(大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞表調(diào)整小組編 上海外語(yǔ)教育出版社/高等教育出版社)。其中1-4級(jí)價(jià)格8.00元;5-6級(jí)價(jià)格3.00元。

有的人強(qiáng)調(diào)背字典，因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面。但這是針對(duì)骨灰級(jí)人物——也就是英文高手的，對(duì)于一般人學(xué)習(xí)并不合適。

2、第二步：看GRE單詞表。

先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段7-21天。

在最短的時(shí)間內(nèi)，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，調(diào)用心里的所有感覺(jué)來(lái)接受每一個(gè)生詞。

一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于6級(jí)5500詞匯量，可以一天用0.5-2小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來(lái)越快。

以這種方法突擊，是最容易見(jiàn)效的。

但是，一定要用心。如果心早就飛到天外，僅僅機(jī)械地翻看這些書頁(yè)，是一點(diǎn)意義都沒(méi)有的。

之所以是看單詞而不要念單詞，這是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過(guò)程中，往往是默讀影響了閱讀速度。我們必須把視覺(jué)刺激整合起來(lái)，對(duì)應(yīng)思維要求，達(dá)到飛速閱讀的境界。在未來(lái)的應(yīng)用中，即使是考試，口語(yǔ)和聽(tīng)力都是較小的部分。大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也不是為了應(yīng)付考試，而是作為工具能夠在將來(lái)能夠流暢地閱讀和翻譯各種資料，比如瀏覽外國(guó)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理思想等。不要讓少量應(yīng)用占用了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)用時(shí)間。

看單詞比背單詞有效。這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞，此外，也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度。

3、第二步：想GRE單詞表。

從看單詞的第三天開(kāi)始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)。

想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。

想單詞是脫離書本的最好方法?？梢栽谌魏慰臻e的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子里多過(guò)幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經(jīng)年不忘，就算以后忘記，由于已經(jīng)形成思維短路，也很容易再揀起來(lái)。

在剛開(kāi)始的時(shí)候，可以按照詞匯表來(lái)回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。

想單詞的速度比看單詞要快。對(duì)于記憶來(lái)說(shuō)，看單詞是“記”的過(guò)程，想單詞是“憶”的過(guò)程?！坝洝薄皯洝钡淖钣行ЫY(jié)合就是“看”“想”結(jié)合。

在七天以后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對(duì)應(yīng)，形成image(形象)。

一般來(lái)說(shuō)，歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對(duì)一些幾年沒(méi)用過(guò)一次的單詞都牢牢記得。

單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點(diǎn)。

在想不起的時(shí)候，要及時(shí)地看書，補(bǔ)上。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是學(xué)習(xí)的真諦。

想單詞將伴隨英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過(guò)去以后，可以適當(dāng)降低其深度和廣度，減少想單詞的時(shí)間。

最后希望你明確的一點(diǎn)是：學(xué)是為了使用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是最有效的學(xué)習(xí)方法。

使用是多方面多角度的。使用的過(guò)程，能真正發(fā)現(xiàn)單詞和短語(yǔ)的特點(diǎn)和使用環(huán)境的需要，因此是樹狀結(jié)構(gòu)細(xì)化的過(guò)程。也只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準(zhǔn)確較細(xì)致地鋪開(kāi)。實(shí)踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。

在剛開(kāi)始的時(shí)候，由于條件不具備，我建議從大量的快速閱讀開(kāi)始。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺(jué)的時(shí)候，往往是越簡(jiǎn)單越好。初學(xué)者可以看一些國(guó)外兒童讀物，趣味短文，如幽默和童話故事。

大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時(shí)的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞在文章中的映射上。

GRE考試技巧指導(dǎo)：GRE閱讀詞匯中的標(biāo)記法

首先，如果GRE閱讀文章中出現(xiàn)深?yuàn)W的學(xué)術(shù)名詞，總會(huì)在上下文中給予或多或少的淺顯解釋，而這些解釋可以幫助考生大概理解名詞的含義。比如，很多人認(rèn)為插入語(yǔ)是GRE閱讀文章中無(wú)關(guān)緊要的東西，因此可以忽略，但插入語(yǔ)中往往包含了對(duì)復(fù)雜名詞的解釋，其作用本質(zhì)上說(shuō)就是通過(guò)增加冗余度來(lái)降低文章的理解難度，因此不可隨意忽略。

又如，為了說(shuō)清楚某個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，文章作者會(huì)用類比的手法，將復(fù)雜的概念用讀者更易理解的事物做比，因此類比的手段往往也是考生需要關(guān)注的內(nèi)容。

其次，根據(jù)GRE閱讀文章的命題規(guī)律，考到復(fù)雜學(xué)術(shù)名詞的題目一般為細(xì)節(jié)題型，而攻克細(xì)節(jié)題型的關(guān)鍵就是定位。因此，為了實(shí)現(xiàn)解題時(shí)的快速定位，閱讀文章本身的時(shí)候要對(duì)這些學(xué)術(shù)專有名詞做有效的標(biāo)記。

標(biāo)記法的定義是：針對(duì)文中出現(xiàn)的一些很有可能考到卻不容易記憶的細(xì)節(jié)內(nèi)容，考生用自己能看得懂的最簡(jiǎn)單的符號(hào)在試卷的恰當(dāng)位置進(jìn)行標(biāo)記。

具體的標(biāo)記方法有很多，如用首字母提煉法，將該術(shù)語(yǔ)名詞的首字母標(biāo)記到該行的行首;當(dāng)一篇文章中出現(xiàn)許多首字母相同的不同名詞時(shí)，可能需要提煉多個(gè)字母，直到該標(biāo)記能夠唯一標(biāo)識(shí)某個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)為止。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，解題時(shí)只要能夠迅速定位，那么這種復(fù)雜術(shù)語(yǔ)詞匯就不會(huì)有太大殺傷力。

另外，有時(shí)候文章里面出現(xiàn)的一系列術(shù)語(yǔ)名詞會(huì)構(gòu)成一個(gè)體系，在這個(gè)體系中不同的術(shù)語(yǔ)概念之間具有某種形式的關(guān)聯(lián)，考生在讀文章的過(guò)程中如果能夠看出這一點(diǎn)，那么可以對(duì)術(shù)語(yǔ)名詞進(jìn)行跟深層次的理解和標(biāo)記。

比如，有篇文章分析了動(dòng)物體內(nèi)存在的厭氧型糖酵解代謝方式，里面提到了一系列名詞術(shù)語(yǔ)，如酵解、肌糖元、乳酸、三磷酸腺苷、葡萄糖等，可以將它們統(tǒng)統(tǒng)標(biāo)記在一個(gè)分解或合成反應(yīng)方程式中;

又如，有篇GRE閱讀文章分析某種熱泵的原理，里面提到了壓縮機(jī)、冷凝機(jī)、氣化機(jī)、高溫高壓態(tài)、低溫高壓態(tài)、低溫低壓態(tài)等術(shù)語(yǔ)名詞，如果單個(gè)進(jìn)行標(biāo)記的話還是一團(tuán)漿糊，應(yīng)該根據(jù)文章地論述將這些術(shù)語(yǔ)標(biāo)記在一個(gè)由簡(jiǎn)單的方框和箭頭構(gòu)成的系統(tǒng)圖中，這樣不但是解決了術(shù)語(yǔ)詞匯的問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，答起題來(lái)可說(shuō)是游刃有余了。