GRE每日背單詞如何結(jié)合實(shí)際適量記憶

GRE每日背單詞應(yīng)結(jié)合實(shí)際適量記憶 ,尊重科學(xué)記憶規(guī)律才能有效提升，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

GRE每日背單詞應(yīng)結(jié)合實(shí)際適量記憶 尊重科學(xué)記憶規(guī)律才能有效提升

自然記憶規(guī)律介紹

所謂自然記憶，就是指人天生而本能的通過(guò)正常途徑而非集中背誦記住相關(guān)信息的過(guò)程。掌握自然記憶規(guī)律并不是不可以實(shí)現(xiàn)的?？紤]一下自然記憶的特點(diǎn)，無(wú)非是如下兩點(diǎn)：一是自然記憶沒有顯性的記憶過(guò)程，也就是說(shuō)，我們?cè)谟洃涍^(guò)程中不會(huì)專門做“背”這個(gè)動(dòng)作，這一點(diǎn)顯然和“背”單詞的做法是相矛盾的。日常生活中很多例子可以體現(xiàn)自然記憶的這種特征。比如，我們記憶一個(gè)人的長(zhǎng)相的時(shí)候，就從來(lái)沒有專門“背”過(guò);我們記住自己家住在什么地方的時(shí)候，也從來(lái)沒有“背”過(guò)。二是自然記憶的結(jié)果不容易喪失。在我們所記住的東西中，凡是難以忘記的，幾乎都是自然記憶的結(jié)果，比如小時(shí)候發(fā)生的若干事情，平時(shí)看過(guò)的電視劇情節(jié)，父母曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)的話等。相反，機(jī)械記憶的結(jié)果是很容易丟失的，比如我們經(jīng)常忘記刻意記過(guò)的某條路怎么走，我們也經(jīng)常忘記專門背誦的某些課文或者詩(shī)歌，無(wú)論它們是用中文寫的還是英文寫的。按照這樣的特征，我們只需要在單詞記憶過(guò)程中也盡量模擬非顯性記憶過(guò)程就可以了。

自然記憶基本原則

模擬自然記憶的過(guò)程非常容易，基本的原則只有一條，就是高頻率重復(fù)。所有的電視廣告都是使用了這種原則很好地實(shí)現(xiàn)了自然記憶的過(guò)程，比如腦白金的廣告，恒源祥的廣告等。所以，在單詞記憶的過(guò)程中，最有效的辦法也是同樣的高頻率重復(fù)。

實(shí)現(xiàn)自然記憶方法

1. 使用零散的時(shí)間記憶單詞。很多同學(xué)都喜歡用大段的時(shí)間來(lái)背單詞，但是事實(shí)上效果是不好的。首先，大塊時(shí)間背單詞實(shí)際上是一種“顯性”的單詞記憶過(guò)程，它已經(jīng)不是自然記憶的方法。仔細(xì)想想，我們有哪個(gè)電視廣告是一直看30分鐘的呢?其次，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行枯燥的單詞記憶容易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時(shí)候很容易犯困。第三，每天大量的零散時(shí)間不能用于完成“不可拆分”的任務(wù)，實(shí)際上全部被浪費(fèi)掉了，而用于處理單詞的記憶這種可以拆分的任務(wù)則正好。因此，小編的建議是根據(jù)自己的實(shí)際情況總結(jié)一下自己每天的零散時(shí)間，用若干個(gè)5-10分鐘的時(shí)間段來(lái)替代過(guò)去的整塊時(shí)間。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)單詞的自然記憶過(guò)程，還能提高學(xué)習(xí)效率。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要有空閑就可以看單詞，不用在意這段時(shí)間有多長(zhǎng)，也不用在意這個(gè)地方是否是安靜的教室。

2. 盡量以10-15天為周期重復(fù)所有單詞。很多同學(xué)把背單詞的周期拉得過(guò)長(zhǎng)，以至于背了后面忘了前面GRE詞匯量，甚至有很多大家認(rèn)為已經(jīng)“記住”的單詞在背完整本書背完以后仍然被遺忘了。所以，GRE北背單詞的正確做法應(yīng)該是：盡量在記憶衰減前加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)看過(guò)的單詞進(jìn)行重復(fù)，以強(qiáng)化它們?cè)诖竽X中的印象，而10-15天正好是記憶衰減的周期。大家可以按照需要記憶的單詞總量進(jìn)行劃分，得到每天要看的單詞量。通常，如果需要記憶的單詞總量是5000的話，那么每天應(yīng)該把單詞量限制在不少于400-600。

GRE背單詞順序怎樣選擇?

GRE備考先背單詞利弊分析

GRE備考中先背單詞再做練習(xí)的同學(xué)是比較多的，這種備考順序也較為收到認(rèn)可。其好處很明顯，GRE考試詞匯是一道難關(guān)，整場(chǎng)考試中無(wú)論是語(yǔ)文還是寫作，哪怕是數(shù)學(xué)題，都有關(guān)于詞匯的一些考點(diǎn)。考生如果詞匯基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，做題時(shí)常會(huì)在各處遇到看不懂的詞匯，那么做題的效率無(wú)疑會(huì)大打折扣。而為了能讓自己在做題訓(xùn)練時(shí)心無(wú)旁騖地把注意力集中在題目本身上，提前打好詞匯基礎(chǔ)就顯得很有必要了?？忌腉RE詞匯水平如果能過(guò)關(guān)，不會(huì)在做題時(shí)因?yàn)樯~而受到影響，那么其做題練習(xí)的效率顯然也會(huì)更高。

當(dāng)然，這種說(shuō)法看似很有道理，其實(shí)也存在明顯弊端，那就是耗時(shí)問(wèn)題。GRE考試中較為常見的備考周期是3個(gè)月左右，但其實(shí)有1個(gè)月(通常是第1個(gè)月)的時(shí)間都是需要集中花在背單詞上的。但現(xiàn)在參加GRE考試的考生中出現(xiàn)了越來(lái)越多的在職考生。對(duì)這些考生以及一些面臨畢業(yè)的在?？忌鷣?lái)說(shuō)，想要抽出這么多的備考時(shí)間顯然是很有難度的。專門花1個(gè)月時(shí)間背單詞顯然太過(guò)奢侈了。而對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，這種先背單詞再訓(xùn)練做題的備考方式無(wú)疑就不太合適了。

除此以外，先背單詞的做法也存在缺乏針對(duì)性的問(wèn)題。許多要背的詞匯大家其實(shí)并不清楚之后會(huì)不會(huì)考到。而實(shí)際上參考現(xiàn)在市面上較為流行的詞匯書來(lái)看，其中有不少詞匯已經(jīng)屬于被ETS摒棄的舊詞老詞，在近年的GRE考試中逐漸難覓其蹤。這些詞匯是否真的有記憶的必要其實(shí)也需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。提前背好詞匯固然能打造一個(gè)看似龐大的詞匯庫(kù)，但這個(gè)詞匯庫(kù)里有多少水分，又有多少詞匯能為考生提供幫助，其實(shí)也是值得商榷的。

GRE備考邊做題邊背單詞優(yōu)缺點(diǎn)講解

比起先背單詞再開始做題練習(xí)的做法，如今有越來(lái)越多考生選擇邊做題邊提升詞匯量的備考方式。這種方式同樣有其優(yōu)缺點(diǎn)所在。先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式是比較省時(shí)的，考生不需要再單獨(dú)騰出大段時(shí)間專門背單詞，直接在練習(xí)過(guò)程中收集看不懂的生詞結(jié)合題目進(jìn)行記憶就可以了。而且通過(guò)這種方式發(fā)現(xiàn)和記住的詞匯都是在各類機(jī)經(jīng)真題中實(shí)際出現(xiàn)過(guò)的詞匯，也就是所謂的高頻核心詞匯。這些詞匯具有很高的實(shí)用價(jià)值，在之后的考試?yán)锍霈F(xiàn)的幾率也更高。同時(shí)通過(guò)做練習(xí)的方式記住的詞匯，因?yàn)橛蓄}目的參考，所以考生的記憶深度也會(huì)更好一些，比起從詞匯書上直接背下來(lái)的詞匯，在大家腦海中的保質(zhì)期也會(huì)更長(zhǎng)久牢靠。

不過(guò)，邊做題邊背單詞同樣有其缺點(diǎn)所在。首先這種記憶方式是較為缺乏系統(tǒng)性的，因?yàn)槎际侵苯釉陬}目中發(fā)現(xiàn)的詞匯，因此考生能記住多少詞匯，完全取決于自己選擇的練習(xí)資料以及實(shí)際的做題量。根據(jù)統(tǒng)計(jì)GRE考試的核心詞匯在3000左右，這些詞匯大家是否都能通過(guò)練習(xí)做題遭遇到，遭遇到之后是否按照生詞的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了較為完整徹底的背誦記憶，這都會(huì)影響到考生實(shí)際詞匯量的儲(chǔ)備積累。如果出現(xiàn)了遺漏，那就無(wú)異于給之后的備考和考試埋下了隱患，這個(gè)問(wèn)題是需要大家關(guān)注的。

另外，邊做練習(xí)邊背單詞的做法，對(duì)于GRE考試的數(shù)學(xué)部分也并不適用。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，GRE數(shù)學(xué)考試中也存在不少生詞，這些詞匯都是數(shù)學(xué)中各類知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)的相關(guān)專業(yè)詞匯。而GRE數(shù)學(xué)考試考察的知識(shí)點(diǎn)范圍很大，如果考生面對(duì)數(shù)學(xué)生詞也采取邊做邊背的方式，有些較為冷門但也偶爾會(huì)出現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)中的生詞大家就有可能遇不到，一旦在考場(chǎng)上才遇到生詞，那就真的是欲哭無(wú)淚了。因此，這種背單詞的方式面對(duì)GRE考試的不同科目，也有其局限性所在。

GRE單詞高效記憶方法匯總

諧音法

就是利用英語(yǔ)單詞的發(fā)音的諧音進(jìn)行記憶的方法。諧音法如果使用得當(dāng)，是最有效的記憶方法，可以真正做到過(guò)目不忘。不過(guò)，像所有其他方法一樣，諧音法只適用于一部分GRE單詞，切忌濫用和牽強(qiáng)。例如：

hyphen n. 連字號(hào)"-"

記法 1: hyphen音“還分”→還分著呢，快用連字號(hào)連起來(lái)吧

quaff n. /v. 痛飲，暢飲

記法 1: quaff音“夸父”→夸父追日，渴極痛飲

同構(gòu)法

同構(gòu)本是一個(gè)數(shù)學(xué)名詞，這里用來(lái)指幾個(gè)不同的英文單詞可以由相同的英文字母構(gòu)成這一現(xiàn)象。我們知道，每個(gè)英文單詞都由一個(gè)或數(shù)個(gè)英文字母構(gòu)造而成，由于字母在單詞里排列順序的變化，相同的幾個(gè)字母便可以構(gòu)造出不同的單詞，這些單詞互相稱作同構(gòu)詞。如果同構(gòu)詞里有一個(gè)是我們非常熟悉的單詞，那就可以拿來(lái)作為記憶其他同構(gòu)單詞的橋梁。用同構(gòu)法記憶GRE單詞表中的短詞是最有效的。例如：

awl n. 尖鉆，錐子

記法 1: awl→law(法律)→像尖鉆一樣鉆法律的空子

dolt n. 笨蛋

記法 1: dolt→told(tell的過(guò)去式)→告訴過(guò)你了，笨蛋!

異構(gòu)法

利用異構(gòu)詞進(jìn)行記憶的方法就叫異構(gòu)法。異構(gòu)是相對(duì)于同構(gòu)而言的。異構(gòu)詞是指在拼寫上只相差一兩個(gè)字母(或符號(hào))的兩個(gè)或幾個(gè)單詞。若異構(gòu)詞里有一個(gè)是我們所熟悉的，就可以拿來(lái)記憶GRE詞匯精選中其他不熟悉的異構(gòu)詞。例如：

cant n. 隱語(yǔ)，術(shù)語(yǔ)

記法 1: cant→can’t(=can not)→讓人無(wú)法聽懂的隱語(yǔ)

con v. 熟讀，精讀

記法 1: con→icon(圣像，偶像)→熟讀偶像的作品

拆字法

拆字法就是把一個(gè)單詞拆成兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分進(jìn)行記憶的方法。被拆出來(lái)的部分可以是完整的有內(nèi)在聯(lián)系的幾個(gè)單詞;也可以是具有聯(lián)想功能的幾個(gè)字母組合。拆字拆得巧可以做到“望文生義”。同樣，不是每個(gè)GRE單詞都適合用拆字法來(lái)記憶。切忌亂拆。例如：

lackey n. 仆人

記法 1: lackey→lack(缺少)+key(鑰匙)→缺少鑰匙的人→沒有權(quán)利的人→仆人(鑰匙往往是權(quán)利的象征)

pigsty n. 豬圈

記法 1: pigsty→pig(豬)+sty(→stay停留)→豬待的地方→豬圈

新構(gòu)詞法

利用詞根詞綴進(jìn)行記憶的方法叫構(gòu)詞法。也可以把構(gòu)詞法看作是一種特殊的拆字法。構(gòu)詞法的關(guān)鍵是詞根，如果詞根是熟悉的或者已經(jīng)記住了，那么在遇到一個(gè)由該詞根構(gòu)成的新詞的時(shí)候，構(gòu)詞法是很有效的一種助記法;但是，如果詞根不熟或者還沒有記住，那么構(gòu)詞法非但是無(wú)效的，而且將成倍增加記憶的負(fù)擔(dān)，從而走向了助記法的反面。針對(duì)傳統(tǒng)構(gòu)詞法的這一天然缺陷，本人提出了新構(gòu)詞法的概念，即構(gòu)詞法必須解決詞根的記憶問(wèn)題(把詞根當(dāng)作一個(gè)單詞并利用上面幾種方法來(lái)記憶)，例如：

arson n. 縱火

記法 1: arson→ars(火)+on→縱火

GRE詞匯量擴(kuò)充聯(lián)想歸類記憶法

比如說(shuō)以下單詞，都是和疾病有關(guān)的：

hepatitis 肝炎 neurosis 神經(jīng)病

nephritis 腎炎 psychosis 精神病

gastritis 胃炎 derangement 精神錯(cuò)亂

pneumonia 肺炎 delirium

bronchitis 支氣管炎 insanity

encephalitis 腦炎 mania 狂熱

laryngitis 喉炎 dipsomania 嗜酒癥

arthritis 關(guān)節(jié)炎 kleptomania 盜竊癖

megalomania 自大狂

leukocyte 白細(xì)胞 pyromania 縱火狂

leukemia 白血病

hemophilia 血友病 phobia 恐懼癥

hemorrhage 大出血 cynophobia 恐犬癥

anemia 貧血 gynophobia 恐女癥

amnesia 健忘癥 distraught 心神狂亂

aphasia 失語(yǔ)癥 hysteria 歇斯底里

asthma 哮喘 hypochondria 憂郁癥

asphyxia 窒息 euphoria 欣快癥

anorexia 厭食癥 stupor 昏迷

dyspepsia 消化不良 coma 昏迷

dyslexia 閱讀障礙 dizzy 頭暈眼花

flatulence 腸胃氣漲 vertigo 眩暈

concussion 腦震蕩

ailment 小病 hypnosis 催眠狀態(tài)

fracture 骨折 tumor 腫瘤

diabetes 糖尿病 lump 腫塊

myopia 近視 leprosy 麻風(fēng)病

astigmatism 散光 insomnia 失眠癥

measles 麻疹 paralysis 中風(fēng)癱瘓

allergy 過(guò)敏癥 addiction 吸毒上癮

convulsion plague 瘟疫

spasm 痙攣，抽筋 contagion 傳染病

automatism 無(wú)意識(shí)行動(dòng) inanition

torpor 有氣無(wú)力

又比如說(shuō)以下單詞，都是和音樂(lè)有關(guān)的：

solo (aria) 獨(dú)唱;獨(dú)奏 fantasia 幻想曲

duet 二重唱 capriccio 隨想曲

trio 三重唱 concerto 協(xié)奏曲

quartet 四重唱 rhapsody 狂想曲

ensemble 大合唱 serenade 小夜曲

note 音符 sonata 奏鳴曲

scale 音階 gamut 全音階 symphony 交響樂(lè)

movement 樂(lè)章 lullaby 搖籃曲

score 樂(lè)譜 requiem 安魂彌撒

madrigal 情歌 reverie 夢(mèng)幻曲

overture 序曲 coda 尾聲

prelude 序曲 finale 尾聲

piano 輕柔的 forte 強(qiáng)音的

crescendo 音樂(lè)漸強(qiáng) decrescendo 音樂(lè)漸弱

diminuendo

soprano 女高音 tenor 男高音

burlesque 諷刺滑稽的戲劇 audition 試唱

cantata 清唱?jiǎng)?rehearsal 排練

oratorio 清唱?jiǎng)?debut 初次登臺(tái)露面

operetta 小歌劇 premiere 首次公演

melodrama 情節(jié)劇 farewell performance 告別演出

farce 鬧劇 rendering 演出;翻譯

skit 小喜劇 staccato 斷音的

pageant露天歷史劇;壯觀的游行 pirouette 腳尖立地的旋轉(zhuǎn)

pantomime 啞劇 ballerina 芭蕾舞女演員

pastiche 混合作品 maestro 音樂(lè)大師

ditty 小曲，小調(diào)

minuet 小步舞 choir 合唱團(tuán)

repertoire 常備劇目 chorus 合唱團(tuán)

ballad 歌謠，小曲 orchestra 管弦樂(lè)隊(duì)

percussion 打擊樂(lè)器 troupe 歌劇團(tuán)，劇團(tuán)

baton 指揮棒 band 樂(lè)隊(duì)，樂(lè)團(tuán)

harp 豎琴 tambourine 手鼓

harpsichord 鍵琴(鋼琴的前身) cornet 短號(hào);圓錐形蛋卷

bassoon 低音管 trumpet 小號(hào)