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發(fā)掘潛能的演講稿

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演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是小編為大家?guī)淼陌l(fā)掘潛能的演講稿,希望大家喜歡!

發(fā)掘潛能的演講稿篇1

經(jīng)歷風(fēng)雨,眼前才會(huì)是鷗翔魚游的水天一色;走出荊棘,前方才會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下才會(huì)是積翠如云的空蒙山色;歷經(jīng)磨難,生命才會(huì)閃耀奪目的光芒。

英雄帝王成千古偉業(yè),多難賢士著蓋世文章。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》……先賢多難,然他們的生命也在磨難中得以閃光。他們的偉作流傳千古,他們的名字百世流芳,他們的生命永遠(yuǎn)閃光。

讓生命在磨難中閃光,縱使失臂,也身殘志堅(jiān)。

“在我面前只有兩條路,要么趕緊死去,要么精彩地活著”。他沒有因命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂而彷徨,他沒有因別人的目光嘆息生命的悲哀而神傷。相反,他卻以超常的毅力和勇氣去“精彩地活著”。那變幻的旋律,正是他奮力飛翔的軌跡,劉偉,這個(gè)名字,也因他的磨難更加閃亮。

讓生命在磨難中閃光,即便腿殘,也要讓靈魂遠(yuǎn)航。

誰也無法保證,磨難和痛苦永遠(yuǎn)不會(huì)降臨。在“活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿”,這個(gè)打擊夠大了,但是史鐵生并沒有消沉,并沒有絕望。他從地壇的草木中感受到生命的律動(dòng);他從母親的關(guān)愛中汲取了生存的勇氣。那滾動(dòng)的輪椅,刻下了他生命的軌跡;那兩道淺淺的印跡,是他生命中最大的亮點(diǎn)。史鐵生走出了風(fēng)雨磨難,讓生命在文學(xué)與毅力中永遠(yuǎn)閃光。

讓生命在磨難中閃光,即便失聰,也要譜寫生命的樂章。

貝多芬雖然聽不到動(dòng)人的旋律,卻用音符為我們譜寫了一曲壯美的贊歌;邰麗華雖然說不出甜美的聲音,卻用舞姿為我們獻(xiàn)上了一出絕美的舞蹈。身殘志堅(jiān)之人,磨難讓他們失去了一部分,卻為他們帶來另一種輝煌。他們的生命,也因這些磨難而更加精彩、更加閃亮。

走出磨難,重新站起,在驚濤駭浪中站成含笑的礁石。

走出磨難,重新站起,在暴風(fēng)雨中站成莊嚴(yán)的雕塑。

走出磨難,重新站起,在茫茫沙漠中站成不屈的駝峰。

在命運(yùn)的大起大落中,你別無選擇,只有抖落一身疲憊,咬緊牙關(guān),積蓄力量,重新站起,讓生命在磨難中閃出最耀眼的光芒。

發(fā)掘潛能的演講稿篇2

每個(gè)人都有內(nèi)在的潛能,只要能發(fā)揮出這些潛能,我們就能超越自己。

有為師傅帶著徒弟在山間漫游,忽然,小徒弟看到一只惡狼在追一只兔子,忙喊師傅來看。師傅問徒弟狼能不能追上兔子,徒弟答:“應(yīng)該很快就追上了。”師傅笑道:“狼在乎的只不過是一頓午餐,追不上兔子,可以捕捉其它東西。但是對(duì)兔子來說,那就大大不同了,它若是被狼追上,性命也就完了,所以兔子會(huì)用盡全力奔跑。惡狼一定追不上兔子?!?/p>

果然狼與兔子的距離越來越遠(yuǎn),狼終于放棄了追兔子。

人在關(guān)鍵時(shí)刻,會(huì)本能地釋放出全部潛能。有的人干事之所以能成功,或許他就像兔子般凡事全力以赴,所以能正確激發(fā)潛能。而有的人,遭遇失敗,或許就如狼一般,只是為了糊口,而不愿意多用心力,來讓事情變得更好。當(dāng)人走投無路時(shí),如能沖破不幸和災(zāi)難,就有可能化險(xiǎn)為夷。這是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人身上都隱藏著一股驚人的智慧與潛能。如果你懂得怎樣發(fā)揮出這些潛能,那么你就可能獲得意想不到的效果;如果你做事只是馬馬虎虎過了完事的話,那末你永遠(yuǎn)不可能激發(fā)自身的潛能。

人在生活中有很多不敢超越的東西,比如跳高、站上舞臺(tái)、演講、獨(dú)自一人走夜路……其實(shí)沒什么好怕的。因?yàn)樯钪形覀兂3W晕以O(shè)限,面對(duì)種種難題不去嘗試就輕言放棄,于是機(jī)遇就在我們心里的“怕”中間流失,成功也就離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。如果你沒有試過,你怎么知道自己不行呢?其實(shí),成功路上的最愛,都源于我們心中的“怕”,怕失敗,怕遇到挫折。自我超越,激發(fā)潛能,首先就要克服“怕”這個(gè)毛病。

有人說,自我超越最重要的部分是不斷發(fā)展我們一般意識(shí)與潛意識(shí)之間的契合。潛意識(shí)可以幫助我們超越自己,達(dá)到自己理想中的目標(biāo)。只要戰(zhàn)勝潛意識(shí)中的“不可能”障礙,任何人都可以做到自己真正想做到的事情。

發(fā)掘潛能的演講稿篇3

一個(gè)人的潛能是無限的,而我們自身已被激發(fā)出來的潛能是極其有限的。如果一個(gè)人在一定的環(huán)境下也會(huì)超大限度地激發(fā)出潛能。如果這樣,那個(gè)人就能像超人一樣完成常人所不能完成的事情。而那一次的經(jīng)歷讓我深深的體會(huì)和明白了這其中的道理。

那是一天中午,我照常在餐館吃飯??刹恢怯捎谧约哼\(yùn)動(dòng)量太大,還是其他什么原因,我吃的比以往都多得多。我津津有味的吃著,而時(shí)間也在一分一秒的流逝。終于我吃飽了。確切的說是我吃撐著了。于是我先在餐館里做了一會(huì)兒(先消化一下),并把飲料喝完。感覺差不多了,看一眼表準(zhǔn)備走人。可是不看不知道,一看嚇一跳!離進(jìn)校時(shí)間之差兩三分鐘!我想:完了!我真是的,吃個(gè)翻譯也要那么長時(shí)間,如果遲到了,那就要……我不敢繼續(xù)想下去,立即跑向?qū)W校,可是學(xué)校里這兒有兩公里遠(yuǎn)。要在平時(shí),我準(zhǔn)會(huì)慢悠悠地走向?qū)W校,但那也得十幾分鐘呀!可今天非同尋常,晚幾秒都要扣分。我這時(shí)候才真正的明白:“時(shí)間不等人”這個(gè)道理。我拿出百米沖刺的速度沖向?qū)W校。我邊跑邊變想:快點(diǎn)呀,快點(diǎn)呀,遲到就要死翹翹了呀!扣分你別靠近我,我是不會(huì)遲到的,不會(huì)遲到的……雖然我一個(gè)勁的安慰我自己,但我自己心里也知道我這次是兇多吉少了,打我還是不放棄任何希望,我要跑到最后!

我的喘氣聲越來越急促,但我的速度一點(diǎn)也沒減下來。并且我沒有感到一絲疲倦:因?yàn)槲覂?nèi)心的緊張和恐懼掩蓋了它!終于,學(xué)校近在眼前,并且校門還未關(guān)。但我仍不敢松懈,因?yàn)橥饷嬉呀?jīng)沒有同學(xué)了!300米,200米,100米,50米——到了。當(dāng)我沖進(jìn)校園的那一刻,我心中懸著的石頭放下了,我第一感覺就是——我得救了!并且我同時(shí)感到無限疲倦,不過我勝利了……

那時(shí),我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的潛力是多么的大呀!緊張激發(fā)了我的潛能,但我可不希望再冒著遲到的風(fēng)險(xiǎn)以此激發(fā)我的潛能——這風(fēng)險(xiǎn)也太大了呀!

發(fā)掘潛能的演講稿篇4

人的潛能猶如大海深處的石油,豐富但又常常被人們所疏忽。疏忽它的緣由大都是被那華麗的外表所迷惑而未去探求其奧妙,總以為它只是純潔的大海。其實(shí)不然、只要我們勇于挑戰(zhàn),勇于探索、就1定能發(fā)現(xiàn)海底深處的寶藏。

發(fā)掘自己的潛能,是挑戰(zhàn)。著名的醫(yī)學(xué)博士羅格 班尼斯特為了打破4分鐘跑完1英里是不可能的觀點(diǎn),他堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練,終究突破了自己,創(chuàng)下了世界上的第1人的記錄。他之所以能夠突破自己,使不可能成為可能。只由于他勇于挑戰(zhàn)權(quán)威,勇于超出自己,這1挑戰(zhàn)發(fā)掘了他在體育方面的潛能。

發(fā)掘自己潛能,是思考。古往今來,像由于思考而取得成功的事例舉不勝數(shù)。魯班因被葉子割傷了手而發(fā)明了木工鋸,張衡因?qū)μ祚返乃伎级l(fā)明了渾天儀,瓦特因思考?jí)厣w被水汽頂起而發(fā)明了蒸汽機(jī) 可見思考發(fā)掘潛能相當(dāng)重要。

發(fā)掘自己的潛能,是視察。大千世界豐富多彩,我們不需要對(duì)每件事物進(jìn)行 解剖 ,只需要多視察身旁的事物就夠了。由于世界豐富多彩,但事物的本質(zhì)卻是千篇1侓,其包含著的自然規(guī)律也差不多相同。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴倘若都能仔細(xì)視察,那麼我們的知識(shí)面也不會(huì)狹窄。倘若只是盲目尋求,只會(huì)失去自己的方向,失去對(duì)生活的靈感。仔細(xì)地視察生活是發(fā)掘人生潛能的重要階梯。

發(fā)掘自己的潛能,更是實(shí)踐。俗語說,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力,實(shí)踐更是發(fā)掘潛能的重要途徑。只有堅(jiān)持不懈的實(shí)踐,才有可能終究取得成功,將自己的潛能發(fā)揮到極點(diǎn)。美國的萊特兄弟經(jīng)過數(shù)百次的實(shí)踐,終究制造出世界上第1架飛機(jī)愛迪生為了;世界變的更光明,經(jīng)過數(shù)千次的實(shí)踐,最后首創(chuàng)了1個(gè)新的時(shí)期。發(fā)掘自己的潛能的方法還有很多很多,只要我們勇于挑戰(zhàn)。

發(fā)掘潛能的演講稿篇5

鼓勵(lì)是迷失在漫漫黑夜中行人得到的指引,鼓勵(lì)是干涸數(shù)日的沙漠中降下的雨霖;鼓勵(lì)是激發(fā)人們潛能的引擎。一聲鼓勵(lì),激起了人們血脈之中潛在的特殊能力,讓人們更加自信地展現(xiàn)優(yōu)秀的自己。

鼓勵(lì)激發(fā)他人潛能,需要好的引導(dǎo)方式,在《進(jìn)擊的巨人》這一影片中,在比賽前夕,一支即將參賽的隊(duì)伍士氣低迷。教練因此和他們玩了一個(gè)游戲死亡爬行。在游戲中,主人公說自己只能夠背著一名隊(duì)員爬三十碼,而教練卻說他能夠爬五十碼。在爬行過程中,教練蒙上了他的眼睛,并不斷為他鼓氣,喊道:“你可以做到最好,盡你的全力”隨著教練的鼓勵(lì),主人公最終爬到了操場(chǎng)邊界。正是教練教練的循循善誘,才使主人公迸發(fā)了全身的力量。若不是這好的引導(dǎo)的方式,鼓勵(lì)又怎么激發(fā)人們最大的潛力呢

鼓勵(lì)激發(fā)他人潛力,需要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。著名的教育家陶行知有次在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩與同學(xué)打架,阻止后,叫男孩去辦公室等他。了解事情的起因后,便回到了辦公室。此時(shí),男孩已誠懇地站在辦公桌前,他首先在男孩的狐疑中給他了一顆糖,陶行知說:“這是因?yàn)槟銣?zhǔn)時(shí)而獎(jiǎng)勵(lì)你?!苯又纸o他顆糖,說:“這是因?yàn)槲医凶∧愫竽阃J至?,說明你尊重我?!比缓笠?yàn)槟泻⑹窃诖蛞粋€(gè)欺負(fù)女生的同學(xué)而又給他糖。男孩哭著說:“我知道錯(cuò)了”最后陶行知因男孩已認(rèn)錯(cuò)給了他糖。陶行知因能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),而助學(xué)生更好展現(xiàn)身上的優(yōu)秀品質(zhì),從而激發(fā)潛能,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。試想沒有發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn),那將不會(huì)更好地鼓勵(lì)他人來激發(fā)潛能。

鼓勵(lì)激發(fā)他人潛能,需要運(yùn)用一定的語言技巧。登上月球的第一人阿姆斯特朗小時(shí)候有次曾在庭院跳來跳去,母親問他在做什么,他回答:“我要跳到月亮上去”他的母親不像他人父母一般認(rèn)為他異想天開,而是笑著對(duì)他說:“好,不要忘記回來喔”來自母親的鼓勵(lì),更激起了他想要上月球的決心。多年后,他真的做到了。母親巧妙的言語在無形中給予他信心,從而激發(fā)他的潛能。所以,鼓勵(lì)他人激發(fā)潛能需要在言論中運(yùn)用巧妙的方法。

鼓勵(lì)激發(fā)潛能,使人們能夠更好地達(dá)到成就,早日抵達(dá)夢(mèng)想的比岸。

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