八年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)人教版知識(shí)點(diǎn)
生物學(xué)的一些基本研究方法——觀察描述的方法、比較的方法和實(shí)驗(yàn)的方法等是在生物學(xué)發(fā)展進(jìn)程中逐步形成的。在生物學(xué)的發(fā)展史上，這些方法依次興起。下面是小編整理的八年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)人教版知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)人教版知識(shí)點(diǎn)
生物的生殖和發(fā)育
一 、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.例如：種子繁殖(通過(guò)開(kāi)花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來(lái)繁殖后代。)(胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)
2.無(wú)性生殖:不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)
3.嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.
二 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育1.完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中, 幼蟲(chóng)與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
2.不完全變態(tài):卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)。舉例：蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
三 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1.變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特點(diǎn)：卵生，體外受精。
四、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育1.過(guò)程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段。2.特點(diǎn)：卵生 體內(nèi)受精
3.鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)：一個(gè)卵黃就是一個(gè)卵細(xì)胞。胚盤(pán)里面含有細(xì)胞核。卵殼和殼膜——保護(hù)作用，卵白——營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃——營(yíng)養(yǎng)作用。胚盤(pán)——胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。
生物的遺傳和變異 (遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個(gè)體間的差異)。
一、 基因控制生物的性狀1 生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.
2 相對(duì)性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。3 基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。
4 生物遺傳下來(lái)的是基因而不是性狀。
二、基因在親子代間的傳遞1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段。
2.DNA：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。3.染色體 ：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。
4.基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
? 每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。
? 在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。
? 在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半。
三 基因的顯性和隱性
1. 相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。
2. 隱性性狀基因組成為:dd 顯性性狀基因組稱(chēng)為：DD或 Dd
3. 我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.
4. 如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過(guò)某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加.
父 母
Aa A a
A a A a
AA Aa Aa aa
例1.玉米是一種雌雄同株的植物，其頂端開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花，純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植，傳粉如圖，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)題意回答：
甜 非甜
甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒 (A) 有 有
非甜玉米果穗上所結(jié)的玉米粒(B) 無(wú) 有
(1)玉米在產(chǎn)生果實(shí)的過(guò)程中，必須的生理過(guò)程是 。
(2)甜性與非甜性?xún)煞N性狀哪種是顯性性狀 。
(3)如果用R表示顯性性狀，用r表示隱性性狀，請(qǐng)寫(xiě)出甜玉米果穗上所結(jié)的非甜玉米粒的基因組成是 ;如果把它種下去并控制條件讓它自行授粉所結(jié)的玉米粒的基因組成將是 。
(4)玉米果穗上往往有缺?，F(xiàn)象，原因是 。
(5)我們平時(shí)吃的“玉米面”，主要是玉米種子的 部分。
例2.某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)從第 組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制 眼皮性狀的基因是隱性基因。
(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是 ，其父親的基因組合是 。
(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能是 原因是
(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱(chēng)為 ，這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子眼瞼的性狀是 ，是單眼皮的可能性為
組別 父母性狀 被調(diào)查家庭數(shù) 子女
父 母 雙眼皮 單眼皮
1 雙眼皮 雙眼皮 80 70 36
2 單眼皮 單眼皮 60 0 64
3 雙眼皮 單眼皮 120 85 50
4 單眼皮 雙眼皮 100 56 48
3.某細(xì)胞種有兩對(duì)基因，分別位于兩對(duì)染色體上，圖解正確的是( )
四 人的性別遺傳
1. 每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體.(男：44+_Y 女：44+__)
2. 其中22對(duì)男女都一樣，叫常染色體，有一對(duì)男女不一樣，叫性染色體.男性為_(kāi)Y，女性為_(kāi)_.
3. 生男生女機(jī)會(huì)均等，為1：1
例1、如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖回答：
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞 他們的染色體數(shù)均為 條。
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d分別
和 ，他們的染色體均為 條， 比a、b 減少了 。
(3)B過(guò)程為 ，形成的e細(xì)胞 叫 ，染 色體數(shù)為 對(duì)f細(xì)胞是女兒的體細(xì)胞，其染色體為 條 。體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ，一條來(lái)自 . 。
五 生物的變異 1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
.人類(lèi)應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)
例1.培養(yǎng)試管嬰兒的過(guò)程，正確的方式是
A.體內(nèi)受精→胚胎移植→試管中發(fā)育B.體內(nèi)受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育
C.體外受精→試管中發(fā)育D.體外受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育
2.子女長(zhǎng)得像父母是因?yàn)?/p>
A.父母把全部基因都傳給了孩子 B.父母把所有的性狀都傳給了孩子
C.父母分別把部分基因傳給了孩子 D.父母和孩子吃住在一起
3.牛的體細(xì)胞內(nèi)有30對(duì)染色體，那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中的染色體數(shù)分別是
A.30條，30對(duì) B.30對(duì)，30條 C.30條，30條 D.30對(duì)，30對(duì)
4.已知雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對(duì)夫婦均為單眼皮，那么，他們后代基因型為DD子女的概率是
A.100℅ B.50℅ C.25℅ D. 0℅
5.我國(guó)學(xué)者童第周等人從蠑螈內(nèi)臟細(xì)胞中提取DNA注入到金魚(yú)的受精卵中，結(jié)果約有1℅的小金魚(yú)在口后長(zhǎng)有類(lèi)似有尾兩棲類(lèi)的平衡器。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明DNA
A.分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定 B.能夠自我復(fù)制 C.能控制性狀D.能產(chǎn)生可遺傳變異
6.白化病的基因是隱性基因(h)小明的父母都表現(xiàn)正常，而小明是白化病人，則小明父母的基因組成分別是A.hh和hh B.Hh和hh C.Hh和Hh D.HH和hh
7.下列幾種變異中，不能遺傳的變異是
A.人類(lèi)的皮膚：黑、黃、白 B.玉米粒的黃、白、紅
C.A、O、B血型 D.生長(zhǎng)在遮陰處的小麥稈細(xì)、穗小
8.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者，預(yù)計(jì)他們生育一個(gè)白化病男孩的概率是
A.3∕4 B.1∕4 C.1∕2 D.1∕8
9.禁止近親結(jié)婚的目的是
A.防止遺傳病的發(fā)生 B.防止遺傳病的傳播C.減小遺傳病發(fā)生的概率 D.縮小遺傳病發(fā)生的范圍
10、如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：(6分)
⑴ 在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的 ，
控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng) 基因。
⑵ 在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是 ，
而不是 ⑶ 性狀與基因之間的關(guān)系是 決定 。
生物的進(jìn)化一、地球上生命的起源
1.多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行
2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線(xiàn)以及雷電、原始海洋、無(wú)氧氣
3.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)
二、生物進(jìn)化的歷程
1.比較法:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處。
2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化系形成的。例如：始祖鳥(niǎo)化石(古代爬行動(dòng)物→古代鳥(niǎo)類(lèi))
3.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：簡(jiǎn)單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生
三、生物進(jìn)化的原因
1.模擬保護(hù)色的形成過(guò)程：動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面，是自然選擇的結(jié)果
2.自然選擇：生物通過(guò)生存斗爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰。
3.過(guò)程： 過(guò)度繁殖 生存斗爭(zhēng) 遺傳變異 適者生存
4.意義：生物通過(guò)遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化。
初中生物的學(xué)習(xí)方法
1初中生物怎么學(xué)習(xí)
想要學(xué)好初中生物，首先要保證認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記。預(yù)習(xí)是為了讓同學(xué)們可以提前了解知識(shí)點(diǎn)，而上課專(zhuān)心聽(tīng)講則是學(xué)生學(xué)好生物知識(shí)的關(guān)鍵。
聽(tīng)講也是有技巧的，學(xué)生們每天上課的時(shí)間是一樣的，但學(xué)習(xí)成績(jī)就不一樣，這就證明大家的聽(tīng)課效率不同。初中生在上生物課的時(shí)候，要全神貫注，并且思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。
做筆記則是為了簡(jiǎn)化生物重要的知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)課的時(shí)候，記下老師講授的知識(shí)點(diǎn)，可以加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
另外，學(xué)習(xí)生物切記死記硬背，想要取得好成績(jī)，就要活學(xué)活用。生物是一門(mén)生活科學(xué)，來(lái)源于自然，來(lái)源于生活。緊密的聯(lián)系生活實(shí)際，知識(shí)就會(huì)為你所用。
2初中生物學(xué)習(xí)技巧
很多人認(rèn)為生物很簡(jiǎn)單，只要多做題，就會(huì)提高生物成績(jī)。這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)生物和學(xué)習(xí)其他理科一樣，都在在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。初中階段的生物有很多名詞、術(shù)語(yǔ)我們是不懂的，所以大家可以采取先記憶后理解的方法，在記好基礎(chǔ)知識(shí)后，再去理解重要知識(shí)點(diǎn)。
初中生物學(xué)習(xí)中，有很多實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)中的重點(diǎn)，每年中考出題時(shí)，實(shí)驗(yàn)題都是出題的重點(diǎn)難點(diǎn)。所以，想要學(xué)好生物，同學(xué)們一定要將生物教材中的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和調(diào)查等探究活動(dòng)都掌握清楚。
人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響
1、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物的影響：(1)亂砍濫伐，開(kāi)墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞，水土流失加重，還會(huì)引起沙塵暴。(2)空氣污染會(huì)形成酸雨。(3)水污染會(huì)破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。(4)外來(lái)物種入侵會(huì)嚴(yán)重危害本地生物。
2、排放過(guò)多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生，酸雨對(duì)生物有極大的危害，被稱(chēng)為“空中死神”;過(guò)多的二氧化碳的排放還會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”。含有貢、銀、鎘的固體廢物和工業(yè)廢水，會(huì)引發(fā)各種疾病：水俁病、痛痛病等。
3、為了保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，采取以下措施：植樹(shù)造林、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施計(jì)劃生育、退耕還林還草。
4、生物隨著商品貿(mào)易和人員往來(lái)遷移到新的環(huán)境中并對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的危害叫做生物入侵。
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