二年級上冊語文二單元知識點
閱讀理解答題的第一步是通讀全文，把握主旨。平時要學(xué)會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。下面是小編整理的二年級上冊語文二單元知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。
二年級上冊語文二單元知識點
1.生字表
棋 彈 鋼 琴 胡 戲 喂 鴿 養(yǎng) 航 模
第五課 株 踮 院 除 疲 倦 牽 困
第六課 委 補 室 寧 愣 切 集 掌
第七課 鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔
第八課 計 算 冒 覽 館 緊 怦 握 容 普 奮 燦 爛
語文園地二 柏 紀 紡 織 優(yōu) 勝 灣 粒
2.組詞
二胡 胡子 京戲 唱戲 象棋 下棋 鋼筆 鋼絲 觀看 觀音 彈琴
彈力 鋼琴 琴聲 生養(yǎng) 培養(yǎng) 休養(yǎng) 休息 伸出 伸手 甜美 香甜
唱歌 歌聲 院子 小院 除非 消除 休息 生息 您好 您的 牽手
牽掛 困了 困難 隊員 員工 青草 青春 寧靜 安寧 辦公室 教室
樣子 榜樣校園 學(xué)校 一切 親切 教師 教室 響亮 響聲 班級
同班 哈欠 欠錢 一元 元旦 包子 書包 背包 鬧鐘 時鐘 嘆氣
感嘆 嘆息 哈哈笑 哈欠 遲到 來遲 熱鬧 鬧市 及時 及格 不及
身上 身體 仔細 細心 名次 每次 一次 外面 外頭 國外 計算
估計 怦怦跳 怦怦地 云層 層次
3.形近字組詞
胡(二胡) 湖 (湖水) 觀(觀看) 現(xiàn)(現(xiàn)在)
休(休息) 體(體育) 伸 (伸手) 身(身體)
歌(歌曲) 哥(哥哥) 困(困難) 因(因為)
員 (員工) 圓(團圓) 青(青蛙) 晴(晴天)
寧(安寧) 宇(宇宙) 到(到達) 室(教室)
樣(樣子) 洋(海洋) 次(一次) 欠(哈欠)
元(元旦) 園(公園) 包(書包) 抱(擁抱)遲 (遲到)
尺(直尺) 極(極點) 及(及格)
禮 (隊禮) 扎(包扎) 架(書架) 加(加法)
4.多音字組詞
興{xīng興奮、xìng 高興 擔(dān){dān 擔(dān)心、dàn 擔(dān)子
彈{tán彈琴、dàn子彈 寧{níng 安寧、nìng 寧愿
切{qiè 一切、qiē 切開 背{bèi背后 bēi 背著
5.詞語搭配
高興地——他高興地笑了。
緊緊地——我緊緊地抓住媽媽的手。
贊許地——媽媽贊許地對我點了點頭。
親切地——老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好!”
興奮地——我興奮地走在回家的路上。
仔細地——我仔細地檢查試卷。
順利地——我順利地做完了所有的作業(yè)。
6.本單元文學(xué)常識
《一株紫丁香》是滕毓旭作品改編而成的。
《我選我》作者是李大同。
《一分鐘》作者魯兵，浙江金華人。首屆韜奮獎獲得者。
《難忘的一天》是一篇關(guān)于鄧小平的文章。
議論文答題技巧
?？碱}型：分析論證方法的作用
句式：使用__論證的方法+論證了__觀點+效果
具體如下：
①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力。
②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，揭示了事情的本來面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。
③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。
格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。
⑤引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)
語文閱讀題答題注意事項
1、不可不答;不答則無分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學(xué)生進行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必須向?qū)W生說明這一點，不可不答;不答則無分。
2、不亂答;亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因為學(xué)生亂答也不得分。
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