小升初語文知識(shí)點(diǎn)梳理總復(fù)習(xí)
學(xué)好語文需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，下面是小編為大家整理的有關(guān)小升初語文知識(shí)點(diǎn)梳理總復(fù)習(xí)，希望對(duì)你們有幫助!
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(填空題)
1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有( )個(gè)，聲母有( )個(gè)，韻母有( )個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有( )個(gè)，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有( )種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有( )的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、 “頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中( )要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的( )是“木偶似”的讀音。
5、“xian 、 lian 、 xiong 、 liu” 四個(gè)音節(jié)中,只有( )中的“i不是介母。
6、“鼎”字共( )畫，第六畫是( )，第十二畫是( )。
7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是( )，筆順規(guī)則是：( )
8、補(bǔ)上成語的下半部分
A、千里之行( ) B、天網(wǎng)恢恢( )
C、螳螂捕蟬( ) D、( )滿招損
9、疊字成語
A、咄咄( ) B、兢兢( )
C、虎視( ) D、振振( )
10、諺語、歇后語
A、人心齊，( )
B、有則改之，( )
C、飛蛾撲火。----( )
D、孔夫子搬家----( )
11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今( )省( )內(nèi)，它是我國(guó)江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的( )和湖南的( )。
12、 “至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！薄绊?xiàng)羽”是我國(guó)( )(朝代)起義的領(lǐng)袖，人稱( )，后來被( )打敗。
13、“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 ”“南朝”是晉朝以后( )( )等的合稱。
14、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達(dá)，所以選材要( )，要( )，要( )。
15、讀書筆記有三種寫法，一種是( )，一種是( )，一種是( )。
16、常識(shí)填空
A、CCTV代表 ( )， B、VCD代表( )、
C、Windows代表 ( )， D、China代表 ( )
E、火警電話是 ( ) F、盜警電話是( )
G、交通事故報(bào)警臺(tái)( ) H、急救電話 ( )
17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：( )、( )
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(選擇題)
⑴詞語搭配完全正確的一組是( )。
A、提高認(rèn)識(shí) 價(jià)錢便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛(wèi)公物
B、反映情況 身體強(qiáng)大 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格 灌溉稻田
C、發(fā)現(xiàn)問題 遠(yuǎn)大理想 參觀演出 改正錯(cuò)誤
D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認(rèn)真
⑵下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是( )
A、如果沒有太陽，地球上自然也不會(huì)有人類。 B、我們要熱愛大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。
⑶下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來。( )
A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海
⑷與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
他一人走在巷子里，……
A、一個(gè)人影也沒有。 B、只聽見遠(yuǎn)處傳來的幾聲犬吠。
C、周圍人聲鼎沸。
⑸下列句中沒有語病的一句是( )
A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
C、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
D、通過這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。
⑹選出不是比喻句的一項(xiàng)是( )
A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫。
C、地中海被稱為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
⑺“這是…… 電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語，排列順序正確的一項(xiàng)是( )。
①、一座 ②、現(xiàn)代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型
A、 ③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③
⑻選出意思不同于其他三句的一句。
A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。
B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口?
D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口?
⑼“她激動(dòng)得說不出話來?！笨s句正確的一句是( )。
A、她激動(dòng)。 B、她說不出話來。 C、她說。
⑽下面不是句子的一項(xiàng)是( )。
A、瑞雪兆豐年 B、為人民服務(wù) C、她是好樣的 D、她哭了
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(閱讀題)
閱讀短文，回答問題。
(一)登山人
三個(gè)人去登山，第一人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是( )?！?/p>
第二人登到半山，( )，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說：“還是( )吧!”也退了下來。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，( )，披荊斬棘;勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。
過了幾天，三個(gè)人又碰面了。
第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣。”
第二個(gè)人說：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明知的。”
，第三個(gè)人 笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的?！?/p>
⑴從下面的詞語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號(hào)里。
A、適可而止 B、知難而進(jìn) C、知難而退 D、氣喘吁吁
⑵聯(lián)系上下文，解釋詞語。
適可而止：
⑶用“----”畫出寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來的真正原因的詞句。
⑷用“~~~~~~”畫出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語。
⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。
⑹ 選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
①這篇短文描寫人物的主要方法是( )
A、動(dòng)作描寫 B、外貌描寫
C、語言描寫 D、心理活動(dòng)描寫
② 本文的寫作目的是( )
A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。
B、說明人們處理問題有好的方式。
C、說明這座山很難攀登。
D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。
(二)拐彎處的回頭
一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！?/p>
弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼
睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。
1、本文記敘的主人公應(yīng)該是( )
A、弟弟 B 、同學(xué) C、“我” D、爸爸
2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：
①
②
3、在文中，“我”對(duì)爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。
⑴弟弟碰見爸爸時(shí)：
⑵爸爸自己走了后：
⑶爸爸在拐彎處回頭時(shí)：
4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀該段文字并回答：
⑴這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間：
⑵這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：
⑶最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：
⑷最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：
⑸這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：
⑹ 爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢?請(qǐng)揣摩一下寫在下面。
答：
5、能代表父愛的動(dòng)作有很多，請(qǐng)從你身邊找出一例寫在下面。
答：
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(改寫句子)
1.我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢?(改成陳述句)
2.這件事不能不讓人高興。(改為肯定句)
3.小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。”(改為間接轉(zhuǎn)述句)
4.小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句和“被”字句)
5.對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。(改為反問句)
6.太陽升起。(擴(kuò)句)
7.年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。(縮句)
8.別人能做到的事，我也能做到。(改為反問句)
9.字典難道不是我們的良師益友嗎?(改為陳述句)
10.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。(改為直接敘述句)
11.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽。”(改為間接敘述句)
12.我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。(肯定句變?yōu)榉穸ň?
13.他是一個(gè)好學(xué)生。(陳述句改為感嘆句)
14.難道那條街不熱鬧嗎?(反問句改為陳述句)
15.王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的。”(改為間接敘述句)
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(關(guān)聯(lián)詞語)
1.我們要組織到公園參加游園晚會(huì)，你不去，他( )不去。
2.天安門廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂( )高大，( )莊嚴(yán)。
3.我問小剛：“你( )參加美術(shù)小組，( )參加航模小組?”
4小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“( )美術(shù)組，( )航模組?！?/p>
5.( )他不一定能來，我們( )要通知他。
6.這里的花( )很多，( )沒有奇花異草。
7.魯迅先生( )愛惜自己的時(shí)間，( )愛惜別人的時(shí)間。
8.我們( )可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，( )可以看見火力點(diǎn)，( )連敵人講話都聽得見。
9.( )天氣很冷，爺爺( )要堅(jiān)持早鍛煉。
10.( )我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來( )不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。
11.很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，( )多讀多寫，作文( )會(huì)有進(jìn)步。
12.( )困難有多大，我們( )能克服。
13.( )他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，( )受到同學(xué)們的好評(píng)。
14.( )你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，( )應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。
15.劉胡蘭( )犧牲自己的生命，( )說出黨的機(jī)密。
16.放學(xué)后，我們( )在街上亂跑，( )回家讀一讀課外書。
17.我( )知道這件事情，( )并不了解事情的全過程。
18.( )你去，( )他去，總得有一個(gè)人去。
19.他( )犧牲自己，( )暴露黨的組織。
20.同學(xué)們( )走著，( )談?wù)撝?/p>
21.( )是什么人，誰向我們指出( )行。
22.小李在學(xué)習(xí)上( )有這么好的成績(jī)，是( )他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。
23.( )風(fēng)浪再大，我( )要把你送過河去。
24.王老師( )關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，( )關(guān)心我們的身體。
25.( )多讀多練，( )會(huì)提高作文水平。
26.我們的教室( )寬敞( )明亮。
27.現(xiàn)在我們的生活水平( )有了提高，( )還要注意節(jié)約。
28.( )沒有老師的耐心教育和幫助，我( )不會(huì)有這么大的進(jìn)步。
29.( )蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水，( )能像雨來游得這么好的卻沒有幾個(gè)。
30.( )人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界( )會(huì)變成美好的人間。
31.( )走到天涯海角，我( )不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。
32.凡卡( )在城里受罪，( )回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。
33.邱少云( )犧牲自己，( )暴露潛伏部隊(duì)。
34.( )工作再忙，他每天晚上( )擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語 。
35.每天上學(xué)，( )王潔來找我，( )我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。
36.他把他的大提包扔在一邊，懷里( )緊緊地抱著一個(gè)紙箱子。
37.( )我做了充分準(zhǔn)備，這次試驗(yàn)( )沒有成功。
38.( )困難再大，我們( )要按時(shí)完成任務(wù)。
39.( )明天下雨，我們( )下個(gè)星期再去游樂園吧。
40.( )石塊有多重，小草( )要從下面鉆出來。
41.我( )說了，( )不怕發(fā)表。
42.王平和我同桌三年，( )我很了解他。
43.我們一定要把京張鐵路修好，否則( )那些外國(guó)人會(huì)譏笑我們，( )會(huì)是中國(guó)工程師失去信心。
44.他干的活計(jì)( )速度快，( )質(zhì)量好。
45.( )這種草，( )是堅(jiān)韌的草。
46.這艘輪船( )載客多，( )速度非常快。
47.江濤( )刻苦學(xué)習(xí)，( )學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀。
48.( )在社會(huì)主義新中國(guó)，少年兒童( )能過上幸福的生活
49.一場(chǎng)大雪過后，孩子們?cè)谘┑厣? )堆雪人，( )打雪仗。
50.他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，( )那么謙虛。
51.( )他真正下了苦功，( )成績(jī)有了很大的提高。
52.他( )學(xué)習(xí)和品德都很好，( )身體也很好。
53.( )我的身體不好，( )我要參加體育鍛煉。
54.( )刻苦地鉆研，( )能掌握科學(xué)技術(shù)。
55.弟弟( )年紀(jì)小，( )很懂事。
56.( )風(fēng)吹雨打，我們( )要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。
57.李老師( )身體不好，( )一直堅(jiān)持給我們上課。
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(修改病句)
1.全校師生和老師都參加了這次活動(dòng)。
2.故宮、天壇、亞運(yùn)村都是值得游覽的名勝古跡。
3.早晨，廣場(chǎng)上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的……
4.公園的門口擺這五顏六色的紅花。
5.聽了報(bào)告，受到了深刻的教育。
6.玲玲繼續(xù)三年被評(píng)為三好學(xué)生。
7.過了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。
8.太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。
9.在老師的幫助下，小東同學(xué)克服了缺點(diǎn)。
10.張老師說：“小華，你要嚴(yán)肅要求自己，爭(zhēng)取進(jìn)步?！?/p>
11.太陽島的夏天是人們避暑的好地方。
12.河南省的人口是我國(guó)最多的省份。
13.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
14.只要努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高閱讀和寫作能力。
15.同學(xué)們討論并聽取了校長(zhǎng)的報(bào)告。
16.爸爸端著盆和毛巾走了進(jìn)來。
17.王珊只要會(huì)唱哥，就會(huì)跳午。
18.朝霞被天空映紅了。
19.《長(zhǎng)征》這首詩(shī)的作者是毛澤東同志寫的。
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)(句子變換)
(一)陳述句改為反問句。
方法：
1、在句子中加上 難道+不+嗎?
怎么+不+呢?
怎能+不+呢?
2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。
(特別注意反問句后面要有“?”號(hào))
小練習(xí)：
1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。
2、十萬枝箭三天是造不成的。
(二)反問句改為陳述句。
方法：
1、刪除句子中的反問成分，問號(hào)改為句號(hào)。
2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。
小練習(xí)：
這怎么忍受得了呢?
在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?
3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
(三)縮句。
方法：
1、找出主要?jiǎng)釉~。
2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分。
3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了“名+動(dòng)”或“名+動(dòng)+名”的形式。
小練習(xí)：
1.白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。
2.兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。
3.聽到這個(gè)消息，王明高興得跳起來。
4.和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。
(四)直接語句改為間接語句(第三人稱敘述)
一般方法：
1、提示語部分不變
2、將[：“”]改為[，]
3、若直接語句中只出現(xiàn)了一個(gè)人稱，而且這個(gè)人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個(gè)人稱改為“他(她)”
若直接語句中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的人稱，而且這兩個(gè)不同的人稱分別指的是提示語中的兩個(gè)人，那么，要將代表提示語的第二個(gè)人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第一個(gè)人的人稱用“他(她)”代替
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。
小練習(xí)：
1.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>
2.齊白石對(duì)毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫?！?/p>
3.母親對(duì)我說：“你說它是怎么長(zhǎng)的?”
4.李明說：“我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日趕上大家?！?/p>
5.王老師對(duì)小軍說：“你的生日我知道了?！?/p>
6.我對(duì)外祖父說：“外公，您也回祖國(guó)去吧!”
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