小升初語文總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)總結(jié)

立苗1147由分享時(shí)間：2022-08-23 10:51:54

從初中到初中，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)語文知識(shí)是一個(gè)不斷積累的過程。從簡單的拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到句子、句型，都要牢牢把握，下面是小編為大家整理的有關(guān)小升初語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對你們有幫助!

小升初語文復(fù)習(xí)(漢語拼音)

1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。

下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。

2、字母表和大寫字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Yy Zz

依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

3、變調(diào)

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。

以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前

在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶(liàng jīng jīng)

4、輕聲和兒化

(1)輕聲：漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。

(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。

5、啊的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦!但是作為語氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。

小升初語文復(fù)習(xí)(漢字)

小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)二千五百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典;能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。

漢字的筆畫名稱

筆畫　名稱　　字例　　　筆畫名稱　　字例　　　　筆畫名稱　　字例

`　點(diǎn)　　　立　　　　　彎鉤　　　子　　　　　橫折折折鉤　　乃

一　橫　　　三　　　　　斜鉤　　　戈　　　　　橫折折撇　　　及

丨　豎　　　千　　　　　┐橫折　　口　　　　　フ　橫撇　　　又

丿　撇　　　什　　　　　└豎折　　山　　　　》　豎提　　　衣

乀　捺　　　人　　　　　ㄥ撇折　　么　　　　　　　豎彎　　　西

提　　　址　　　　　S橫折鉤　習(xí)　　　　　乚　豎彎鉤　　兒

乛　橫鉤　　買　　　　　　橫折提　計(jì)　　　　　豎折折鉤　　　與

亅　豎鉤　　小　　　　　T橫折彎鉤飛　　　　　ㄑ　撇點(diǎn)　　　如

筆順

一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭

點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。

漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木　　　　左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀　　　左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜　　全包圍結(jié)構(gòu)：國、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇　　品安結(jié)構(gòu)：森、晶

小升初語文復(fù)習(xí)(標(biāo)點(diǎn)符號(hào))

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：

名稱符號(hào)說明舉例

句號(hào)。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。

逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。

頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

分號(hào);表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人;屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

冒號(hào)：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

問號(hào)?表示一個(gè)疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么?

嘆號(hào)!表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文!

引號(hào)“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

大娘說：“同志，謝謝你呀!”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！?/p>

如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過去。

書名號(hào)《》表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號(hào)--1.表示底下是解釋部分或說明部分?！?.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天--大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤?-一棵小樹，或是一根灌木枝--脫它的皮。吃的不是白面包--黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們--是--中國人，我們--愛--自己的--祖國。”

省略號(hào)……1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

我跺著腳大聲喊：“咳!這么冷，小心你的腳……”“我?”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

練一練

給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

我有一本　新華字典　它是我學(xué)習(xí)語文的好工具

總攻開始了　軍號(hào)聲　槍聲　炮聲　喊聲　立刻震動(dòng)著山谷

在學(xué)校里　要尊敬老師　關(guān)心同學(xué)　在社會(huì)上要尊老愛幼　助人為樂　在家里要尊敬父母　愛護(hù)弟妹

有一回　小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家　松鼠還沒睜開眼睛　不會(huì)吃也不會(huì)走　小朋友們把它跟貓放在一塊兒　貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞　那兒舔舔　它就把它當(dāng)作小貓來撫養(yǎng)　和松鼠睡在一塊兒　松鼠覺得冷了　大貓就用自己的身體來暖它

改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。

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晚上爸爸問我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說不出來。

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為什么要遵守紀(jì)律?怎樣才算遵守紀(jì)律?都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問題。

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我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

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那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

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小升初語文復(fù)習(xí)(句子的構(gòu)成)

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。

練一練

把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1)他在座談會(huì)上(　　　　)自己的意見。

(2)今天是(　　　　)。

(3)(　　　)是世界著名的音樂之都。

(4)大家都積極地參加(　　)。

(5)1946年人們(　　　)第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。

(6)在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個(gè)偉大的(　　)。

(7)(　　)真是熱鬧極了。

(8)我們觀看了(　　)的(　　)。

小升初語文復(fù)習(xí)(句式)

語文的學(xué)習(xí)，離不開句子。有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物;有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要;有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例1.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎?(把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。)

例2.凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。(把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3.我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語句更簡潔。)

例4.我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞;如：王老師推開門走進(jìn)教室。

有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國首都北京召開。

練一練

(1)把下列句子改寫成反問句。

象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

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為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

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少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

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(2)把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?

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毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。

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實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎?

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(3)把下面句子改成用把字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

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姐姐送給我一件最有意義的禮物。

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陳醫(yī)生看好了孩子的病。

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(4)下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

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螞蟻吃了一條大蟲。

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蒙蒙細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

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(5)把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。

美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

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一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

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小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

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小升初語文復(fù)習(xí)(詞義句義辨析)

如何辨析詞義辨析句義是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，下面簡單提供一些辨析詞義辨析詞義的方法：

(1)要搞清詞語的感情色彩。

例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。

(2)注意運(yùn)用的對象。

如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

(3)注意范圍的大小。

如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

(4)注意程度的輕重。

如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。

(5)考慮詞語搭配的習(xí)慣。

如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。

小升初語文復(fù)習(xí)(查字典)

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。

查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。

練一練

1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊

2、按要求填表

漢字　音序　音節(jié)　查什么部　再查幾畫　字典的解釋應(yīng)取哪種解釋

不堪設(shè)想　　　　可;能;能忍受

傾訴　　　　　　歪，斜;傾向;倒塌;用盡

翠綠欲滴　　　　欲望;想要;需要;將要

欠負(fù)盛名　　　　背;擔(dān)負(fù);享有;失敗

燃眉之急　　　　著急;急躁;急促，緊急;緊急嚴(yán)重的一情

深思熟慮　　　　植物的果實(shí)完全長成;熟練;程度深;因常見或常用而知道得清楚。

漢字音、形、義的辨別

要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。

小升初語文復(fù)習(xí)(修飾句子)

(1)比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個(gè)紅球，慢慢地升起來。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。

(2)夸張。

運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。

如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。

(3)擬人。

借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。

運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

(4)排比。

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。

如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

(5)對偶。

對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。

如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

練一練

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。

飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。　　(　　)

井岡山是中國革命的搖籃?！　?　　)

高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰?！　?　　)

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛?！　?　　)

茉莉花開，香飄萬里?！　?　　)

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小升初語文復(fù)習(xí)(作文)

如果以《爸爸是個(gè)體育迷》為題，有下列寫作材料，在符合題意的材料后面打“√”。

1、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。( )

2、爸爸節(jié)省煙錢買球票。( )

3、爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播。( )

4、爸爸為災(zāi)區(qū)捐款。( )

5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應(yīng)媽媽的要求，承擔(dān)了全部的家務(wù)。( )

[分析]這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力。在這里應(yīng)該用“比較法”來解決問題，結(jié)合著文題的要求，很顯然“體育迷”是文章中心要突出的內(nèi)容。通過以上五個(gè)材料的比較，找出正確的答案，實(shí)際上就是在進(jìn)行扣題選材。解決類似選材的問題，要努力遵循著“想--比--定”的方法。

[解]2、5

例三、閱讀短文，完成練習(xí)。

( )

黑龍江省齊齊哈爾市東路小學(xué)四年一班于闖

我們的學(xué)校四季景色都有很誘人，下面由我?guī)Т蠹胰タ纯窗?

春天，小樹發(fā)芽了，小草也偷偷地鉆了出來，太陽笑的格外燦爛。我抬頭仰望，碧空如洗，藍(lán)得使人心醉，春天給大地帶來了生機(jī)和活力。

夏天，高大的楊樹在我們的校園起的作用可大啦!他并沒白吸必春雨姐姐的禮物，給我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)遮陽光。

秋天，這個(gè)季節(jié)農(nóng)民伯伯應(yīng)該是滿心歡喜的。因?yàn)椋焱傅墓麑?shí)在向他們招手。那么我也懂得了一個(gè)道理，有辛勤的汗水，就會(huì)有豐收的喜悅。

冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉潔，清爽感覺浮現(xiàn)在我的眼前，銀鈴般的笑聲在耳邊回蕩。

啊!校園四季的景色多么美。

1、給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填寫在上面的括號(hào)內(nèi)。

2、通過閱讀，你認(rèn)為文章在組織材料上有什么特點(diǎn)?

[分析]練習(xí)分為兩個(gè)題目。第1題是對于學(xué)生審題能力的一種變相考查，文題往往是文章中心的凝聚，所以完成這個(gè)題目要按逆推的方法，結(jié)合著全文的閱讀進(jìn)行概括。第2題是考查我們組織材料，布局謀篇的能力。課標(biāo)中提出要“從讀學(xué)寫”，通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)。文章的材料是按照一年四季的時(shí)間順序安排的，全文各段間采用了總分總的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出，層次清楚，首尾兩段實(shí)現(xiàn)了前后照應(yīng)。完成此類題目要從認(rèn)真閱讀入手，弄清題目的要求，結(jié)合自己掌握的寫作常識(shí)，進(jìn)行深入地理解分析。

[解] 1、校園的四季 2、按時(shí)間順序安排材料，全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰。

專題測試：

1、想一想，下面關(guān)于“題眼”的確定是否正確，把全正確的選出來。

A、母愛慈母嚴(yán)師

B、一件高興的事這件事真有趣這件事讓我后悔

C、快樂的假日特殊的喜訊我的第一個(gè)老師

D、我的書包公園里的雪松春景

《粉筆》

2、判斷。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”)

(1)《難忘的櫻桃》既可以寫人，也可以寫事。 ( )

(2)《我的媽媽》和《我愛媽媽》兩個(gè)題目的要求相同，都是寫媽媽。 ( )

(3)《我愛的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或兩件事寫出來就可以，不用這一天發(fā)生的每件事都寫。 ( )