淺議以先進(jìn)文化的價值觀統(tǒng)領(lǐng)信息技術(shù)教育(2)

　　二、激活創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
　　胡錦濤同志在黨的十七大報告中明確指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面?！?br/>　　具體到信息技術(shù)教育而言，這就要求我們并不僅僅只是教會學(xué)生上機(jī)操作、上網(wǎng)瀏覽，也不僅僅只是讓他們學(xué)會多媒體素材的采集加工，以及文字和數(shù)據(jù)處理。與Internet聯(lián)通的電腦作為人類思維和能力延伸的有力工具，可以幫助人們借助它向著精神和物質(zhì)領(lǐng)域不斷開拓。我們的信息技術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)在傳授知識和技能的同時，注重激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不僅要注重引導(dǎo)他們舉一反三，同中求異，還要善于啟迪他們的思維發(fā)散，抓住蛛絲馬跡，開拓進(jìn)取。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，有一次蘇德兩軍對壘。值勤的蘇軍戰(zhàn)士，借助望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)對面德軍掩體上有一只名貴的波斯貓出現(xiàn)，這位戰(zhàn)士由此揣度在這個掩體內(nèi)，是駐有德軍高級將領(lǐng)的指揮所。于是他趕緊向上級報告，蘇軍集中炮火迅速將該掩體夷為平地。事后核查證實該戰(zhàn)士的揣測是完全正確的。

　　余秋雨先生曾經(jīng)有言：“一切精神能量的大發(fā)揮，總是產(chǎn)生在裂變和爆炸之中，總是產(chǎn)生在對常規(guī)空間的伸拓和突破之中，總是產(chǎn)生在對未曾知曉的領(lǐng)域的挺進(jìn)之中?！雹芙ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家，離不開全民族創(chuàng)新意識的不斷增強(qiáng)，離不開新一代建設(shè)者的銳意進(jìn)取。在信息技術(shù)教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，是該學(xué)科的題內(nèi)之義。
　　三、互助守信守法，構(gòu)建和諧社會
　　在Internet上建立起來的形形色色的虛擬空間，滿足著人們的多方面需求。隨著信息技術(shù)以日新月異的速度不斷發(fā)展，將徹底改變當(dāng)今時代人們許多的學(xué)習(xí)、工作，乃至生活方式。
　　人們注意到，隨著信息技術(shù)的普及，各種網(wǎng)上犯罪活動也日益猖獗起來。這就需要我們在進(jìn)行信息技術(shù)教育的過程中，將先進(jìn)文化的價值觀貫穿其中。當(dāng)信息化時代的人們?nèi)狈γ鎸γ娼涣?、溝通的機(jī)會的時候，更需要大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、奉公守法。
　　法國長篇小說《核混亂》中，寫有這樣的句子：“當(dāng)人生的最高目標(biāo)是花最小的力氣掙最多的錢的時候，人的道德就變得不可救藥了?！?amp;mdash;—特別是在這個信息化時代。
　　事實上，金錢可以作為人們過上幸福生活的物質(zhì)保障，但擁有金錢卻不一定會讓人感到幸福。按照著名心理學(xué)家A?H?馬茲羅博士提出的人的五種欲望的理論，所屬和愛的欲望、被承認(rèn)的欲望，以及實現(xiàn)自我這樣的高層次欲望，對于人的心理滿足，要遠(yuǎn)高于生理和安全這樣的低層次欲望。由此可見，在我國社會急劇轉(zhuǎn)型的今天，亟需先進(jìn)文化價值觀作導(dǎo)向。
　　我們所處的信息化時代猶如萬花筒般的瞬息萬變，只有以先進(jìn)文化的價值觀統(tǒng)領(lǐng)我們的信息技術(shù)教育，才能更好更快地培養(yǎng)出我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的“四有”人才。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1][前蘇]凱洛夫《教育學(xué)》，人民教育出版社，1980年版第355頁。
　　[2]葉永烈《錢學(xué)森是不可替代的》，載《北京青年周刊》，“悼念錢學(xué)森?？?。
　　[3]葉未央《錢學(xué)森的風(fēng)骨》，載《北京青年周刊》，“悼念錢學(xué)森?？?。
　　[4]余秋雨《藝術(shù)創(chuàng)造論》，上海教育出版社，2005年版，第83頁。