淺議以先進(jìn)文化的價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)信息技術(shù)教育
論文關(guān)鍵詞：先進(jìn)文化 價(jià)值觀 統(tǒng)領(lǐng) 信息技術(shù)教育
論文摘 要：經(jīng)過(guò)十年努力，我國(guó)信息技術(shù)教育已經(jīng)取得了豐碩的成果。針對(duì)我們步入信息化時(shí)代所出現(xiàn)的一系列新問(wèn)題，有必要結(jié)合該學(xué)科的特點(diǎn)，有的放矢地提出“以先進(jìn)文化的價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)信息技術(shù)教育”的命題。
隨著我國(guó)不斷加快改革開放的步伐，信息技術(shù)已經(jīng)深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。自教育部2000年10月25日在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上做出：“用5到10年左右地時(shí)間，在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施‘校校通’工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展”的決定以來(lái)，我國(guó)信息技術(shù)教育正在結(jié)出豐碩的果實(shí)，一批又一批青年學(xué)子通過(guò)接受信息技術(shù)教育，正在成長(zhǎng)為國(guó)家各條戰(zhàn)線急需的建設(shè)人才。
筆者認(rèn)為：信息技術(shù)教育不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)，還要培養(yǎng)和提高他們采擷信息的素養(yǎng)；不僅要鍛煉學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；不僅要學(xué)生藉此掌握一技之長(zhǎng)來(lái)謀生，而且要通過(guò)個(gè)人的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)服務(wù)社會(huì)。
由此看來(lái)，信息技術(shù)教育絕不單純只是一門專業(yè)技能課，它與世界觀、人生觀、價(jià)值觀密不可分。我們所從事的信息技術(shù)教育工作必須由先進(jìn)文化的價(jià)值觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)。
一、樹立遠(yuǎn)大理想，勵(lì)志服務(wù)國(guó)家
“科學(xué)無(wú)國(guó)界，網(wǎng)客有國(guó)家”。在Internet將地球上的人們緊密地聯(lián)系在一起的今天，世界各國(guó)的人民并沒有因此而模糊自己的國(guó)籍。相反，某些西方大國(guó)正是憑借著自己強(qiáng)大的政治經(jīng)濟(jì)勢(shì)力，通過(guò)Internet大力推行自己的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值體系的。
這就需要我們?cè)诮M織實(shí)施信息技術(shù)教育的過(guò)程中，從始至終要貫穿愛國(guó)主義思想教育。“愛國(guó)主義和其它道德情感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來(lái)愈能了解并愛好真正美麗的東西。從對(duì)于美麗的東西的知覺中體驗(yàn)到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現(xiàn)在行動(dòng)中。”①愛國(guó)主義思想教育不是枯燥的說(shuō)教，而是感人肺腑、催人奮進(jìn)的鮮活事例。
2009年10月31日，我國(guó)科學(xué)家的楷模錢學(xué)森辭世，引起了國(guó)人的普遍追思。錢學(xué)森曾經(jīng)有言：“我在美國(guó)的前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事。因?yàn)槲沂侵袊?guó)人?！雹?amp;mdash;—根深蒂固的愛國(guó)主義信念，不僅讓錢學(xué)森在美國(guó)生活的十多年里沒有存下一元美金，而且他在回到祖國(guó)懷抱的數(shù)十年間還多次將自己的稿酬和獎(jiǎng)金悉數(shù)捐出，徹底地實(shí)踐著“我姓錢，但我不愛錢?！雹壅沁@種將祖國(guó)和人民的利益看得高于一切的人生觀、價(jià)值觀，使得錢學(xué)森為中華民族的偉大復(fù)興做出了無(wú)可替代的卓越貢獻(xiàn)，從而贏得了舉世中華兒女的景仰。
實(shí)踐證明：我們只有隨著信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的展開，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式開展愛國(guó)主義思想教育，才能取得最佳的勵(lì)志效應(yīng)。