試論中國(guó)體育動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展及對(duì)策研究(2)

　　三、發(fā)展我國(guó)體育動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的對(duì)策 
　?。ㄒ唬┘哟篌w育動(dòng)漫人才培養(yǎng)力度，提高原創(chuàng)力 
　　體育動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才有較高的依賴度，同時(shí)對(duì)人才的素質(zhì)也有更高的要求，擁有創(chuàng)新思維、科技意識(shí)、人文素養(yǎng)等綜合能力的人才是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的寶貴財(cái)富。我國(guó)從現(xiàn)在起就應(yīng)充分重視動(dòng)漫人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，從點(diǎn)到面，全面提高動(dòng)漫人才的整體水平。 
　　1、校企合作共同培養(yǎng)動(dòng)漫人才 
　　培養(yǎng)體育動(dòng)漫人才的教育機(jī)構(gòu)要廣泛利用校企合作,“針對(duì)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè),針對(duì)崗位能力設(shè)計(jì)課程,針對(duì)工作任務(wù)訓(xùn)練技能,針對(duì)崗位標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施考核”,并通過(guò)實(shí)施“工學(xué)交替”教學(xué)管理模式,從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)接市場(chǎng)、對(duì)接企業(yè)、對(duì)接崗位、對(duì)接技能,才能真正培養(yǎng)出適合國(guó)情、適合市場(chǎng)、適合崗位的創(chuàng)作兼技術(shù)復(fù)合型體育動(dòng)漫人才。

  　一方面,校企雙方需要共同確定培養(yǎng)目標(biāo),改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制,確定專業(yè)培養(yǎng)的特色,真正達(dá)到學(xué)生與企業(yè)之間雙向理性選擇、專業(yè)崗位對(duì)口的目的;另一方面,企業(yè)要全方位參與到教育教學(xué)過(guò)程中,將企業(yè)文化融入到學(xué)校教育教學(xué)管理中,共同編寫動(dòng)漫教材,建設(shè)校內(nèi)企業(yè)工作室等方式推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。 
　　總之，應(yīng)積極鼓勵(lì)并引導(dǎo)社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)培訓(xùn)，從基本面上擴(kuò)充人才數(shù)量，有效彌補(bǔ)市場(chǎng)缺口；充分發(fā)揮各大高等院校優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)專業(yè)人才，尤其是復(fù)合型動(dòng)漫核心技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，以“高、精、尖”為目標(biāo)，傾力構(gòu)建中國(guó)動(dòng)漫的精英團(tuán)隊(duì)；廣泛吸納國(guó)際頂尖的動(dòng)漫經(jīng)營(yíng)管理人才加入到原創(chuàng)動(dòng)漫的后期推廣過(guò)程中，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，著眼于本國(guó)體育動(dòng)漫。 
　　2、培養(yǎng)具有民族特色文化內(nèi)涵的動(dòng)漫隊(duì)伍 
　　為了培養(yǎng)出適合我國(guó)國(guó)情和市場(chǎng)的體育動(dòng)漫人才,應(yīng)該首先在體育動(dòng)漫題材創(chuàng)作方面善于從豐富多彩、博大精深的運(yùn)動(dòng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),并憑借文化傳播與精神互滲發(fā)散的規(guī)律,培養(yǎng)出一批具有民族內(nèi)涵,滲透、傳承傳統(tǒng)民族文化的優(yōu)秀體充動(dòng)漫創(chuàng)作者。其次在教育理念中應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)融合。音樂(lè)作為一種表達(dá)心靈狀態(tài)的藝術(shù),是由一定的時(shí)代、民族、社會(huì)階層的審美情趣所決定的,是人和人之間在生命存在的原本狀態(tài)中產(chǎn)生一種對(duì)話與交流,樂(lè)曲不但能增強(qiáng)與觀眾的交流和感應(yīng),把音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)漫形式的再創(chuàng)作,其銷售市場(chǎng)的前景也是不可估量的。 
　　3、動(dòng)漫人才培養(yǎng)教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新 
　　體育動(dòng)漫人才培養(yǎng)的教學(xué)模式是重視“素質(zhì)型”,是以增強(qiáng)設(shè)計(jì)綜合能力為培養(yǎng)目標(biāo)的新模式,著眼點(diǎn)是學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成教育。這些綜合能力包括設(shè)計(jì)邏輯分析能力、社會(huì)文化的洞察力、創(chuàng)造性思維能力、設(shè)計(jì)表達(dá)的駕馭能力等等。它具有深刻的內(nèi)涵,體現(xiàn)了民族、地域、文化、歷史等方面的特色。教學(xué)手段也早已摒棄了一支畫筆打天下的年代,圖像處理、三維動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體技術(shù)等已經(jīng)為每一個(gè)從事動(dòng)漫教育的工作者所熟悉,感受它們帶來(lái)的便利及快捷?；?dòng)式教學(xué)手段和方法的應(yīng)用也改變了以往單向線性的教學(xué)模式,學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與設(shè)計(jì)師、生產(chǎn)者、工程師保持聯(lián)系,互動(dòng)式教學(xué)打破了時(shí)空的限制,并最大限度地支持個(gè)性的發(fā)展?？傊?隨著我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)研發(fā)能力的提高,體育動(dòng)漫產(chǎn)品的出現(xiàn)與市場(chǎng)的形成,我們需要拓展動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的研發(fā)制作,疏通流通渠道,促進(jìn)消費(fèi)群體的形成,逐步提升體育動(dòng)漫產(chǎn)品的附加值,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程發(fā)展。 
　?。ǘ└淖兪鼙娙后w定位，提高市場(chǎng)運(yùn)作 
　　受眾群體的定位制約了動(dòng)畫的發(fā)展方向，正確的定位必然會(huì)引導(dǎo)動(dòng)畫走向成功的道路。 
　　群眾的定位，有的時(shí)候范圍可以大到從5歲到80歲之間，聽起來(lái)似乎有些夸張，但是這對(duì)中國(guó)動(dòng)畫是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。而市場(chǎng)營(yíng)銷的運(yùn)作直接影響了盈利。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)形成一條動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈，加強(qiáng)宣傳的力度，注重衍生物的開發(fā)，才會(huì)有效地運(yùn)行市場(chǎng)。 
　　體育動(dòng)漫作為承載體育文化的藝術(shù)形式載體，它應(yīng)該向包括少年兒童在內(nèi)的更為廣泛的社會(huì)群體傳遞體育運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵。這是一條艱辛曲折的文化之路，我們應(yīng)做好充分的工作準(zhǔn)備，在不斷的探究摸索中走好每一步，使體育動(dòng)漫之舟載體育文化行至更遠(yuǎn)。 
　?。ㄈ┙ㄔO(shè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的資金平臺(tái) 
　　為了解決動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金嚴(yán)重不足的問(wèn)題，我們需要打造一個(gè)推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的資金平臺(tái)。一是通過(guò)政府制定各種金融政策來(lái)籌措產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)投基金，支持優(yōu)秀動(dòng)漫產(chǎn)品的創(chuàng)作；二是引導(dǎo)銀行信貸資金，加大對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的資金投入力度；三是積極引進(jìn)外資和民間資本，鼓勵(lì)其參與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 
　　綜上所述，我們可以得到如下啟示:我國(guó)體育動(dòng)漫業(yè)與國(guó)外相比，雖然存在許多問(wèn)題，但我們應(yīng)該努力克服這些不利因素，充分調(diào)動(dòng)我們的主觀能動(dòng)性，在充分繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力開創(chuàng)能夠體現(xiàn)我國(guó)獨(dú)特形式的體育動(dòng)漫文化。體育動(dòng)漫是一種社會(huì)文化形式，我們應(yīng)當(dāng)以這種藝術(shù)形式為媒介，將體育運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的文化價(jià)值真諦和科學(xué)合理的文化價(jià)值觀念賦予其中，再通過(guò)體育動(dòng)漫作品將這種文化內(nèi)涵傳遞給廣大受眾，培養(yǎng)其正確的人生觀和價(jià)值觀，促使其養(yǎng)成良好的生活方式，陶冶其情操，錘煉其不畏挫折的堅(jiān)毅品質(zhì)，提高人們的生活品質(zhì)，最終促進(jìn)人與社會(huì)的全面、和諧發(fā)展。