國際貿(mào)易專業(yè)課程整合與開發(fā)(2)

　　二、國際貿(mào)易專業(yè)課程的開發(fā)。

　　依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)和“以崗為綱”的教學(xué)要求， 為適應(yīng)市場對各種專業(yè)人才必須持證上崗的需要， 國際貿(mào)易行業(yè)先后出臺了外銷員、報關(guān)員、報檢員、跟單員及單證員等資格證考試制度，憑有關(guān)機構(gòu)認(rèn)可發(fā)放的資格證書才能持證應(yīng)聘上崗的普遍做法， 應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)試， 并通過相關(guān)的資格證的考試， 這是應(yīng)用型高校應(yīng)盡的職責(zé)。專業(yè)資格證通過率的高低， 這是評價一個應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。為此， 針對國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前普遍要求參加有關(guān)資格證的考試， 學(xué)校應(yīng)組織開發(fā)有關(guān)資格證考試的“報關(guān)員資格證應(yīng)試輔導(dǎo)教材”、“報檢員資格證應(yīng)試輔導(dǎo)教材”及“單證員資格證應(yīng)試輔導(dǎo)教材”等的編寫和組織輔導(dǎo)工作， 并使這些教材能有效發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試， 大幅度提高考試的通過率。這是國貿(mào)專業(yè)教師的當(dāng)務(wù)之急， 是學(xué)院為學(xué)生服務(wù)， 為社會服務(wù)， 為市場培養(yǎng)大批的合格的應(yīng)用型人才的急需。

　　三、加大實踐性教學(xué)比重， 采用“四模塊”實踐教學(xué)模式。

　　加大實踐性教學(xué)比重是國際貿(mào)易專業(yè)課程整合的關(guān)鍵。綜合職業(yè)能力培養(yǎng)主要是通過課程體系實施來實現(xiàn)， 課程體系由模塊構(gòu)成。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色， 筆者認(rèn)為國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)配置如下四個實踐性教學(xué)模塊：

　　1. 課程認(rèn)識實習(xí)模塊， 鞏固基礎(chǔ)知識。

　　課程實習(xí)安排在各門專業(yè)課程內(nèi)和學(xué)年中的寒暑假， 主要是指專業(yè)課程內(nèi)（也包括專業(yè)基礎(chǔ)課）的實踐環(huán)節(jié)， 目的是使學(xué)生在進行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有一定的感性認(rèn)識， 鞏固所學(xué)過的知識， 把理論與實踐知識結(jié)合起來。例如： 當(dāng)講述國際貿(mào)易政策， 特別是進出口商品政策中的“關(guān)稅壁壘”和“非關(guān)稅壁壘”時， 為了更好地把理論轉(zhuǎn)化為實踐，教師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱資料， 了解中國加入WTO前后的關(guān)稅變化， 說明當(dāng)前經(jīng)濟論文" target="_blank">國際經(jīng)濟中“關(guān)稅壁壘”日益弱化的特征， 而非關(guān)稅壁壘， 教師可以讓學(xué)生分組收集有關(guān)中國企業(yè)“反傾銷”、“綠色壁壘”等情況的相關(guān)數(shù)據(jù)， 分析目前中國企業(yè)面臨的“非關(guān)稅壁壘”的現(xiàn)狀， 并嘗試提出一些對策。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練， 理論已經(jīng)完全轉(zhuǎn)化為生動的實踐教學(xué)， 學(xué)生不僅印象深刻， 而且學(xué)會如何用經(jīng)濟理論分析和解決實際問題。

　　2. 校內(nèi)實習(xí)基地模塊， 為學(xué)生提供良好的模擬實習(xí)環(huán)境。

　　校內(nèi)實習(xí)一般安排在三年制的第三到五學(xué)期，目的是使學(xué)生在動手的過程中培養(yǎng)自己研究問題和開拓創(chuàng)新的能力?？梢苑譃椋?br />
   （1） 課程實訓(xùn)項目。包括以下幾個方面： 市場調(diào)研實訓(xùn)、國際市場營銷實訓(xùn)、國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)、報關(guān)實務(wù)實訓(xùn)、外貿(mào)單證實訓(xùn)、電子商務(wù)實訓(xùn)等。在《外貿(mào)單證實務(wù)》與《報關(guān)實務(wù)》課程中， 會有很多進出口貿(mào)易的單據(jù)，教師在教學(xué)中盡量收集企業(yè)常用的單據(jù)類型提供給學(xué)生， 使學(xué)生獲得逼真的實訓(xùn)效果。同時， 盡可能貼近業(yè)務(wù)和實際， 收集實際的案例， 這樣不僅使學(xué)生有親切感， 而且非常實用， 讓學(xué)生學(xué)得踏實。

　　（2） 考證實訓(xùn)項目。結(jié)合“雙證書”制， 要求學(xué)生獲得與國際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)的報關(guān)員、單證員、報檢員等職業(yè)資格證書。通過對國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生進行為期2 周的考證實訓(xùn)， 一方面利于提高學(xué)生的考證通過率， 另一方面普遍提高學(xué)生的實踐動手能力。

　?。?） 專業(yè)綜合實訓(xùn)?！秶H貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)》是集本專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、專業(yè)基本技能、職業(yè)素養(yǎng)于一體的綜合實訓(xùn)課程。利用外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)實訓(xùn)計算機模擬軟件系統(tǒng)， 對畢業(yè)班學(xué)生進行為期2 周的綜合訓(xùn)練， 其中涵蓋了外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實務(wù)、國際市場營銷、報檢、報關(guān)實務(wù)、單證實務(wù)、托運與投保、國際貨款結(jié)算等多項專業(yè)技能。通過對整個業(yè)務(wù)流程的運作和全套單據(jù)的制作， 讓學(xué)生掌握從分析市場環(huán)境開始， 到完成市場開拓， 同外商建立起業(yè)務(wù)關(guān)系的整個流程。具體以進出口交易的基本過程為主線， 以具體的進出口商品交易為背景， 針對進出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的草擬、進出口商品成本核算、出口報價與還價、交易條件的磋商、進出口合同的訂立、出口貨物的托運訂艙、報驗通關(guān)、信用證的審核與修改、單證的繕制、審單付匯， 驗貨收貨等主要業(yè)務(wù)為序進行訓(xùn)練。同時， 在實訓(xùn)中要求學(xué)生通過因特網(wǎng)去尋找出口的商品和客戶， 自己設(shè)計產(chǎn)品目錄、宣傳網(wǎng)頁和出口營銷方案。通過這樣集中的訓(xùn)練， 學(xué)生對三年的專業(yè)知識有了系統(tǒng)的認(rèn)識， 強化了前面學(xué)過的知識， 又通過這種模擬訓(xùn)練， 培養(yǎng)了學(xué)生在未來實際工作中的職業(yè)能力， 使學(xué)生既具備上崗就可以較好地上手工作， 又有可持續(xù)發(fā)展的后勁。

　　3. 校外實習(xí)基地模塊， 為學(xué)生提供全真的實踐。

　　實習(xí)基地可分為兩種， 一種是協(xié)議式的， 主要是同外貿(mào)企業(yè)或工商企業(yè)訂立實習(xí)協(xié)議； 另一種是非協(xié)議式的， 主要是到一些政府的職能部門， 如海關(guān)、商檢局、商務(wù)局、港務(wù)局、國稅局等。一方面， 建立幾個穩(wěn)定的協(xié)議式的校外實習(xí)基地， 為學(xué)生和外貿(mào)企業(yè)架起了一座共同發(fā)展的橋梁， 既便于學(xué)生對即將從事的工作有比較深刻的了解， 也便于外貿(mào)企業(yè)從中發(fā)現(xiàn)和選拔人才； 另一方面， 也充分利用非協(xié)議式的實習(xí)基地， 如組織或鼓勵學(xué)生參觀港口、碼頭、倉庫、生產(chǎn)車間， 讓學(xué)生看到真正的貨輪、火車車皮、大型拖車、集裝箱、堆場、貨物包裝方式、海關(guān)監(jiān)管場地等實物。鼓勵學(xué)生直接找船運公司、保險公司、海關(guān)和檢驗檢疫局咨詢相關(guān)問題。

　　畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文也可歸入這一模塊。畢業(yè)實習(xí)的考核主要依據(jù)學(xué)生的實習(xí)總結(jié)， 實習(xí)單位的實習(xí)鑒定意見及指導(dǎo)老師的不定期抽查結(jié)果加以確定。畢業(yè)論文一般安排在三年制的第六學(xué)期進行，由專業(yè)老師負(fù)責(zé)論文的指導(dǎo)、答辯和成績考核。

　　4.走出去， 請進來， 創(chuàng)建一體化的實踐教學(xué)模式。

　　走出去就是讓學(xué)生利用寒暑假、畢業(yè)實習(xí)期間走向社會， 了解各行各業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r， 了解本行業(yè)的發(fā)展方向， 鼓勵學(xué)生為社會、企業(yè)服務(wù)， 鍛煉并提高學(xué)生的工作能力。請進來， 根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)的特點， 采用各種方式請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職員、管理人員來校作報告或講課， 介紹世界及國內(nèi)和省市外貿(mào)發(fā)展的狀況、外貿(mào)企業(yè)在市場競爭中求發(fā)展的經(jīng)驗， 以及外貿(mào)企業(yè)中青年員工的成長過程等， 使學(xué)生在步入社會之前， 更好地了解社會， 懂得市場競爭之激烈， 創(chuàng)業(yè)之艱辛， 從而進一步提高學(xué)習(xí)的自覺性， 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。對于一些實踐性較強的課程， 更應(yīng)直接聘請外貿(mào)企業(yè)有經(jīng)驗的從業(yè)人員進行授課， 使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間與社會同步發(fā)展， 為實現(xiàn)學(xué)生零距離上崗創(chuàng)造必要的條件。