環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革探析(2)

　　二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的建議
　　實(shí)行改革要符合新形式教學(xué)需要，在教學(xué)時間安排、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)模式上進(jìn)行改革，適應(yīng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的需要。
　　（一）正確協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)系
　　在做專業(yè)計劃時，要重新調(diào)整教學(xué)計劃，把環(huán)境工程專業(yè)的主干專業(yè)課程教學(xué)計劃提前，一部分放在第6學(xué)期，一部分放在第7學(xué)期前半學(xué)期，生產(chǎn)實(shí)習(xí)和對一些選修專業(yè)課或與實(shí)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系不太密切的放在第7學(xué)期后半學(xué)期，這樣學(xué)生才能獲得相應(yīng)的專業(yè)理論技能和所必需的理論內(nèi)容，具備解決實(shí)際環(huán)境問題能力。[4]實(shí)習(xí)教師和單位就能靈活安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)更有針對性，從而優(yōu)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。
　　最好由有一定威望，專業(yè)知識能力強(qiáng)的專職教師負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，做好實(shí)習(xí)計劃，實(shí)習(xí)前與實(shí)習(xí)單位事先溝通，協(xié)商好實(shí)習(xí)時間、內(nèi)容、目的、要求、經(jīng)費(fèi)問題等。針對實(shí)習(xí)內(nèi)容有目的地選擇實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，選擇所帶核心課程的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。在實(shí)習(xí)中遇到相關(guān)專業(yè)知識，指導(dǎo)教師可把書本理論知識與實(shí)踐知識相結(jié)合來進(jìn)一步講解，豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)加深學(xué)生對理論知識的掌握，要求學(xué)生做好生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)，促進(jìn)理論知識的升華。

　?。ǘ┘訌?qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
　　建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，對學(xué)校和企業(yè)來說是互利雙贏的，學(xué)校解決了人才培養(yǎng)的后顧之憂，企業(yè)提升了社會聲譽(yù)，這對雙方發(fā)展都有很大益處。實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重點(diǎn)是選擇距離學(xué)校較近、實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求都符合教學(xué)計劃的環(huán)保企業(yè)簽訂協(xié)議，保持相互的利益和聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的關(guān)系。實(shí)習(xí)基地是學(xué)校和企業(yè)雙向選擇的結(jié)果，實(shí)習(xí)協(xié)議明確雙方的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。學(xué)校可為企業(yè)提供企業(yè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，提供在職人員進(jìn)修、攻讀學(xué)位的便利，以及進(jìn)行科研實(shí)驗和開發(fā)的基地；企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地以供學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)、操作實(shí)習(xí)，提供工程技術(shù)并進(jìn)行講解；簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議后，企業(yè)掛牌向社會公示。與此同時，學(xué)校還應(yīng)同相關(guān)未簽協(xié)議的環(huán)保企業(yè)保持經(jīng)常聯(lián)系，通過組織聯(lián)誼賽等形式加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)校企雙方感情，在條件成熟時鑒定協(xié)議，成為穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。[5]

　?。ㄈ┻M(jìn)行多方面實(shí)習(xí)模式探討
　　實(shí)習(xí)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對增強(qiáng)學(xué)生工程意識和實(shí)際能力有重要作用。
　　1.實(shí)行校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)習(xí)方式。校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以采用調(diào)查、參觀、跟班操作等模式，盡量爭取實(shí)現(xiàn)跟班操作方式，提高學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)能力，掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)備、工藝操作，了解新工藝、原理、方法。建立校內(nèi)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn)，從校外取水、氣、固廢樣品，利用校內(nèi)現(xiàn)有的試驗?zāi)Ｐ?、教師科研項目等資源，進(jìn)行測試分析，模擬仿真試驗，提高學(xué)生動手能力、綜合分析問題的能力，同時也可以節(jié)省實(shí)習(xí)費(fèi)用，提高實(shí)習(xí)效果。
　　2.實(shí)行多媒體專題片教學(xué)與模型結(jié)合的方式。利用以往實(shí)習(xí)拍攝的實(shí)習(xí)照片和搜集的工藝模型結(jié)構(gòu)資料，豐富學(xué)生知識。多媒體教學(xué)在環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中具有獨(dú)特的優(yōu)勢，因為大量的工藝模型圖片及動畫模擬對學(xué)生來說既能接收大量的知識，又能對環(huán)保工藝、原理生動的演示過程加深理解?，F(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)對學(xué)生來說非常重要，但多媒體詳細(xì)的動畫演示可以彌補(bǔ)實(shí)習(xí)的不足。例如，學(xué)生在現(xiàn)場只能看到自來水廠水處理工藝的外部形狀，如反應(yīng)池、沉淀池、過濾池等表面，通過多媒體可以展示其水處理工藝構(gòu)筑物內(nèi)部構(gòu)造，演示其工作原理和生產(chǎn)過程，加深對工藝原理的理解，取得事半功倍的效果。帶隊老師可以通過每年生產(chǎn)實(shí)習(xí)的拍照、攝像，搜集企業(yè)本身的宣傳、培訓(xùn)資料，然后利用實(shí)習(xí)期間某個時間進(jìn)行播放，與生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場互為補(bǔ)充，達(dá)到鞏固加深實(shí)習(xí)效果的目的。
　　3.實(shí)行分散與集中相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式。對一些帶有參觀性質(zhì)的工藝較集中的環(huán)保設(shè)備、污染治理設(shè)施可采用集中實(shí)習(xí)的方式，節(jié)省實(shí)習(xí)時間和實(shí)習(xí)費(fèi)用，也便于實(shí)習(xí)老師集中講解，提高實(shí)習(xí)效率。針對一些需要學(xué)生動手實(shí)踐的實(shí)習(xí)單位，可以采用分散實(shí)習(xí)的方式，聯(lián)系多個實(shí)習(xí)單位，采用小分隊輪流調(diào)換實(shí)習(xí)單位的做法，讓每個學(xué)生跟班實(shí)習(xí)。這樣就不會出現(xiàn)實(shí)習(xí)走形式、走過場的情況。為了提高實(shí)習(xí)效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，學(xué)校必須聯(lián)系更多與實(shí)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)習(xí)單位，簽訂協(xié)議并建立校企關(guān)系。學(xué)?？梢愿鶕?jù)每個實(shí)習(xí)單位的接納能力，安排實(shí)習(xí)小組進(jìn)行分散實(shí)習(xí)，便于實(shí)習(xí)單位協(xié)調(diào)管理，這樣學(xué)生在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下親自動手操作，有利于提高綜合應(yīng)用能力。
　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)課程，對學(xué)生加深污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解，鞏固所學(xué)理論知識，增強(qiáng)他們對環(huán)保專業(yè)的興趣和信心，培養(yǎng)他們建立工程意識具有重要作用，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過正確協(xié)調(diào)理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)模式改革，提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果，實(shí)習(xí)帶隊教師在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)不斷總結(jié)、探討更加合理的實(shí)習(xí)模式，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，使學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)和社會的需要。
　　[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
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