小學六年級語文白衣天使教案教學反思集合

《白衣天使》一文講述的是南丁格爾從事護理事業(yè)和在護理事業(yè)上做出的杰出貢獻，以及在護理事業(yè)上取得的成就，向人們展示了一位執(zhí)著、堅毅、勇敢、堅強、無私無懼、用愛心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的偉大形象。下面是小編為大家準備以下的內(nèi)容，希望對你們有所八幫助，

小學六年級下冊語文白衣天使教案一

教學目標：

1、熟讀課文，了解南丁格爾的事跡。

2、讓學生自主、合作、探究從南丁格爾的事跡中體會她的品質(zhì)。

3、在熟讀的過程中感受南丁格爾的高尚品質(zhì)

一、情境導入

上課之前我們來看一個短片。短片讓你想起了誰?在你的心中，她們代表了什么?(慈愛、光明、希望等)她們的故事讓我們的靈魂得到洗禮，今天讓我們用心去繼續(xù)感悟課文《白衣天使》。

二、熟讀感悟

1、通過上節(jié)課的學習，我們走進了護士的創(chuàng)始人——南丁格爾，課文講了她的哪些事跡?

2、這些事跡中你印象最深刻的是哪一件?選擇其一，打開你的心靈，邊讀邊畫盡情體會，批注。學習建議：佳句品味——好詞體會——朗讀體驗

3、把觸動你心靈的事跡與我們大家分享。還有哪些事跡讓你印象深刻?

(1)選擇護士職業(yè) 重點理解“毅然”和11段第6句話

盡管如此，南丁格爾依然立志拜師學醫(yī)，甘當一名護士。面對南丁格爾這樣的選擇，父親拂袖而去，母親氣得發(fā)瘋，全家人把她把她關(guān)在家里“閉門思過”，不許出家門半步?？伤齾s依然堅持，因為她相信“能夠成為護士是上帝的召喚，因為人是最寶貴的，能夠照顧人使他康復，是一件神圣的工作?！贝丝?，我們感受到的是南丁格爾對護理事業(yè)的(執(zhí)著追求)。

(2)開拓護理事業(yè) 重點理解3段的“低劣”和7段南丁格爾的話

你從哪里知道英軍醫(yī)療條件非常低劣?(傷員死亡率高達百分之四十二)同學們在你看來，19世紀英國戰(zhàn)地醫(yī)院就是什么?除了面對如此惡劣的條件，南丁格爾還要面對什么?當她面對嘲諷、譏笑時，她怎么說?你體會到什么?她帶給傷員的不僅是病痛的護理，更多是生存的希望。此后她一生，都在實踐這一壯嚴的諾言。(南丁格爾對生命的關(guān)愛，對人人平等的追求。)

(3)建立護士巡視制度。重點理解第九段。

這段話哪些詞語讓你感觸最深?(每天、總、七公里)超負荷的工作連著疲憊的心身，再加上病魔的折磨，這一切都沒有__南丁格爾。她每天(齊讀)。南丁格爾就這樣提著燈，走過一間間病房，看望一個個傷員。她始終保持著安詳和堅毅，給傷員以生存的勇氣，也給了我們心靈的震撼。讓我們親切地呼喚 “提燈女士——南丁格爾”，讓我們滿懷敬意地呼喚“提燈女士——南丁格爾”。

在南丁格爾的努力下，病房的條件大大改善，半年的時間里，傷員的死亡率下降至百分之二。士兵們崇敬他，從戰(zhàn)士們真誠的話語中你體會到什么?(仁愛)是呀，南丁格爾無私無畏，她是一位用愛心和恒心為傷者帶去福音的天使。

(4)建立完善的護理制度。

如果說以前的護理工作等于愚昧、骯臟和粗野。那么經(jīng)過南丁格爾的努力，現(xiàn)在的護理是知識、技術(shù)、愛心的結(jié)合。

(5)建立護士學校

讓我們帶著崇敬去感受南丁格爾對全世界醫(yī)護工作的巨大貢獻。齊讀12段。

(6)宣傳護理思想和主張。

克里米亞戰(zhàn)爭以后，南丁格爾身體就一直不好，可她卻撰寫了200多本關(guān)于醫(yī)護工作的書。我請一個同學來讀一讀，1857年以后，南丁格爾身體一直不好但她每天工作的時間經(jīng)常超過二十個小時。由于操勞過度，1901年她雙目失明。但她仍讓念念不忘護理專業(yè)，還在不斷地接見來訪者，宣傳她的思想和主張。1910年，南丁格爾在睡眠中溘然長逝。“我死了，請你們把我埋在父母的身邊。記住，千萬不要舉行什么熱鬧的葬禮，送葬的人只要兩位就行了。知道嗎?”——弗洛倫斯·南丁格爾的遺言

三、總結(jié)

南丁格爾的偉大不僅僅表現(xiàn)在她個人的成就上，更表現(xiàn)在她僅憑自己的仁愛、執(zhí)著就改寫了人們對護理事業(yè)的認識，從被人鄙視到讓人崇敬，她完成了歷史的跨越。全體起立，讓我們?yōu)檫@偉大的女性，深深的鞠一躬。讓我們和美國詩人朗費羅一起謳歌提燈女神。

六年級語文白衣天使教案二

教學目標：

1、結(jié)合具體語境學生字新詞。

2、抓重點詞句，聯(lián)系上下文體會句中人物的心情。

3、把握文章的主要內(nèi)容，理解南丁格爾從事護理事業(yè)的原因和杰出貢獻，體會和學習她執(zhí)著堅毅、勇敢堅強、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的偉大精神。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

理解南丁格爾在護理事業(yè)作出的杰出貢獻，體會和學習她執(zhí)著堅毅、勇敢堅強、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的偉大精神。

教學準備：

讀準課文，閱讀有關(guān)資料;相關(guān)課件。

教學過程：

一、預習導學

1.我知道“白衣天使”是人們對 和 兩種人的稱呼，課文中“白衣天使”指的是 。

2.我能通過多種途徑查找到關(guān)于南丁格爾和“白衣天使”的資料。

與字詞交朋友

1.查字典，給下面的加點字注音，可以幫助我正確流利地讀課文

優(yōu)裕 躋身 輿論 敬佩 刊載 謙恭禮讓

粗陋 愚昧 骯臟 聘請 緬懷 溘然長逝

2. 我能聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思

毅然、婉拒、功勛、緬懷、先驅(qū)、奠基人、溘然長逝

與課文內(nèi)容親密接觸

1. 通過讀課文我能概括出本文的主要內(nèi)容

2.通過思考我可以把南丁格爾的事跡簡要地概括為幾個方面

3.我很佩服南丁格爾，因為 。

二、合作探究 精彩展示

1.檢查預習： 出示投影，檢查詞語。

囑咐 優(yōu)裕 淡薄 躋身 毅然 低劣 批露 嘩然 輿論 不屑 巡視

表彰 功勛 緬懷 粗陋 空前 遺囑 沖鋒陷陣 溘然長逝

2.介紹收集的有關(guān)南丁格爾的資料，簡述護士節(jié)有關(guān)資料。

3.師指導簡要梳理課文內(nèi)容：課文主要寫了什么?

三、品讀體驗

1.南丁格爾為什么要作護理工作?她身上具有什么品質(zhì)?下面請同學們自由朗讀課文，找出讓你感動的兩個句子，組內(nèi)談談感動的原因。

2.學生匯報感動的句子，說感受。

預設句子

(1)南丁格爾建立了護士巡視制度，每天夜晚她總要提著風燈巡視病房，一夜間巡視的路程有七公里。每當她手持風燈走過長街，身影所到，士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意，并親切地稱呼她為“提燈女士”。

(2)南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對整個人類是一項空前的貢獻。隨著受過訓練的護士大量增加，護理事業(yè)得到迅速發(fā)展，全世界的醫(yī)療水平得到了很大提高。

3.你覺得文章中南丁格爾是個怎樣的人?從哪些事件中可以看出來?請同學們進一步朗讀有關(guān)課文，找出事件，在組內(nèi)討論交流。師巡視指導。

四、達標測評

1.快速瀏覽課文開頭和結(jié)尾，想課文運用了什么寫作手法?有什么好處?

2.課下把聽到的故事及自己的感受寫在日記中。

白衣天使教學反思三

每篇文章都是作者飽蘸自己思想情感，甚至凝聚著心血和生命創(chuàng)作而成。我所教的《白衣天使》一課這是一篇主體課文，講述的是一個令人感動又難忘的故事——出身富有家庭的一位年輕小姐，不顧世俗偏見和父母的激烈反對，毅然選擇了護理病人的工作。為了摯愛的工作，她盡心盡職，以驚人的勇敢和毅力做出了舉世矚目的貢獻。故事雖然已經(jīng)過去了一百多年了，但讀來依然可以感受到震撼心靈的力量。雖然文本語言文質(zhì)兼美，生動感人，但學生對文中情和意的理解感染的程度，卻往往取決于教師的影響與傳遞?；谶@點，在我的課堂中教學中，常常以情激情，深入學生的情感世界，撥動她們的心弦，讓情滿課堂。因此在備課時，我認真鉆研教材，挖掘教材的情感因素，運用教學藝術(shù)，以情激情，給學生一種直覺的情感體驗，以潛移默化的方式感染和熏陶學生的情感。如我讓學生抓住南丁格爾讓我們敬佩的語句，品讀感悟她身上的人格魅力，從而受到感染和教育。果不其然，教室里，執(zhí)教者、孩子們和聽課老師都被深深地震撼了，也許被南丁格爾的精神所震撼，也許被師生們精彩的演繹所感染。教學之后我深有體會：重視情感的渲染、體驗，品讀感悟的引導也許是本節(jié)課的一個亮點?，F(xiàn)回顧如下：

一、注重情感體驗。

課標中獲知：情感是語文教學具有鮮明特色的個性目標，培養(yǎng)學生情感，引導學生體會文章感情，讓學生與作者同喜同悲，教會學生敢愛敢恨，是語文教學的重要任務?；诖耍菊n中，我以自身的激情引導學生，用理智、經(jīng)驗和情感引導學生感受、領悟、欣賞課文的內(nèi)涵。多處“移情”進課堂，注重體驗。隨著體驗的深入，學生自然而然的感受到了南丁格爾那執(zhí)著堅毅、勇敢無畏、仁愛無私的高尚美德，體會到作者隱匿于語言文字深處的感情，濃濃的情在孩子們的心田中流淌，課堂中多了應有的人文情懷。

二、探究人文內(nèi)涵。

語言不僅僅是工具，而且還是人的一種生命活動，一種心靈的顫動，文章中的人文底蘊，是蘊含在字里行間的。本課中，本人引領學生用心感悟，領會語言背后的意境，進而穿透形象而領略其背后之人文理念。這堂課的設計，無不充滿深深的人文內(nèi)涵，閃現(xiàn)濃濃的人性精華。

三、渲染激情話語。

整堂課，我讓學生自主學習，有著老師充滿激情的精當?shù)闹v授和適時的點撥，把學生的學習引向深入。讓學生想像、說話，有著老師縝密的思維和亮麗的思想、方法來引導，把學生的思考引向深入。讓學生讀書，有著老師充滿激情的優(yōu)美語言的渲染在課堂上的閃光，使學生的心靈陽臺多了一縷明媚的陽光。

可語文是一門充滿詩意的學科，語文的本性、本體和本色是詩意，語文的活力、靈魂和生命是詩意，語文的希望、出路和境界還是詩意。一堂成功的語文課，首先應是一篇流淌著詩意的美的散文。這也是我一直追求的課堂境界。反思這堂課離我的目標還有一定距離，我清醒地認識：對于一個老師來說，教學是一門高深的藝術(shù)。需要我們不斷地學習汲取、融會貫通，以提高我們的專業(yè)水平，實現(xiàn)我所追求的目標。