小學(xué)語文拼音(ie üe er)教案優(yōu)秀范文大全
漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的第一步，學(xué)好拼音很重要。下面是小編為大家準(zhǔn)備好以下的內(nèi)容，希望多你們有所幫助。
小學(xué)語文拼音(ie üe er)教案優(yōu)秀范文大全一
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。
xiě xiè xuě xué ěr
2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。
出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。
3.拼讀音節(jié)。
tiě niè xuě ué ěr
二、拼讀音節(jié)
1.出示音節(jié)：
2.對(duì)比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)?
3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師再次強(qiáng)調(diào)。
4.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。
5.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。
6.練習(xí)lüe、nüe、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男_賽讀)
三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字
1.看插圖，說說圖上畫的是什么?分別是什么樣子的?
2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎?
è sè xuě huā
夜 色 雪 花
3.卡片出示生字：雪。
這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎?你在哪里見過?你是怎樣把它記住的?
預(yù)設(shè)：“雪”：雨點(diǎn)落到倒山上。
4.擴(kuò)詞練習(xí)，給這個(gè)生字找找朋友。
四、拼讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字
1.出示兒歌《月兒彎彎》。
2.認(rèn)讀兒歌，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。
3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)
4.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)?做拼讀小老師。
出示兒歌：
uè ér 5
小學(xué)語文拼音(ie üe er)教案優(yōu)秀范文大全二
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入
小朋友，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，這兒有幾位老朋友可想念大家了。
來，跟他們打個(gè)招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu開火車讀。
1、今天我們要學(xué)習(xí)新的一課《中秋節(jié)》，小朋友們看老師手中是什么?
2、對(duì)，那么哪位小朋友知道過什么節(jié)日吃月餅 ? 生答略。
3、你們看月餅圓圓的，過中秋節(jié)家家都團(tuán)團(tuán)圓圓的，晚上坐在一起賞月，真愜意。現(xiàn)在我們一起試著讀一讀這首兒歌。
二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知
1、出示課件，師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
同時(shí)用其中的字說話。
2、師范讀兒歌。
學(xué)習(xí)ie
(1)出示課件“樹葉”，問：這是什么?(樹葉)
(2)對(duì)，今天我們認(rèn)識(shí)的第一位新朋友“ie”的讀音就跟樹葉的“葉”的讀音一樣，但不要帶聲調(diào)。 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這個(gè)復(fù)韻母，它是由哪兩個(gè)單韻母組成的?
(3)觀察發(fā)ie時(shí)，口形有什么變化?口形是這樣變的，我們發(fā)i時(shí)要輕短，中間氣不斷，快速讀ie。誰來試試?
學(xué)習(xí)üe 出示：課件月牙，認(rèn)讀“月”字，小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?讀什么?把第四聲改讀平聲，就是我們今天要學(xué)的新朋友üe了。下面同桌討論一下，怎樣讀好üe?記住üe?看誰的辦法。
學(xué)習(xí)er
(1)出示耳朵圖片，小朋友，你們摸摸自己的小耳朵，說說小耳朵都能幫我們干什么?
(2)我相信小朋友的小耳朵都能認(rèn)真聽老師講課。大家一定想知道我們下面要學(xué)什么了吧?下面學(xué)的這個(gè)復(fù)韻母就跟我們的耳朵的“耳”的讀音一樣，只要把第三聲改讀平聲就行了。(出示：er)誰愿意告訴大家怎樣記住它的樣子和讀音?跟老師讀er er er。
三、看情境圖，鞏固新知。
1、今天你在拼音王國里認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?
2、今天我們認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母朋友就藏在這幅圖中，出示兒歌課件，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖畫，問：圖上畫的是什么時(shí)候，什么地方?有什么人?他們?cè)诟墒裁?
四、學(xué)習(xí)四聲
1、給ie加上聲調(diào)，帽子應(yīng)該給誰戴?為什么?
2、給üe加上聲調(diào)，帽子應(yīng)給誰戴?為什么?
3、幫er戴上帽子它就可以直接給漢字注音了，er的帽子給誰戴?為什么?)
五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
1、問：ie想自成音節(jié)給漢字注音，小朋友有沒有好辦法?怎樣使ie變成音節(jié)?
2、ie和ye有什么不同，你用什么方法記住它們? 給ye加上聲調(diào)，帽子又要給誰戴?
3、觀察：yue和üe有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
4、給yue加上聲調(diào)，帽子給誰戴?出示yue的四聲yuē yué yuě yuè指名讀，齊讀。
六、游戲鞏固
今天我們?cè)跐h語拼音王國里認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，小朋友高興嗎?下面我們要來做一個(gè)在拼音樹上摘果子的游戲，誰摘對(duì)了，老師就把果子獎(jiǎng)給他。看小朋友今天學(xué)得怎樣，能不能摘到拼音樹上的果子?
(出示拼音樹，樹上掛滿了果子)摘對(duì)了，領(lǐng)讀兩遍。
七、總結(jié)
今天你學(xué)到了什么?
小學(xué)語文拼音(ie üe er)教案優(yōu)秀范文大全三
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
3.知道j、q、x與üe相拼時(shí)，小ü要去點(diǎn)的規(guī)則。
4.認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。
過程與方法：
1.通過圖片的提示記憶復(fù)韻母發(fā)音，了解句子。
2.通過小組學(xué)習(xí)與拼讀游戲練習(xí)復(fù)韻母的拼讀。
3.通過組詞的方式幫助學(xué)生鞏固會(huì)認(rèn)字，積累詞語。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過有意思的圖片觀察和對(duì)比學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)拼音學(xué)習(xí)的樂趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展有益的課后活動(dòng)，體會(huì)課余生活的豐富多彩。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.指導(dǎo)ie、üe、er的正確發(fā)音。
2.聲母與üe組成音節(jié)的拼讀及規(guī)則。
3.正確拼讀詞語。
4.認(rèn)識(shí)八個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生er的正確發(fā)音。
三、教學(xué)策略
本課主要采用模仿發(fā)聲、拼讀練習(xí)等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1.找不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以與復(fù)韻母ie、üe的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ue和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。
2.善觀察，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié)，可鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就去點(diǎn)。
3.多拓展，豐富學(xué)生詞匯。兒歌中共有四個(gè)要認(rèn)識(shí)的字：“月兒”的“兒”：“兒”的讀音和“子”一樣，單獨(dú)出現(xiàn)或在詞頭讀“ér”，如，兒童、兒女;在詞尾有的讀輕聲，如，“花兒、魚兒、月兒”?！按蠛印钡摹昂印?，“學(xué)?！钡摹靶！保梢杂脭U(kuò)詞的方式，豐富學(xué)生的詞匯。
四、教學(xué)過程
(一)看圖說話，認(rèn)讀正音
1.老師帶來三幅圖片，通過圖片猜一猜，咱們今天學(xué)習(xí)哪些復(fù)韻母。
2.教學(xué)復(fù)韻母ie。
(1)出示椰樹圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么。
(2)學(xué)生說話過程中，教師隨機(jī)正音并出示復(fù)韻母ie。教師示范讀音，學(xué)生模仿。注意提示發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i音，緊接著發(fā)ê音，而不是e音。
(3)出示ye。學(xué)生認(rèn)讀，與ie比較學(xué)習(xí)。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。
(4)出示ye的四聲，學(xué)生認(rèn)讀，配以手勢，同桌練習(xí)。
3.教學(xué)復(fù)韻母üe。
(1)出示月亮圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么。
(2)學(xué)生說話過程中，教師隨機(jī)正音并出示復(fù)韻母üe。教師示范讀音，學(xué)生模仿。
(3)出示yue。學(xué)生認(rèn)讀，與üe比較學(xué)習(xí)。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。
(4)出示yue的四聲，學(xué)生認(rèn)讀，配以手勢，開火車練習(xí)。
4.教學(xué)復(fù)韻母er。
(1)游戲?qū)耄航處熣f“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰的動(dòng)作又快又正確。最后點(diǎn)到耳朵，出示圖片，耳朵的“耳”的第一聲就是er的讀音。教師示范讀音，學(xué)生模仿，配以手勢。
(2)讀準(zhǔn)er的四聲，配以手勢，小組比賽讀。
【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片指導(dǎo)學(xué)生復(fù)韻母的正確讀音。
(二)指導(dǎo)書寫，正確規(guī)范
1.出示復(fù)韻母，觀察占格。ie和üe占上格和中格，er占中格。
2.教師范寫，指導(dǎo)書寫。ü的豎要寫直，不帶彎。
3.學(xué)生書寫，教師巡視。
4.書寫反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀。
【設(shè)計(jì)意圖】通過反饋優(yōu)秀作業(yè)端正學(xué)生拼音書寫的態(tài)度。
(三)拼讀練習(xí)，游戲激趣
1.üe和n、l相拼。
(1)üe見到了n、l，想和他們成為朋友呢!同桌之間，一個(gè)扮演聲母，一個(gè)扮演üe，拼在一起你們就交上朋友了!比比哪組拼讀最正確，老師請(qǐng)最會(huì)交朋友的小組到前邊展示拼讀。
(2)分組練習(xí)，小組展示。
2.üe和j、q、x相拼。
(1)同學(xué)們還能幫助üe交更多朋友嗎?自己試著üe和j、q、x相拼。
(2)學(xué)生練習(xí)，教師糾正，開火車練習(xí)。
3.總結(jié)ü的去點(diǎn)規(guī)則。
(1)j、q、x這三個(gè)朋友可不好交，你發(fā)現(xiàn)ü有什么變化了嗎?
(2)小ü非常有禮貌，見到這三位朋友把頭上的兩點(diǎn)都摘掉了。我們用一個(gè)小口訣來記住ü的特點(diǎn)：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就去點(diǎn)。
(3)同桌互相讀兩遍，比比誰先背下這個(gè)小口訣。
(4)現(xiàn)在你們都是小ü，把小拳頭當(dāng)作頭上的兩點(diǎn)，老師在屏幕上出示聲母，你們比比誰是最有禮貌的小ü，見到j(luò)、q、x能馬上去點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在與同學(xué)、教師的互動(dòng)中掌握小ü的去點(diǎn)規(guī)則，并在不同形式的練習(xí)中強(qiáng)化這個(gè)認(rèn)知，最終引導(dǎo)學(xué)生去正確運(yùn)用這個(gè)規(guī)則。
(四)看圖拼詞，說話拓展
1.復(fù)韻母跑到音節(jié)中你還能讀準(zhǔn)嗎?看看你能拼出什么?
2.同學(xué)們拼出了四個(gè)詞，開火車拼一拼。
3.詞語拼得這么準(zhǔn)確，看圖，圖上有什么?誰在干什么?你能用這些詞，看著圖說一句話嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】通過詞語的拼讀對(duì)三個(gè)復(fù)韻母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固并通過圖片幫助學(xué)生理解詞語，在說句練習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞語的運(yùn)用能力。
(五)語境識(shí)字，鞏固拼音
1.學(xué)生自讀：拼音能幫助我們認(rèn)識(shí)漢字呢!快借助拼音讀讀這句話吧!
2.拼讀詞語：這些詞你拼準(zhǔn)確了嗎?誰帶大家拼讀?
3.認(rèn)讀詞語：去掉拼音你們能讀準(zhǔn)確嗎?
4.讀準(zhǔn)字音：生字朋友從詞語中跳出來了，誰還認(rèn)識(shí)它?
5.一字開花：四個(gè)人一小組，用生字組詞，四個(gè)人不能重復(fù)，比比哪組能成功。
6.讀句反饋：字詞都認(rèn)識(shí)了，相信句子能讀得更準(zhǔn)確，誰來展示?
7.同桌互查：把句子給同桌讀一讀，讀對(duì)的夸夸他，有問題的幫幫他。
8.說話拓展：圖上的小朋友課后有這么多有意思的活動(dòng)，你課后有哪些有意義的活動(dòng)呢?
【設(shè)計(jì)意圖】通過借助拼音讀詞、去掉拼音讀詞、讀字、讀句的過程，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生識(shí)字，在句子中檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。適時(shí)的拓展幫助學(xué)生聯(lián)系生活理解句子，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行有意義的活動(dòng)。
(六)借助圖片，拓展詞語
1.學(xué)生自讀。
(1)這個(gè)詞(月兒)，一起拼一拼。
(2)“兒”的讀音和“子”一樣，單獨(dú)出現(xiàn)或在詞頭讀“ér”，如，兒童、兒女;在詞尾有的讀輕聲，如，“花兒、魚兒、月兒”。
(3)月兒彎彎的夜晚是什么樣子呢?借助拼音讀一讀這首小詩：《月兒彎彎》。
2.拼讀詞語：小詩中的詞語都認(rèn)識(shí)了嗎?誰帶大家拼讀?
3.朗讀詞語：去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?男生讀一讀。
4.讀準(zhǔn)字音：女生快來讀一讀生字。
5.賽讀小詩。
(1)帶著正確讀音讀一讀小詩，想一想你讀懂了哪一句。
(2)學(xué)生展示。
6.齊讀小詩。
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生展示朗讀指導(dǎo)學(xué)生了解小詩內(nèi)容。
(七)詞卡復(fù)現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)
1.復(fù)現(xiàn)生字。
(1)我們借助拼音認(rèn)識(shí)了八個(gè)生字，開火車讀一讀。
(2)同桌之間互相讀一讀，讀一個(gè)字就給這個(gè)字組一個(gè)詞，比比誰認(rèn)識(shí)的字最多。
2.學(xué)習(xí)總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，它們是ie、üe、er，還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，ye、yue。我們一起讀一讀。這節(jié)課我們通過拼音認(rèn)識(shí)了很多詞語，學(xué)會(huì)了八個(gè)生字，你們的收獲真不小。
【設(shè)計(jì)意圖】通過生字復(fù)現(xiàn)幫助學(xué)生鞏固新知。
以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)ie üe er教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!
小學(xué)語文拼音(ie üe er)教案優(yōu)秀范文大全相關(guān)文章：